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偉大的新聞背后站立著的是偉大的人 ????????????????????????????????——《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》教學(xué)實錄 ????????????????????????????????????????????????????（授課班級：人大附中西山學(xué)校初二、七班） ? 第一部分：導(dǎo)入和熱身運動 ? 師：同學(xué)們，如果你的面前同時擺著今天的新聞早報和一本網(wǎng)絡(luò)暢銷小說，你首選看什么？ （生紛紛攘攘，各有選擇，選擇網(wǎng)絡(luò)暢銷小說的同學(xué)偏多） 師：小說當然似乎比新聞更好看。但其實，如果你善于讀新聞，你會發(fā)現(xiàn)其實新聞也很好看呢。今天我們學(xué)習(xí)的新課文就要教大家如何讀出新聞的獨特的味道出來。長江是我們中國人的精神道場，請看大屏幕。 ? 【投影展示】 ? ????????大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。 ????????滾滾長江，不僅是激發(fā)歷代文人靈感的源泉，更是千古英雄豪杰建功立業(yè)的戰(zhàn)場。 ????????想當年，諸葛羽扇綸巾，周郎火燒赤壁。談笑間，墻櫓灰飛煙滅。 ????????一千八百年之后，一場激烈程度有過之而無不及的戰(zhàn)役在這千里長江上拉開了雄壯的大幕。 ? ????????毛主席下令：打過長江去，解放全中國！ ????????于是，大江之上濤走云飛，百萬雄師蓄勢待發(fā)。 ????????這是國共之間驚心動魄的大搏殺， ????????這是中國歷史上最大規(guī)模的渡江戰(zhàn)役。 ????????萬船齊發(fā)，氣勢如虹， ????????千里江防，全線崩潰。 ????????向全國進軍的號角就此吹響， ????????一個國家的黎明即將到來！ （請一生動情朗讀。然后請同學(xué)們自由大聲誦讀第二部分） ? 師：為了報道這次戰(zhàn)爭的進程，毛主席寫下了這則著名的新聞。讀—— （生齊讀標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江） 師：我們現(xiàn)在開始熱身運動。 ? 【投影展示】 ? 熱身運動 ? ????????自由地大聲誦讀課文。注意以下詞語的讀音 ?????????銳不可當??要塞???荻港 ????????大聲誦讀自己課前整理的關(guān)于新聞的基礎(chǔ)知識 （生獨立完成熱身運動任務(wù)。教師在黑板上書寫標題，劃出長江和三路大軍進攻簡圖，加上導(dǎo)語標志，板書清晰地展示出新聞的結(jié)構(gòu)圖：導(dǎo)語一層，主體三層。單獨請一生讀易錯的幾個詞語） ? 師：今天的挑戰(zhàn)都是高階挑戰(zhàn)喲。請看挑戰(zhàn)一—— ? ? ? 第二部分：課文研討三階挑戰(zhàn) ? 【投影展示】 ? 挑戰(zhàn)一 ? ? ????????東路軍很煩惱：因為他們被毛主席他老人家安排在了新聞四個層次的最后一個層次。他們不服氣，認為自己的位置完全可以往前移動。 ? ????????你以為如何呢？你能說服他們理解毛主席的安排嗎？ ? ? 師：請同學(xué)們讀課文，先獨立思考，說說自己的意見。 （生讀書，小聲討論） 生：我認為是東路軍遇到的敵人很頑強，所以單獨寫。 師：是“很頑強”嗎？你善于在文本中找答案，這很棒，但還要讀書更仔細。 生：哦，是“比較頑強”。 師：很好。知錯即改！ 生：東路軍勞苦功高，所以放在后面。 師：你的意思是說東路軍不是墊底兒，而是壓軸，對吧？（眾笑）好！大家多變換角度來給東路軍做思想工作。 生：東路軍發(fā)起進攻的時間比較晚，所以放在后邊。 生：但東路軍和西路軍進攻的時間是同時的啊。 師：問得好！中路軍是最先發(fā)起進攻，放在前邊可以理解，那為啥不把東路軍放在西路軍的前邊寫呢？ 生：中路軍和西路軍有共同點，他們遇到的敵人的反抗都很微弱。 師：讀書很仔細！老師再問：既然東路軍勞苦功高，那就干脆標題之后就直接寫東路軍得了，這樣來突出他們，可以嗎？ （生沉默……幾個學(xué)生嘗試回答都不得要點） 師：請大家讀課后整理的新聞基礎(chǔ)知識。 （生翻出隨記本朗讀） 生：哦，我明白了。新聞必須有導(dǎo)語。導(dǎo)語是對新聞事實的一個總體概括。而且導(dǎo)語必須出現(xiàn)在標題之后主體之前。所以，東路軍不能放在新聞的開端。 （眾笑。鼓掌） ? 【投影展示】 ? ?????????????????讀新聞要讀出新聞的結(jié)構(gòu)美 ? ????????第一層是導(dǎo)語，概括了主要的新聞事實，必須放在前邊。 ????????主體部分按照時間順序安排。中路軍首先發(fā)起進攻，所以先寫中路軍。又因為中路軍和西路軍一樣，所遇抵抗非常微弱，所以接著寫西路軍。東路軍所遇抵抗較為頑強，所以放在后邊單寫。 ? ? 師：這樣可能東路軍不會有啥意見了。第一輪挑戰(zhàn)大家完成得并不輕松喲?，F(xiàn)在進入第二輪挑戰(zhàn)—— ? 【投影展示】 ? 挑戰(zhàn)二 ? ????????證明：這篇新聞的語言非常講究 ? 師：我們就以遇敵較為頑強的東路軍為例來證明?，F(xiàn)在請大家大聲自由朗讀關(guān)于東路軍的文字，先體會一下語言特點。 （生自由朗讀） 師：來，我們做第一件事，請選擇大屏幕上的任意一個句子進行點評，請重點點評紅色的詞語。 ? 【投影展示】 ? ????????我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)。 ????????所有預(yù)定計劃，都已實現(xiàn)。 ????????至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸， ????????然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中， ????????我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵， ? ? 生：我選第二句?！八小睆臄?shù)量上進行了限制，我感受到了人民解放軍的所向披靡特別是領(lǐng)導(dǎo)人的運籌帷幄。 師：有才！兩個成語都用得很好。一切都在人民解放軍的掌控之中！ 生：“同日同時”在時間上表述上非常準確。 師：僅僅是準確嗎？還讀出了什么——同日同時發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 生：兩軍互相呼應(yīng)，東西相合，氣勢宏偉，有一種自豪感。 師：眾志成城?。? 生：“較為頑強”在程度上進行了限制，恰當?shù)乇憩F(xiàn)了敵軍的戰(zhàn)斗力，很真實。 生：“整天激戰(zhàn)”的“整天”也很客觀，說明了戰(zhàn)斗還是很激烈的。 生：“一切抵抗之敵”的“一切”也很盡興，寫出了戰(zhàn)爭的順利成果的巨大。 師：好！請同學(xué)們再讀寫東路軍的文字，特別讀出動詞的表現(xiàn)力。 （生大聲自由誦讀） 師：看投影，老師這樣表達可以嗎？ ? 【投影展示】 ? ????????殲滅一切抵抗之敵， ????????控制揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)， ????????占領(lǐng)江陰要塞， ????????切斷長江。 ????????封鎖鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。 ? 生：萬萬不可！萬萬不可！“殲滅和擊潰”是兩種不同程度的戰(zhàn)勝，“擊潰”不一定死去，但肯定精神上已經(jīng)崩潰沒有斗志了?？傊?，殲滅是殲滅，擊潰是擊潰。 師：說得到位！ 生：“封鎖長江”和“切斷長江”也是兩回事兒，鐵路可以“切斷”，長江如何“切斷”？ 師：真是敏銳，還幽默！如果毛主席他老人家一激動就寫成了“切斷長江”，立馬這篇文章就成為了千古笑談。就是今天，軍隊也不可能在短時間內(nèi)切斷長江的?。。ū娦Γ? …… 師：看來，主席選擇動詞并非只靠激情，而是字字斟酌詞詞小心的。來，咱們來讀一讀這些句子。 ? 【投影展示】 ? ????????殲滅及擊潰一切抵抗之敵， ????????占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)， ????????控制江陰要塞， ????????封鎖長江。 ????????切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。 （先請一學(xué)生朗讀，鏗鏘有力。然后全體朗讀，氣壯長河） ? 師：你看，這就是戰(zhàn)爭的魅力。我相信，所有的男兒都會在朗讀中熱血沸騰，然后產(chǎn)生投筆從戎的豪情壯志。（很多男生點頭）大家再看——如果老師把這兩句中的紅色詞語換作這樣，行嗎？ ? 【投影展示】 ? ? 占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū) 業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線 ? ? ????????占領(lǐng)揚中、鎮(zhèn)江、江陰等縣的廣大地區(qū) ????????已經(jīng)切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。 ? ? 生：不好！“諸”和“業(yè)已”都是文言詞語，顯得毛主席很有文化。（眾笑） 師：林之秋語言很直白，但說到了關(guān)鍵處。小林同志也愛文言，隨筆全是文言體，當然是毛澤東的知音。毛主席之偉大，不僅在于他是思想家革命家，而在于他和曹操一樣都是能夠橫槊——賦詩的大才子。有一首詩這樣描寫毛澤東： 你用平平仄仄的槍聲寫詩，二萬五千里是最長的一行??！當我們讀出了新聞的文字魅力，新聞?wù)娴暮苊匀瞬皇牵? ? 【投影展示總結(jié)】 ? 讀出新聞的文字魅力 ? ? 師：這一輪挑戰(zhàn)同學(xué)們很順利?，F(xiàn)在進入第三輪挑戰(zhàn)。這一輪我們來做兩個文字游戲，第一個叫“鑒寶”。 ? 【投影展示】 ? 挑戰(zhàn)三 ? 游戲一：鑒寶 ? ????????細讀導(dǎo)語和注釋2的第四句，它們在信息的傳遞上有一處微妙的不同，你是火眼金睛嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的奧妙嗎？ ? ? （生埋頭讀書） ? 【投影展示】 ? ? ????????原文： ??????????????人民解放軍百萬大軍，從1000余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 ?????????? ????????注釋： ????????????????解放軍以木帆船為主要渡江工具，在西起湖口，東到江陰，長達500余千米的戰(zhàn)線上強渡長江，突破國民黨長江防線。 ? ? 生：我發(fā)現(xiàn)了，數(shù)字不一樣。請問“華里”和“千米”如何換算？（眾笑） 師：我可以告訴你，1000余華里完全等于500余千米。 生：那好，毛澤東不用“500余千米”，而用“1000余華里”，給人感覺戰(zhàn)線特別長，人民解放軍特威風(fēng)。 師：同學(xué)們真是敏感！太棒了！ 生：“華里”具有中國味兒，“千米”是外國的換算制。 師：原來毛主席擁有一顆中國心?。。ū娦?，因為本校的培養(yǎng)目標是：世界公民中國心） …… 師：其實如果細細比較 ，這兩段文字在詞語的選擇上還大有比頭呢。咱們再做一個游戲—— ? 【投影展示】 ? 游戲二：尋寶 ? ? ????????在文本中，有一個詞語反復(fù)出現(xiàn)，這個詞語在許多時候甚至完全可以不用。但是它的表現(xiàn)力是極其強大的。把它找出來。 ????????提示：它不是動詞，也不是形容詞。它是一個代詞。 （生紛紛興致盎然讀課文，尋寶） ? 師（幽默地）：這個詞語啊，一般人都發(fā)現(xiàn)不了，要王老師這樣的優(yōu)秀老師才能發(fā)現(xiàn)喲。這最能檢驗?zāi)阕x書的深度和對語言的敏感度。加油！ ? 生：我找到了，是“我”！ 師：天啊，折振堯，你簡直是天才，你怎么會發(fā)現(xiàn)得這么快呢？ 生：我每一次讀到這些“我”的時候都會熱血沸騰，我早就注意到它了?。ū娦＃? 師：來，同學(xué)們來朗讀—— ? ????????? 【投影展示】 ????????二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江 ????????我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志 ????????我軍所遇之抵抗，甚為微弱 ????????東面防線又被我軍突破了 ????????我東路三十五萬大軍與西路同日同時發(fā)起渡江作戰(zhàn) ????????我東路各軍已大部渡過南岸，余部二十三日可以渡完。 ????????我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵 ??????我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。 （全班朗讀，氣勢昂揚） ? 師：“我”都是些什么樣的人呢？此情此景，真是讓我們浮想聯(lián)翩。同學(xué)們，讓我們回顧那段激情燃燒的歲月—— 【播放視頻：人民解放軍百萬大軍橫渡長江，視頻內(nèi)容氣貫長虹。孩子們情不自禁鼓掌歡呼】 ? 師：就這樣，國民黨反動派被打到了臺灣去了，于是，改朝換代，天下大事塵埃落定。這樣的畫面，這樣的文字，讓我們想起了一首著名的詩—— ? 【投影展示】 ? ? 江山如此多嬌， 引無數(shù)英雄競折腰 惜秦皇漢武， 略輸文采； 唐宗宋祖， 稍遜風(fēng)騷。 一代天驕，成吉思汗， 只識彎弓射大雕。 俱往矣， 數(shù)風(fēng)流人物， 還看今朝！ ? （組織生盡情朗讀） 師：國民黨反動派算什么？連秦皇漢武唐宗宋祖成吉思汗都不過是“俱往矣”，誰是風(fēng)流人物…… （生嘰嘰喳喳） 師：就是“我”啊，就是毛澤東啊，就是中國人民解放軍?。。ū姶笮Γ﹣?，我們再讀—— （生再齊讀“我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵”，更加慷慨激昂） 師：毛澤東用平平仄仄的槍聲寫詩，不僅寫出了《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，還寫出了著名的《七律：長征》—— ? 【投影展示】 ? 七律??長征 ???????????毛澤東 ? ????????鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。 ????????虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。 ????????宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。 ?????天若有情天亦老，人間正道是滄桑。 （生代表和全體動情誦讀） ? 師：這就是渡江戰(zhàn)役，這就是偉人毛澤東。只有這樣的人，才能寫出這樣的文字，只有這樣的閱讀，才能讀懂新聞背后的人和情懷。 ? 【投影展示】 ? ? 讀出新聞的情感魅力 ? ? ? 第三部分：總結(jié)提升 ? 師：請同學(xué)們回顧一下今天的學(xué)習(xí)過程，簡單小結(jié)一下《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這篇新聞的魅力。 （生發(fā)言，略） ? ? 【投影展示】 ? “這一篇”新聞的魅力 ????????? ????????結(jié)構(gòu)謹嚴 ????????表達縝密 ????????動詞講究 ????????文言典雅 ????????短句鏗鏘 ????????情懷熱烈 ? ? ? ? 師：孩子們，偉大的新聞背后站立著偉大的人，偉大的新聞的底座是偉大的情懷。新聞是一個社會的眼睛和良心。任何國家都把優(yōu)秀的新聞當作純化社會風(fēng)氣促進社會進步的推進劑。 ? 『投影展示』 ? ? ????????普利策新聞獎是新聞界的最高獎項，此外還有 “世界新聞攝影”荷賽獎和羅納德.里根新聞獎。 ????????我們國內(nèi)也有“中國新聞獎”“韜奮新聞獎” “范長江新聞獎”和“全國百佳新聞工作者”四大獎項。 ? 師：讀新聞就是讀社會讀歷史讀人生。讀新聞有讀新聞的基本路徑。但愿今天的課，能夠給大家一些啟示。祝福大家愛上讀新聞，知道如何讀新聞。下課。 ? 【投影展示】 ? ????????讀出新聞的結(jié)構(gòu)魅力 ????????讀出新聞的表達魅力 ????????讀出新聞的情感魅力 ?