《七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)人教新課標(biāo)版ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)歷史上冊(cè)第6課春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng)人教新課標(biāo)版ppt課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,春秋戰(zhàn)國(guó)的紛爭(zhēng),第7課,1,,,,,春秋,戰(zhàn)國(guó),,,因魯國(guó)編年史《春秋》而得名,,因各諸侯國(guó)連年相互戰(zhàn)爭(zhēng)而得名,公元前770年，周平王東遷洛，史稱“東周”,2,時(shí)代特征：,1、諸侯不再聽(tīng)從天子的命令，天子反而依附于強(qiáng)大的諸侯。,2、強(qiáng)大的諸侯通過(guò)爭(zhēng)奪首領(lǐng)地位，成為“霸主”。,3,春秋霸主,齊桓公,晉文公,楚莊王,吳王闔閭,齊桓公,齊桓公最先稱霸的原因是什么？ 通過(guò)什么方式確立起了霸主地位？,4,齊桓公首霸,條件,,環(huán)境資源：,靠海,盛產(chǎn)魚(yú)鹽,管仲改革：,1、改革內(nèi)政,發(fā)展生產(chǎn),2、改革軍制,組建軍隊(duì),“尊王攘夷”,擴(kuò)充疆界,召集諸侯會(huì)盟,,國(guó)富兵強(qiáng),稱霸方式：,,5,春秋霸主,6,晉文公爭(zhēng)霸,條件,,整頓內(nèi)政,發(fā)展生產(chǎn),訓(xùn)練軍隊(duì),,成為北方一大強(qiáng)國(guó),城濮大戰(zhàn),稱霸方式：,齊國(guó)和晉國(guó)稱霸的共同點(diǎn)：,（增強(qiáng)國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)、軍事力量，對(duì)外爭(zhēng)霸、稱雄）,改革致強(qiáng),7,3.晉軍“退避三舍”,1. 重耳流亡,2. 楚成王的禮待,4. 晉文公終成霸主,城濮之戰(zhàn),8,春秋霸主,楚莊王,吳王闔閭,,,,講故事 學(xué)成語(yǔ)：,一鳴驚人,臥薪嘗膽,三令五申,問(wèn)鼎中原,9,孟子曾說(shuō)過(guò)：“春秋無(wú)義戰(zhàn)”，對(duì)這句話，你怎樣看？,※爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的影響：,1、給人民帶來(lái)巨大的災(zāi)難；,3、客觀上有利于實(shí)現(xiàn)局部統(tǒng)一。,2、促進(jìn)各民族間的民族融合；,10,齊 楚 秦 燕 趙 魏 韓,東 南 西 北 上 中 下,秦,魏,趙,燕,齊,楚,韓,田氏代齊,三家分晉,11,學(xué)歷史 知典故,桂陵之戰(zhàn),馬陵之戰(zhàn),長(zhǎng)平之戰(zhàn),魏、趙、齊,魏、齊,秦、趙,圍魏救趙,紙上談兵,減灶計(jì),齊國(guó)強(qiáng)大起來(lái),東方六國(guó)無(wú)力抵御秦軍的進(jìn)攻,魏國(guó)遭重創(chuàng),戰(zhàn) 國(guó),12,趙,齊,桂陵,大梁,桂陵之戰(zhàn),龐涓，快回來(lái)！！,13,馬陵之戰(zhàn),14,長(zhǎng)平之戰(zhàn),我離間！,白起,廉頗,我堅(jiān)守不出！你能奈何？,趙王,趙括取代廉頗！,趙括,我天下無(wú)敵！,紙上談兵！,趙括,公元前260年,15,想一想？,春秋時(shí)期和戰(zhàn)國(guó)時(shí)期戰(zhàn)爭(zhēng)體現(xiàn)出的時(shí)代 特征有何不同？,稱霸,用少量軍隊(duì)在短 時(shí)間內(nèi)決定勝負(fù),出現(xiàn)一些疆域 較大的國(guó)家,兼并 統(tǒng)一,幾十萬(wàn)大軍，時(shí) 間長(zhǎng)，死傷多,國(guó)家逐漸 趨向統(tǒng)一,16,課堂小結(jié)：,晉楚爭(zhēng)霸在中原，此時(shí)舊制如碎瓦。,戰(zhàn)國(guó)七雄并立打，桂陵馬陵留史話。,長(zhǎng)平戰(zhàn)后秦?zé)o敵，秦掃六合統(tǒng)天下。,春秋諸侯齊首霸，尊王攘夷管助他，,17,18,作業(yè)布置：,探究“長(zhǎng)平之戰(zhàn)，秦將白起坑殺趙國(guó)降卒四十多萬(wàn)的真實(shí)性”。目的是引發(fā)學(xué)生思考?xì)v史，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神 。,19,