《《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》(說(shuō)課PPT).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》(說(shuō)課PPT).ppt（25頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

人教版 數(shù)學(xué) 三年級(jí) 上冊(cè),分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí),一、說(shuō)教材 二、說(shuō)學(xué)情分析 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 四、說(shuō)教法學(xué)法 五、說(shuō)教學(xué)流程 六、說(shuō)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 七、說(shuō)板書設(shè)計(jì),教材分析,1.這部分內(nèi)容是學(xué)生在掌握了萬(wàn)以內(nèi)整數(shù)知識(shí)的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次重要擴(kuò)展。無(wú)論在意義上，還是在讀寫方法及計(jì)算上，分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大的差異。因此教材將分?jǐn)?shù)的知識(shí)分段教學(xué)，本學(xué)段是分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，本節(jié)課是“認(rèn)識(shí)幾分之一”。 2.認(rèn)識(shí)幾分之一是認(rèn)識(shí)幾分之幾的基礎(chǔ)，是本單元教學(xué)內(nèi)容的“核心”，這部分知識(shí)的掌握，不僅可以使學(xué)生簡(jiǎn)單理解分?jǐn)?shù)的含義，建立分?jǐn)?shù)的初步概念，也可以為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。,在此之前，學(xué)生在生活中可能接觸過(guò)二分之一這樣的分?jǐn)?shù)，但并不理解它的含義。分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生是從等分某個(gè)不可分的單位開始的，學(xué)生生活中已經(jīng)有這樣的經(jīng)驗(yàn)。例如，媽媽把一個(gè)月餅平均分成兩半給弟弟和妹妹。但學(xué)生不會(huì)用分?jǐn)?shù)來(lái)表述。所以,教學(xué)中我特別注意從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在豐富的操作活動(dòng)中主動(dòng)去獲取分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí)。,學(xué)情分析：,1、認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，能結(jié)合具體圖形理解幾分之一的含義，會(huì)讀寫幾分之一，能直觀比較幾分之一的大小 2、能力目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷幾分之一的認(rèn)識(shí)過(guò)程，體驗(yàn)動(dòng)手操作、合作交流的方法，獲得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。 3、情感目標(biāo)：通過(guò)具體事例，感受到數(shù)有整數(shù)向分?jǐn)?shù)擴(kuò)展，體會(huì)分?jǐn)?shù)在數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。,教學(xué)目標(biāo)：,教學(xué)重難點(diǎn)：,,教學(xué)重點(diǎn)：理解幾分之一的意義. 教學(xué)難點(diǎn)：理解只有平均分才能產(chǎn)生分?jǐn)?shù)，結(jié)合具體圖形理解并描述幾分之一的含義.,多媒體課件、圓片、正方形和長(zhǎng)方形.,教學(xué)準(zhǔn)備：,教法,1. 根據(jù)直觀性原則，運(yùn)用演示法，使學(xué)生初步感知幾分之一。 2. 貫徹啟發(fā)性原則，運(yùn)用講授法，在課堂上，既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。 3. 依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，按照講扶放的形式，逐步完成例題的教學(xué)。,學(xué)法,這節(jié)課我主要采用了自主探索，動(dòng)手實(shí)踐，觀察發(fā)現(xiàn)，合作交流等方式引領(lǐng)學(xué)生展開學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。,教學(xué)過(guò)程,（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 （二）動(dòng)手操作，構(gòu)建新知 1.認(rèn)識(shí)二分之一 2.認(rèn)識(shí)三分之一 3. 發(fā)散思維認(rèn)識(shí)幾分之一 （三）分層練習(xí)拓展提高 （四）課堂小結(jié)，延伸鋪墊,把4個(gè)月餅平均分給孫悟空與豬八戒，每人分得（ ）個(gè)。,把2個(gè)月餅平均分給孫悟空與豬八戒，每人分得（ ）個(gè)。,（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,把1個(gè)月餅平均分給孫悟空與豬八戒，每人分得（ ）個(gè)。,你能用手中的圓片折出它 的 嗎？用 陰影表示出來(lái)，并寫上,,（二）動(dòng)手操作，構(gòu)建新知,,,１ － ２,讀作：二分之一,寫作：,１ － ２,不同單位1的二分之一是不同的,,,,,,,,認(rèn)識(shí),發(fā)散思維，認(rèn)識(shí)幾分之一,利用老師提供的正方形、長(zhǎng)方形、圓形，折出自己喜歡的分?jǐn)?shù)。,做一做：用分?jǐn)?shù)表示下面各圖的涂色部分。,( ),( ),( ),( ),,3、判斷圖中陰影部分能否用 表示,為什么?,,,圖1,,,圖2,圖3,圖4,能!,不能!,能!,不能!,課堂小結(jié)，延伸鋪墊,出示8支鉛筆 發(fā)言積極的同學(xué)八分之一 遵守紀(jì)律的同學(xué)四分之一,說(shuō)評(píng)價(jià)方式： 采用自我反思評(píng)價(jià)，師生互相評(píng)價(jià)的方式，有利于建立學(xué)生的自信心、主動(dòng)性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的多樣性，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。,說(shuō)板書設(shè)計(jì)： 1.圖文并茂，條理清楚，層次明確。 2.突出重點(diǎn)，克服課件上沒(méi)有完整板書的弊端。,把這塊月餅平均分成2份，每份是它的二分之一。寫作：,,分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) ——認(rèn)識(shí)幾分之一,