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。 《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》教案 科目 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 教學(xué)班級 15級計(jì)算機(jī)15信息技術(shù)班 教科書名及冊 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 上課時(shí)間 2017/2/27 每周總授課節(jié)數(shù) 8 每學(xué)期總授課節(jié)數(shù) 112 周次 時(shí)間 教材內(nèi)容（4課至8課） 周備課節(jié)數(shù) 起止 1 2.27——3.5 1.1-1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和功能 4 2 3.6——3.12 1.1-1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組成及分類 4 3 3.13——3.19 2.1 數(shù)據(jù)通信的基本概念 4 4 3.20——3.26 2.2 數(shù)據(jù)傳輸方式 4 5 3.27——4.2 2.3 數(shù)據(jù)交換技術(shù) 4 6 4.3——4.9 2.4 差錯(cuò)校驗(yàn)與校正 4 7 4.10——4.16 3.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu) 4 8 4.17——4.4.23 3.2 OSI/ISO互聯(lián)參考模型 4 9 4.24——4.30 3.3 數(shù)據(jù)傳輸控制方式 4 10 5.1——5.7 中期考試 11 5.8——5.14 3.4 局域網(wǎng)標(biāo)準(zhǔn) 4 12 5.15——5.21 3.5 TCP/IP網(wǎng)絡(luò)協(xié)議 4 13 5.22——5.28 3.6 廣域網(wǎng) 4 14 5.29——6.4 4.1 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)組成 4 15 6.5——6.11 4.2 雙絞線的應(yīng)用 4 16 6.12——6.18 4.3 光纖的應(yīng)用 4 17 6.19——6.25 4.4 布線系統(tǒng)的測試技術(shù) 4 18 6.26——7.2 4.5 結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)工程安裝施工 4 19 7.3——7.9 期末考試 20 7.10——7.16 本學(xué)期工作總結(jié) 教學(xué)對象 教學(xué)時(shí)間 2017年 02月 27日 教學(xué)內(nèi)容 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述 教學(xué)目的 1）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念 2）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 3）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能 4）了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用 教學(xué)重點(diǎn) 1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念 2)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能 教學(xué)難點(diǎn) 1)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念 2)掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的功能 建議學(xué)時(shí) 理論：2 教學(xué)教具 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)方法 理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT） 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入 主要內(nèi)容 一、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的概念 1. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代通信與計(jì)算機(jī)技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物 2. 分布在不同地理位置的計(jì)算機(jī) 3. 具有獨(dú)立處理功能的多臺計(jì)算機(jī) 4. 通過通信線連接起來。遵循共同的協(xié)議規(guī)定進(jìn)行通信 5. 實(shí)現(xiàn)資源共享 二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展歷史 1. 遠(yuǎn)程終端聯(lián)機(jī)階段 2. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)階段 3. 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)階段 4. Internet與信息高速公路 要點(diǎn) 1.1969.12美國國防高級研究計(jì)劃局（ARPA）ARPANET 2.國家信息基礎(chǔ)設(shè)施——中國建本國網(wǎng)第71個(gè)國家 3.CERNET中國教育和科研計(jì)算機(jī)網(wǎng)（校園網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)） 4.CNIC中國科學(xué)院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心（正式接入互聯(lián)網(wǎng)） 5.Chinanet中國公用互聯(lián)網(wǎng) ISP、互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)提高商 6.ChinaGBN中國國家公用經(jīng)濟(jì)信息通信網(wǎng) 三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能 1.實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的資源共享 2.實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的快速傳遞 3.提高可靠性 4.提高負(fù)載均衡與分布式處理能力 5.集中管理 6.綜合信息服務(wù) 四、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用 1.辦公自動化 2.管理信息系統(tǒng) 3.過程控制 4.Internet應(yīng)用 5.多媒體信息服務(wù) 教學(xué)小結(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 參閱教材 作業(yè) 教學(xué)后記 -可編輯修改- 教學(xué)對象 教學(xué)時(shí)間 2017年 03月 06 日 教學(xué)內(nèi)容 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)概述 教學(xué)目的 1）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成 2）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類方法和類型 教學(xué)重點(diǎn) 1）熟悉計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)組成 2）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的分類方法和類型 教學(xué)難點(diǎn) 1）熟練掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 2）掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)功能的資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng) 建議學(xué)時(shí) 理論：2 教學(xué)教具 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)方法 理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT） 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入 主要內(nèi)容 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課 二、新授課 1、網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)和通信鏈路 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)結(jié)點(diǎn)（網(wǎng)絡(luò)單元） ①訪問接點(diǎn) ②轉(zhuǎn)接結(jié)點(diǎn) ③混合結(jié)點(diǎn) 2、資源子網(wǎng)和通信子網(wǎng) 1）定義： 通信子網(wǎng)：實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)通信功能的設(shè)備及軟件集合。 資源子網(wǎng)：網(wǎng)絡(luò)中實(shí)現(xiàn)資源共享功能的設(shè)備及軟件叫集合。 2）功能的分類 資源子網(wǎng)：負(fù)責(zé)全網(wǎng)信息處理： ①主計(jì)算機(jī)，Ｉ/Ｏ設(shè)備和終端 ②各種網(wǎng)絡(luò)協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)軟件 ③數(shù)據(jù)庫 通信子網(wǎng)：負(fù)責(zé)全網(wǎng)數(shù)據(jù)通信： ①通信線路，網(wǎng)絡(luò)鏈接設(shè)備 ②網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議 ③網(wǎng)絡(luò)控制軟件 在局域網(wǎng)中： ①資源子網(wǎng)：服務(wù)器、工作站、共享打印 ②通信子網(wǎng)：網(wǎng)卡、線纜、網(wǎng)橋、路由、交換機(jī) 在廣域網(wǎng)中： ①資源子網(wǎng)：上網(wǎng)所有主機(jī)及外部設(shè)備 ②通信子網(wǎng)：通信處理機(jī)集中器 通信子網(wǎng)有兩種傳輸方式 ①點(diǎn)一點(diǎn)通信方式適用于廣域網(wǎng) ②廣播信道通信方式適用于局域網(wǎng) 2、 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)軟件系統(tǒng)：網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)硬件系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，終端，通信設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)設(shè)備 3、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)分類 1）按網(wǎng)絡(luò)覆蓋的范圍： 局域網(wǎng)，城域網(wǎng)，廣域網(wǎng) 2）按傳輸介質(zhì)分 ①有線：雙絞線，同軸電纜，光纖 ②無線：微波信道（1—20GHZ） 紅外線:無限電話、無限電視、衛(wèi)星通信網(wǎng)（同步地球、近地軌道） 3）按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)分 ①星型 ②型 ③總線型 ④環(huán)型 ⑤網(wǎng)狀型 4）通信方式 ①點(diǎn)對點(diǎn)傳輸網(wǎng)絡(luò) ②廣播式傳輸網(wǎng)絡(luò) 5）使用目的 ①共享資源 ②數(shù)據(jù)處理 ③數(shù)據(jù)傳輸 6）網(wǎng)絡(luò)服務(wù)方式 ①客戶機(jī)/服務(wù)器模式（C/S） ②瀏覽器/服務(wù)器(B/S) ③專用網(wǎng) 7.按使用權(quán)限來分 ①公用網(wǎng)：DDN、PSIN、X.25、FR ②專用網(wǎng) 8.按地位來分 ①對等網(wǎng) ②基于服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)小結(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 參閱教材 作業(yè) 教學(xué)后記 教學(xué)對象 教學(xué)時(shí)間 2017年 03月 13 日 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)據(jù)通信基礎(chǔ) 教學(xué)目的 1）數(shù)據(jù)通信的基本概念 2）模擬通信和數(shù)字通信 3）數(shù)據(jù)通信的技術(shù)或指標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 掌握數(shù)據(jù)通信的基本概念、模擬通信和數(shù)字通信 教學(xué)難點(diǎn) 掌握數(shù)據(jù)通信的技術(shù)指標(biāo) 建議學(xué)時(shí) 理論：2 教學(xué)教具 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)方法 理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT） 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入 主要內(nèi)容 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課。 新授課 一、基本概念 1、信息：客觀事物的屬性和相互聯(lián)系特性的表現(xiàn)。它反映了客觀實(shí)物的存在形式和運(yùn)動狀態(tài) 2、數(shù)據(jù)：是信息的載體，它是信息的表示形式， 3、信號：數(shù)據(jù)在傳輸過程中的具體物理表示形式，具有確定的物理描述。 信息：數(shù)據(jù)，信號三者是緊密相關(guān)的，通信的目的就是傳遞信息，數(shù)據(jù)用來表達(dá)信息，把表達(dá)這個(gè)信息的數(shù)據(jù)傳送出去，要依賴于一定的物理信號，通過傳輸介質(zhì)進(jìn)行傳遞。 二、模擬通信和數(shù)字通信 1.通信系統(tǒng)主要由5個(gè)基本系統(tǒng)構(gòu)成 信源 轉(zhuǎn)換器 信道 信宿 反轉(zhuǎn)換器 源系統(tǒng) 目的系統(tǒng) 數(shù)據(jù)通信三要素:信源、信道、信宿 2.通信系統(tǒng)傳輸?shù)男盘? ①模擬信號：連續(xù)變化的物理量，即在時(shí)間特性幅度的取值是連續(xù)的，一般用連續(xù)變化的電壓表示 ②數(shù)字信號：是離散的，即在時(shí)間特性上幅度的取值是有限的離散值，一般用脈沖序列來表示， ③二者區(qū)別： 數(shù)字信號只包含有限個(gè)電平值，分別為0.1，在數(shù)字信號還沒有衰減到不能辨別原電平前，很容易通過再生中繼的方式恢復(fù)原值。 特點(diǎn)：數(shù)字信號傳輸可靠性高，易存儲，，處理和傳輸。 三、數(shù)據(jù)通信技術(shù)指標(biāo) 主要技術(shù)指標(biāo)是衡量數(shù)據(jù)傳輸有效性和可能性。 有效性：信道寬帶，數(shù)據(jù)傳輸速率，信道容量，波特率，信道延遲來衡量。 可靠性：數(shù)據(jù)傳輸誤碼率來衡量。 1. 概念： （1）信道寬度:信道 所能傳送的信號頻率的寬度，最高頻率與最低頻率之差。 （HZ) 描述信道傳輸能力的技術(shù)指標(biāo)。 傅立葉分析表明：傳輸速度越快，則信號脈沖越窄，所需帶寬就越寬。 （2） 數(shù)據(jù)傳輸頻率：稱為比特率，指信道每秒能傳輸?shù)亩M(jìn)制比特?cái)?shù)，bps S=Blog N B 為數(shù)字信號的脈沖頻率，即比特率。 （3） 信道容量:單位時(shí)間內(nèi)最多可傳輸?shù)亩M(jìn)制數(shù)據(jù)的位數(shù)。 香農(nóng)定力理：C=log（1+S/N） 信噪比S/N通常用lolgS/N dB（分貝） 當(dāng)N→ 0 ，C→ 由來奎斯特定理決定：C=2WlogL（L為信號有效狀態(tài)的數(shù)量） （4） 波特率：傳輸信號值每秒變化的次數(shù)。 為波形速度或調(diào)制速率。 比特率：單位時(shí)間內(nèi)所傳送的二進(jìn)制代碼的有效數(shù)位。Bps（R） V表示傳輸信號包含的離散電平數(shù)。 注：對于二進(jìn)制信號：只有兩個(gè)離散電平0,1，這時(shí)R=Rb （5）吞吐量：單位時(shí)間內(nèi)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)能夠處理的信息總量。Bps 單信道： 吞吐量=信道容量*傳輸效率 6.信道的傳輸延遲：從信源到達(dá)信宿所需的時(shí)間（時(shí)延） 時(shí)延=發(fā)送和接受時(shí)間+傳輸介質(zhì)延遲時(shí)間+發(fā)送和接受設(shè)備響應(yīng)時(shí)間+通信設(shè)備轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)間。 誤碼率：指信息傳輸?shù)腻e(cuò)誤率 教學(xué)小結(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 參閱教材 作業(yè) 教學(xué)后記 教學(xué)對象 教學(xué)時(shí)間 2017年 03月 20日 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)據(jù)傳輸方式 教學(xué)目的 1）數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型 2）串/并行通信 3）通信線路連接方式 4）信道的通信方式 5）信號的傳輸方式 6）數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐郊夹g(shù) 教學(xué)重點(diǎn) 串/并行通信、通信線路連接方式、信道的通信方式、信號的傳輸方式 、數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐郊夹g(shù) 教學(xué)難點(diǎn) 模擬數(shù)據(jù)與數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)通信系統(tǒng)的區(qū)別，基帶傳輸和寬帶傳輸。 建議學(xué)時(shí) 理論：2 教學(xué)教具 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)方法 理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT） 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入 主要內(nèi)容 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容導(dǎo)入新課 二、新授課 1、數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)模型 1）數(shù)據(jù)終端設(shè)備（DTE）:用于處理用戶數(shù)據(jù)的設(shè)備，是數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)的信源和信宿。 2）數(shù)據(jù)端接設(shè)備（DCE）:介于DTE與傳輸介質(zhì)之間的設(shè)備。 DTE DCE DCE DTE 3）通信系統(tǒng)的一半結(jié)構(gòu) 接口 傳輸介質(zhì) 接口 通信系統(tǒng) 2、串／并行通信 1）串行通信 串行通信在傳輸數(shù)據(jù)時(shí)，數(shù)據(jù)是一位一位地在通信線路上進(jìn)行傳輸．（適合遠(yuǎn)距離） 如串行技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)RS-232和RS-422 網(wǎng)卡就負(fù)責(zé)串行數(shù)據(jù)和并行數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換工作。 2）并行通信 并行通信是指同時(shí)在兩個(gè)設(shè)備之間傳輸數(shù)據(jù)中多個(gè)數(shù)據(jù)位。（適合近距離，附加1位校驗(yàn)位） 在遠(yuǎn)程通信，在同樣傳輸速率的情況下，并行通信在單位時(shí)間內(nèi)所傳送二進(jìn)制位數(shù)是串行通信的n倍。 S并=nS串 3、通信線路的連接方式 1）點(diǎn)到點(diǎn)連接方式 點(diǎn)到點(diǎn)鏈接方式就是在發(fā)送終端和接收端之間采用一條線路連接，使用的線路可以是專用線路、租用線路或交換線路。公用電話交換網(wǎng)實(shí)現(xiàn)點(diǎn)到點(diǎn)的鏈接。 2）多點(diǎn)連接方式 多點(diǎn)連接方式是指各個(gè)站點(diǎn)通過一條公共的通信線路或集線器連接起來。 4、信道的通信方式 按照數(shù)據(jù)通信信號傳送的方向和時(shí)間，可將信道的通信方式分為3種：單工通信、半雙工通信和全雙工通信。 1）單工通信 在單工通信方式中，信號只能向一個(gè)方向傳輸，任何時(shí)候都不能改變幸好的傳輸方向，無線廣播電臺的廣播、電視播放等都是采用單工傳輸方式。 2）半雙工通信 在半雙工通信中，信號可以雙向傳送，到必須交替進(jìn)行，在任何一刻只能鄉(xiāng)一個(gè)方向傳送，半雙工的通信設(shè)備必須同時(shí)具備發(fā)送何接收數(shù)據(jù)的功能。 適用于終端與終端之間的會話通信。半雙工通信方式在通信過程中要頻繁地切換信道方向，通信效率較低。 例：航海/空的無線電臺、對講機(jī) 3）全雙工通信 在全雙工通信方式中，信號可以同時(shí)雙向傳送數(shù)據(jù)，故通信效率高，適用于計(jì)算機(jī)與計(jì)算機(jī)之間的通信。 特點(diǎn)：通信性能最好，所需設(shè)備復(fù)雜，實(shí)現(xiàn)成本高。 5、信號的傳輸方式 對于傳輸?shù)亩M(jìn)制比特位，基本上有兩種方式：一種是按照它們的原樣進(jìn)行傳輸；另一種是利用他們調(diào)制載荷和高頻載波信號進(jìn)行傳輸。 1）基帶傳輸 人們把矩形脈沖信號的固有頻帶稱號、稱為基帶，把矩形脈沖信號稱為基帶信號。在數(shù)據(jù)通信信道上直接傳輸?shù)幕鶐У耐ㄐ判盘柕耐ㄐ欧绞椒Q為基帶傳輸。 優(yōu)點(diǎn)：無需調(diào)制就可以傳送數(shù)據(jù)信號，簡化了通信過程，提高了傳輸速度。 缺點(diǎn)：適用近距離，信道利用率低 2）頻帶傳輸 頻帶傳輸是將數(shù)字信號調(diào)制成模擬音頻信號在發(fā)送和傳輸，到達(dá)接收端時(shí)再把音頻信號調(diào)成原來的數(shù)字信號。 解決了利用電話系統(tǒng)傳輸數(shù)字信號的問題，而且可以實(shí)現(xiàn)多路復(fù)用提高信道的利用率。適合遠(yuǎn)距離傳輸。 6、數(shù)據(jù)傳輸?shù)耐郊夹g(shù) 要求通信雙方在時(shí)間基準(zhǔn)上保持一致，這種協(xié)調(diào)一致的通信的過程稱為同步 常用的同步技術(shù)有兩種：異步傳輸和同步傳輸 1）異步傳輸 異步傳輸不發(fā)送數(shù)據(jù)時(shí)，信道一直處于高電平狀態(tài)，每傳送一個(gè)字符都要在字符前加一個(gè)起始位（低電平），表示字符的開始；在字符代碼和校驗(yàn)碼后面加1或2位停止位（高電平），表示字符結(jié)束。接收方根據(jù)起始位和停止位判斷一個(gè)字符開始和結(jié)束，從而起到通信雙方的同步作用。 異步傳輸特點(diǎn)： ①每個(gè)字符作為一個(gè)獨(dú)立的整體進(jìn)行傳送。 ②字符之間的時(shí)間間隔是任意的。 ③每傳輸一個(gè)字符都需要使用2－３個(gè)二進(jìn)制位，增加了通信的開銷，適用于低速通信通信。 2）同步傳輸 是以數(shù)據(jù)塊（一組字符或數(shù)據(jù)流）為單位進(jìn)行傳輸。 3）異步傳輸與同步傳輸?shù)膮^(qū)別 同步傳輸比異步傳輸?shù)男矢?，但對傳輸設(shè)備有較高的要求，需要接收端和發(fā)送端的時(shí)鐘頻率相等（時(shí)鐘同步），使接收端對接收到的比特流的采樣判決時(shí)間準(zhǔn)確。 教學(xué)小結(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 參閱教材 作業(yè) 教學(xué)后記 教學(xué)對象 教學(xué)時(shí)間 2017年 03月 27日 教學(xué)內(nèi)容 數(shù)據(jù)交換技術(shù) 教學(xué)目的 (1) 掌握電路交換的工作原理、工作特點(diǎn)及適用網(wǎng)絡(luò)類型。 (2) 掌握報(bào)文交換的工作原理、工作特點(diǎn)及適用網(wǎng)絡(luò)類型。 (3) 掌握分組交換的工作原理、工作特點(diǎn)及適用網(wǎng)絡(luò)類型。 教學(xué)重點(diǎn) 三種數(shù)據(jù)交換方式的工作原理及工作特點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 三種數(shù)據(jù)交換方式的工作原理及工作特點(diǎn) 建議學(xué)時(shí) 理論：2 教學(xué)教具 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)方法 理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT） 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入 主要內(nèi)容 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課 新授課 一、電路交換 1、電路交換的原理 電路交換過程主要有3個(gè)階段：電路建立、數(shù)據(jù)傳輸和電路拆除。 (1) 電路建立 在傳輸數(shù)據(jù)之前，先經(jīng)過呼叫過程建立一條端到端的電路。 (2) 數(shù)據(jù)傳輸 電路建立以后，數(shù)據(jù)就可以從源站發(fā)往目的站，電路連接是全雙工的，數(shù)據(jù)可以在兩個(gè)方向傳輸。在整個(gè)數(shù)據(jù)傳輸過程中，所建立的連接必須始終保持連接狀態(tài)。 (3) 電路拆除 數(shù)據(jù)傳輸結(jié)束后，由某一方發(fā)出拆除請求，然后逐節(jié)拆除到對方的節(jié)點(diǎn)鏈路，將電路的使用權(quán)交還給網(wǎng)絡(luò)，以供其他用戶使用。 2、電路交換的特點(diǎn) 電路交換方式的特征是在整個(gè)連接路徑中均采用物理連接。 優(yōu)點(diǎn)：信息傳輸時(shí)延??；電路是透明的；信息傳送的吞吐量大。 缺點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)資源利用率較低；數(shù)據(jù)通信的效率較低；通信雙方在信息傳輸速率、編碼格式 、同步方式、通信規(guī)程等要完全兼容，不同速率和不同通信協(xié)議之間的用戶不能通信。 3、適用范圍 電路交換方式進(jìn)行數(shù)據(jù)通信，可以用于公用交換網(wǎng)，即電話網(wǎng)，以及專線方式，如數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)網(wǎng) DDN 。電路交換適用于信息量大的場合。 二、存儲轉(zhuǎn)發(fā)交換 1、報(bào)文交換 報(bào)文交換也稱為包交換，它將用戶的一個(gè)報(bào)文分成若干個(gè)報(bào)文組，以報(bào)文組為單位采用“存儲－轉(zhuǎn)發(fā)”交換方式進(jìn)行通信。 1）報(bào)文交換的工作原理 報(bào)文交換采用“存儲－轉(zhuǎn)發(fā)”原理，即交換機(jī)把來自用戶的報(bào)文先暫時(shí)存放在節(jié)點(diǎn)機(jī)內(nèi)排隊(duì)等候，網(wǎng)絡(luò)上鏈路空閑時(shí)就轉(zhuǎn)發(fā)出去至下一節(jié)點(diǎn)，報(bào)文在下一節(jié)點(diǎn)再存儲－轉(zhuǎn)發(fā)，直到到達(dá)目的節(jié)點(diǎn)。信息是以報(bào)文為單位傳輸?shù)?，網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)具有信息處理、存儲和路由選擇的功能。 2）報(bào)文交換的特點(diǎn) 報(bào)文交換的優(yōu)點(diǎn)是： 報(bào)文交換過程沒有電路接續(xù)，可以采用多路復(fù)用，提高線路的利用率；用戶不需要叫通對方就可以發(fā)送報(bào)文；容易實(shí)現(xiàn)不同類型的終端之間的通信。 3）報(bào)文交換的缺點(diǎn)是： 數(shù)據(jù)時(shí)延較大，不利于實(shí)時(shí)通信；要求交換機(jī)有高速處理能力及大的存儲容量，增加了設(shè)備的開支。 2、分組交換 分組交換采用了“存儲－轉(zhuǎn)發(fā)”的方式，同時(shí)把報(bào)文分割成若干較短的、按一定格式組成的分組進(jìn)行交換和傳輸。分組交換有虛電路分組交換和數(shù)據(jù)報(bào)分組交換兩種，是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中使用最廣泛的一種交換技術(shù)。 1）虛電路分組交換 虛電路分組交換在傳送數(shù)據(jù)前必須在發(fā)送端和接收端之間建立一條邏輯連接，數(shù)據(jù)按照事先建好的路徑順序傳輸。傳送數(shù)據(jù)量較大時(shí)，通常采用虛電路方式。 2） 數(shù)據(jù)報(bào)分組交換 數(shù)據(jù)報(bào)分組中每個(gè)分組的大小有嚴(yán)格的限制，每個(gè)數(shù)據(jù)報(bào)自身攜帶足夠的地址信息。各數(shù)據(jù)報(bào)所走的路徑不一定相同，各個(gè)數(shù)據(jù)報(bào)到達(dá)目的地的順序可能不同，有的數(shù)據(jù)報(bào)會丟失。 3）分組交換的特點(diǎn) 分組交換采用“存儲－轉(zhuǎn)發(fā)”方式，不獨(dú)占信道；信息傳輸時(shí)延較?。粸椴煌ㄐ乓?guī)程的數(shù)據(jù)終端間能相互通信提供了會話環(huán)境；可靠性高。分組交換的技術(shù)實(shí)現(xiàn)復(fù)雜，軟件及硬件結(jié)構(gòu)都較為復(fù)雜；網(wǎng)絡(luò)附加的信息較多。分組交換主要應(yīng)用于計(jì)算機(jī)終端連網(wǎng)。 三、電路交換、保溫交換河保溫分組交換的區(qū)別 若要連續(xù)傳送大量的數(shù)據(jù)，且其傳送時(shí)間遠(yuǎn)大于鏈接建立的時(shí)間，則電路交換具有傳輸速率較快的優(yōu)點(diǎn)。 報(bào)文交換和報(bào)文分組交換不需要預(yù)先分配傳輸帶寬，在傳輸突發(fā)數(shù)據(jù)時(shí)可提高整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的信道利用率。 報(bào)文分組交換比報(bào)文交換的時(shí)延小，節(jié)點(diǎn)交換機(jī)能對每個(gè)分組進(jìn)行差錯(cuò)控制，傳輸可靠性較高，這就要求節(jié)點(diǎn)交換機(jī)必須具備更強(qiáng)的數(shù)據(jù)處理能力。 教學(xué)小結(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 參閱教材 作業(yè) ① 簡要敘述電路交換的過程。 ② 報(bào)文交換的特點(diǎn)是什么？ ③ 分組交換有幾種技術(shù)？簡要敘述其特點(diǎn)。 教學(xué)后記 教學(xué)對象 教學(xué)時(shí)間 2017年 04月 03日 教學(xué)內(nèi)容 差錯(cuò)校驗(yàn)與校正 教學(xué)目的 (1) 理解差錯(cuò)控制的機(jī)制。 (2) 掌握差錯(cuò)控制的方法及各方法的基本工作原理。 (3) 理解循環(huán)冗余碼的構(gòu)成。 教學(xué)重點(diǎn) 差錯(cuò)控制的方法 教學(xué)難點(diǎn) 工作原理的理解，循環(huán)冗余碼 建議學(xué)時(shí) 理論：2 教學(xué)教具 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)方法 理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT） 演示設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入 主要內(nèi)容 復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)入新課 新授課 一、差錯(cuò)控制機(jī)制 在計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)通信時(shí)，在實(shí)際的數(shù)據(jù)傳輸過程中不可避免地會出現(xiàn)差錯(cuò)，需要在數(shù)據(jù)傳輸中引入差錯(cuò)控制技術(shù)。 1、差錯(cuò)與差錯(cuò)控制 差錯(cuò)也稱為傳輸差錯(cuò)，是指數(shù)據(jù)在傳輸過程中，由于外界因素或線路本身的電器特性，使接收端接收到的數(shù)據(jù)與發(fā)送的數(shù)據(jù)不一致。 差錯(cuò)控制是指在數(shù)據(jù)傳輸過程中，使用必要的技術(shù)或方法，發(fā)現(xiàn)或糾正數(shù)據(jù)傳輸中的差錯(cuò)，把差錯(cuò)限制在盡可能小的范圍內(nèi)的控制技術(shù)。 2、噪聲種類 傳輸差錯(cuò)一般是由噪聲引起的，噪聲主要有兩類：一類是熱噪聲，是電子在傳輸介質(zhì)導(dǎo)體中作高速雜亂運(yùn)行，產(chǎn)生的一種寬頻背景噪聲，是隨機(jī)的噪聲；另一類沖擊噪聲，是由外界電磁干擾引起的，沖擊噪聲比熱噪聲幅度大，是引起傳輸差錯(cuò)的主要原因。 3、差錯(cuò)控制方法 檢錯(cuò)法：是在要發(fā)送的數(shù)據(jù)塊上附加冗余位，使接收方知道有差錯(cuò)發(fā)生，但不知道是什么樣的差錯(cuò)，然后向發(fā)送方請求重傳，常用的是奇偶校驗(yàn)碼和CRC循環(huán)冗余校驗(yàn)碼。 糾錯(cuò)法：是在要發(fā)送的數(shù)據(jù)塊上附加足夠的冗余信息，使接收方能夠推導(dǎo)出已發(fā)出的數(shù)據(jù)應(yīng)該是什么，常用的是海明校驗(yàn)碼。 二、差錯(cuò)控制的基本方法 差錯(cuò)控制基本方式主要有檢錯(cuò)反饋重發(fā)、前向糾錯(cuò)和混合糾錯(cuò)三種。 1、 檢錯(cuò)反饋重發(fā) 檢錯(cuò)反饋重發(fā)又稱為自動請求重發(fā)，簡稱ARQ 。 工作原理：發(fā)送端對所發(fā)送的序列進(jìn)行差錯(cuò)控制編碼，接收端根據(jù)檢驗(yàn)序列的編碼規(guī)則判決有無誤碼，若發(fā)現(xiàn)有誤碼，則利用反向信道要求發(fā)送端重發(fā)有錯(cuò)的信息，直至接收端檢測認(rèn)為無誤為止，從而達(dá)到糾正差錯(cuò)的目的。 2、前向糾錯(cuò)方式( FEC) 工作原理是：發(fā)送端將信息編成具有檢錯(cuò)和糾錯(cuò)能力的碼字并發(fā)送出去，接收端對接收到的碼字進(jìn)行譯碼，譯碼時(shí)不但能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，而且能自動進(jìn)行錯(cuò)誤糾正，并且將已糾正的信息送給接收器。 3、混合糾錯(cuò) 混合糾錯(cuò)方式綜合了上述兩種糾錯(cuò)方式，其基本原理是發(fā)端發(fā)送具有一定糾錯(cuò)能力的碼字，接收端對所收到的數(shù)據(jù)進(jìn)行檢測。若發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，就對少量的能糾正的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，而對于超過糾錯(cuò)能力的差錯(cuò)通過反饋重發(fā)方式予以糾正。 三、常用的檢糾錯(cuò)碼 1、循環(huán)冗余碼CRC：又稱多項(xiàng)式碼。它利用事先生成的一個(gè)多項(xiàng)式去除要發(fā)送的信息多項(xiàng)式，得到多項(xiàng)式就是所需的循環(huán)冗余校驗(yàn)碼。循環(huán)碼檢驗(yàn)具有良好的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)，易于實(shí)現(xiàn)，發(fā)送端編碼器和接收端檢測譯碼器的實(shí)現(xiàn)較為簡單，同時(shí)，具有十分強(qiáng)的檢錯(cuò)能力，特別適合于檢測突發(fā)性錯(cuò)誤，在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中得到了廣泛的應(yīng)用。 2、奇偶檢驗(yàn)碼：是一種最常見的檢錯(cuò)碼。它是在一個(gè)二進(jìn)制數(shù)上加上一個(gè)校驗(yàn)位，以便檢測差錯(cuò)。在偶校驗(yàn)中，要在每個(gè)字符上加上一個(gè)附加位，使得該字符中“1”的個(gè)數(shù)為偶數(shù)。在奇校驗(yàn)中，要在每一個(gè)字符上增加一個(gè)附加位，使得該字符中“1”的個(gè)數(shù)為奇數(shù)，接收方則通過判斷接收的數(shù)據(jù)中1的個(gè)數(shù)是否為偶數(shù)來確定傳輸是否出錯(cuò)。 3、等重碼：又叫恒比碼，其特點(diǎn)是碼集中每個(gè)碼組中“1”和“0”的個(gè)數(shù)保持恒定比例，如果接收端收到碼不符合恒比規(guī)律，就認(rèn)定有錯(cuò)。 4、方陣檢驗(yàn)碼：也稱為行列監(jiān)督碼，其碼字中的每個(gè)碼元受到行和列的兩次監(jiān)督。方陣碼常用于糾正突發(fā)差錯(cuò)，該碼常用于計(jì)算機(jī)內(nèi)部通信系統(tǒng)中。 教學(xué)小結(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 參閱教材 作業(yè) ①數(shù)據(jù)傳輸過程中出現(xiàn)差錯(cuò)的主要原因是什么？ ② 簡述檢錯(cuò)反饋重發(fā)的工作原理。 ③ 簡述奇偶檢驗(yàn)碼的工作原理。 教學(xué)后記 教學(xué)對象 教學(xué)時(shí)間 年 月 日 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目的 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 建議學(xué)時(shí) 理論：2 教學(xué)教具 多媒體教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)方法 理論：使用多媒體教學(xué)方法講授（.PPT） 演示設(shè)計(jì) 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 課程導(dǎo)入 主要內(nèi)容 教學(xué)小結(jié) 學(xué)習(xí)指導(dǎo) 參閱教材 作業(yè) 教學(xué)后記  THANKS !!! 致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)課件等等 打造全網(wǎng)一站式需求 歡迎您的下載，資料僅供參考