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老山界,陸定一,１９３５年１１月， 紅二、六軍團從湖南桑植出發(fā)，開始長征，于１９３６年７月２日在甘孜與紅四方面軍會師。 １９３６年１０月，一、二、四方面軍三大主力紅軍在甘肅會寧勝利會師，至此，紅軍長征勝利結(jié)束。 紅軍的長征，是世界歷史上前所未有的壯舉。長征的勝利標志著中國革命新局面的開始。本文寫的是紅軍于1934年冬翻越長征途中第一座難爬的高山——老山界的情景。,教學目標：,1、理解課文的思想主題 2、理解重要語句的含義、賞析精彩段落 3、學習時間變化、和地點轉(zhuǎn)移的記事方法 4、理解生動描寫表達中心的作用,1、給加點字注音：,給加線的字注音 攀談（ ）苛捐雜稅（ ）奇觀（ ）絕壁（ ）峭壁（ ） 骨碌（ ）酣然入夢（ ）蜷著（ ）點綴（ ）澎湃（ ）,2、關(guān)于作者：,陸定一，生于1906年，江蘇無錫市人。曾任八屆中央政治局候補委員、中共中央宣傳部部長、國務院副總理。中央顧問委員會常委。長征時，在紅軍第一方面軍“紅章”縱隊政治部宣傳部工作。,（三）自學 1．自學內(nèi)容一：整體感知課文,自學步驟：學生速讀課文，整體感知文章，要求用一句話概括故事內(nèi)容。 自學方法： ①要概括文章的主要內(nèi)容，重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的關(guān)鍵句。在記敘文中，就要多觀察文題和文章的首尾段。或者概括時用“誰+干什么”的句式概括。 ②在每讀完一段時，要及時概括段落的中心意思，這樣就能盡快的把握文章的中心意思。 [明確]：,自學內(nèi)容二：理清文章結(jié)構(gòu)層次,自學步驟： （1）本文以什么為順序安排內(nèi)容的？ （提示：在文章里找出表明時間、地點的詞語） （2）了解事情經(jīng)過填表說明紅軍翻越老山界的經(jīng)過。,（3）理清文章層次結(jié)構(gòu),教師總結(jié)：文章按時間順序，分為三個部分來記敘紅軍翻越老山界的經(jīng)過。,第一部分（1）：概括介紹老山界，點明它的 地理位置和山高，擺出困難。,第一層：（2—11）山腳訪瑤家。,第二層：（12—33）紅軍翻越老山界,第三部分（34）：寫作者的感受。,第二部分（2-33）：翻越老山界的經(jīng)過。,2．自學內(nèi)容三：明確中心,自學步驟： （1）老山界是紅軍長征翻越的第一座難走的山?！半y”體現(xiàn)在哪幾方面？請從文中找出相關(guān)的語句回答。 （2）面對困難，紅軍戰(zhàn)士以什么態(tài)度面對，是如何克服的，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的什么精神？（可用文中語句回答）,明確：,（1）“難”體現(xiàn)在： ① 懸崖峭壁、山高路險 —— 走路難 ② 路窄石硬、寒氣逼人 —— 睡覺難 ③糧食奇缺、肚子饑餓 —— 吃飯難 ④ 敵人追擊、槍聲密集 —— 處境難 （2）表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的頑強意志和革命樂觀主義精神。,總結(jié)：,本文真實、生動地敘述了紅軍翻越老山界的全過程，寫出了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的工農(nóng)紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和革命樂觀主義精神。,（四）練習（解題、互閱或自閱）,1、通過學習，我們了解到翻越老山界是非常困難的，可作者又在最后說困難“還是小的很”，這不前后矛盾嗎？ 2、課文寫紅軍翻越老山界，卻用了不少筆墨寫與瑤民大嫂的攀談,作用是什么? 3、次日黎明攀越雷公巖時,作者記述了紅軍戰(zhàn)士相互鼓勵、相互幫助的場景。為什么要特別強調(diào)“醫(yī)務人員中的女同志們英勇得很”？ 4、課文采取順敘的好處是什么?,（七）適度作業(yè)量：,1、再讀課文，重點讀星夜登山和山腰露宿兩段，邊閱讀、邊思考、邊勾畫關(guān)鍵詞語。 2、完成《同步練習冊》,老山界,陸定一,第2課時,作業(yè)互閱 [明確]： 1、是不矛盾的。最后說翻越老山界困難“還是小的很”是相對于整個長征遇到的困難而言的。這更可以看出紅軍不怕困難、艱苦奮斗的堅強意志和長征勝利的來之不易。 2、答：顯示了紅軍是為人民謀福利的軍隊。說明紅軍不但是戰(zhàn)斗隊，也是宣傳隊和播種機。從一個側(cè)面豐富了課文的中心意思.,作業(yè)互閱,[明確]：,3、“英勇得很”是由衷地贊嘆，她們在行軍中有著慰問和幫助傷員、病員以及翻山的多重任務，所以需要加倍的勇氣。作者這一贊嘆，抒發(fā)了紅軍戰(zhàn)士的豪情。 4、答： （1）使文章脈絡清楚. （2）使文中的敘事和描寫都合情合理 （3）按時間順序先設置懸念后作解釋，產(chǎn)生扣人心弦的效果。,（一）自學內(nèi)容一：析精彩的語段,自學步驟：集中的景物描寫的作用是什么? 1、局部揣摩景物描寫： （1）分析第13段描寫: ①“奇觀”是指什么？ ②你認為哪些字詞用得好，請加以揣摩： （2）比較13和19節(jié)，比較觀察點、觀察角度、所寫景物的特點。,（2）分析第23節(jié)景物描寫：,①這部分哪些詞語極富表現(xiàn)力？請找出來并加以分析。 ②這部分用了什么修辭手法？分別起什么作用？ ③寫出了作者怎樣的感受？,（3）分析第32節(jié)景物描寫的作用：,最后一次描寫的景物是下山途中所見，景物的特點是什么？表達作者怎樣的心情？,（二）自學內(nèi)容二：體會重點詞語的含義,自學步驟： （1）第24節(jié)“搶一碗飯就吃”句中,“搶”字用得合適嗎?為什么? （2）第29節(jié)“但是必須鼓著勇氣前進”句中的“鼓”改為“憑”可以嗎? （3）第30節(jié)“遠遠地還聽見敵人飛機的嘆息，大概是在嘆息自己的命運：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？” 一句怎么理解?,作業(yè)布置：,1、書后練習二、三、四 2、以“秋日的早晨”為題，寫一段景物描寫。 3、背誦并默寫第23節(jié)。,