《高中語文專題五創(chuàng)新求變的中唐詩寄李儋元錫課件蘇教版選修唐詩宋詞蚜.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文專題五創(chuàng)新求變的中唐詩寄李儋元錫課件蘇教版選修唐詩宋詞蚜.ppt（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

專題五 創(chuàng)新求變的中唐詩,“安史之亂”是唐代社會由盛轉(zhuǎn)衰的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是詩歌風(fēng)貌發(fā)生重大變化的時(shí)期。唐詩由此進(jìn)入另一個(gè)相對繁盛的時(shí)期。中唐詩壇流派眾多，風(fēng)格多樣，開拓與創(chuàng)新是中唐詩歌的主要?jiǎng)?chuàng)作特征。中唐詩歌以徘徊苦悶、哀怨惆悵、凄涼感傷為基調(diào)，氣象內(nèi)斂。 本專題選取的六位詩人作品，各有其風(fēng)格。韋詩簡淡，劉詩含蓄，柳詩幽遠(yuǎn)，白詩曉暢，韓詩險(xiǎn)怪，李詩奇崛。學(xué)習(xí)本專題，首先要能夠了解這六位詩人及其作品所代表的風(fēng)格特征，初步體會中唐詩歌風(fēng)格的多姿多彩的風(fēng)貌特征，進(jìn)一步了解“安史之亂”及中唐的重大政治事件對詩人的人生及詩歌風(fēng)格的影響。,專題導(dǎo)語,學(xué)習(xí)本專題詩歌，除加強(qiáng)誦讀外，應(yīng)多聯(lián)系詩人的生平、思想、詩歌創(chuàng)作的背景和意圖去理解詩歌的思想內(nèi)容，還要注意不同類型的詩歌的學(xué)習(xí)方法，如登臨詩、貶謫詩、懷古詩等。,,寄李儋元錫,,文題解讀,文本賞讀,,內(nèi)容索引,文本拓展,,,文題解讀,韋應(yīng)物(約737～約791)，京兆萬年(今陜西省西安)人。曾任滁州、江州、蘇州等地刺史、左司郎中，世稱韋江州、韋左司或韋蘇州。韋應(yīng)物是山水田園詩派的代表作家，后人因以“王孟”、“韋柳”并稱。,其山水詩景致優(yōu)美，感受深細(xì)，清新自然而饒有生意。其田園詩實(shí)質(zhì)漸為反映民間疾苦的政治詩。代表作有《觀田家》。此外，他還有一些感情慷慨悲憤之作。有《韋蘇州集》。,一、詩人名片,韋應(yīng)物的人生轉(zhuǎn)折 韋應(yīng)物的家族——京兆韋氏，為長安，素有“城南韋杜，去天尺五”的民諺。韋應(yīng)物十五歲就當(dāng)了唐玄宗的三衛(wèi)郎將。那時(shí)的韋應(yīng)物哪里能窺破世間的道理，自然絕無上進(jìn)之心。他在《逢楊開府》詩里敘述自己橫行鄰里、隱匿逃犯、賭博放蕩，無所不為。玄宗去世后，他開始自我批判，痛心疾首，幡然悔過了。他近三十歲才開始讀書，所幸天資聰慧，不久為學(xué)官所稱道。后來他為官頗有政績，并成為著名的詩人。,二、詩詞故事,《寄李儋元錫》是韋應(yīng)物晚年在滁州刺史任上的作品。唐德宗建中四年(783)暮春入夏時(shí)節(jié)，韋應(yīng)物從尚書比部員外郎調(diào)任滁州刺史，離開長安，秋天到達(dá)滁州任所。此詩作于唐德宗興元元年(784)春。李儋，曾官殿中侍御史。元錫，歷任福州、蘇州刺史。兩人都是韋應(yīng)物的詩交好友。本詩敘述了別后的思念和盼望，抒發(fā)了國亂民窮造成的內(nèi)心矛盾和苦悶。,三、文題背景,在韋應(yīng)物赴滁州任職的一年里，他親身接觸到人民的生活情況，對朝政紊亂、軍閥囂張、國勢衰弱、民生凋敝有了更具體的認(rèn)識，深為感慨，更加憂慮。就在這年冬天，長安發(fā)生了朱泚叛亂，稱帝號秦，唐德宗倉皇出逃，直到第二年五月才收復(fù)長安。在此期間，韋應(yīng)物曾派人北上探聽消息。到寫此詩時(shí)，探者還沒有回滁州，可以想見詩人的心情是焦急憂慮的。,,文本賞讀,1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩，感知內(nèi)容。,一、誦讀，整體感知,提示 這是一首寄贈詩，也是向友人傾吐政治懷抱和苦悶的詩。首聯(lián)從敘別始，流露出對別后境況蕭索的感慨。頷聯(lián)，一個(gè)“愁”字，寫出自己的煩惱苦悶。頸聯(lián)，一個(gè)“愧”字，吐出內(nèi)心的愧疚之情。尾聯(lián)，一個(gè)“訊”字，寫出對友人到來的盼望之情。,提示,2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩。,去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友。世事渺茫虛空，未來一切，實(shí)在難以預(yù)料；春愁黯淡凄涼，獨(dú)自一人，滿腹憂戚，久久不能成眠?；浠ㄩ_，人生聚散無常；想念故人，感嘆世事多變，不禁黯然神傷。,二、悟讀，詩情畫境,1.首聯(lián)寫“今日花開”有什么作用？,三、品讀，鑒賞評析,答案 首聯(lián)寫“今日花開”，即景勾起往事，引出一片感時(shí)憶友之情。因?yàn)樵娙俗匀ツ暝陂L安百花盛開的春天與朋友分別，至今年花開之日已有一年。從“花里”離別寫起，又以花開一年比襯，不僅顯示出時(shí)光飛逝，更流露出對別后景況蕭索的感慨。,答案,2.如何理解“世事茫茫難自料”中的“世事”？作者為何感到“難自料”？,答案,答案 “世事”指國家的前途，也包含個(gè)人的前途?！半y自料”是因?yàn)楫?dāng)時(shí)皇帝逃難在奉先，消息不通，情況不明。這種形勢下，作者只能感慨自己無法料想國家前途及個(gè)人的前途，覺得茫然一片。,3.這首詩表現(xiàn)了作者內(nèi)心怎樣的矛盾和苦悶？,答案,答案 正因?yàn)樗兄径鵁o奈，加上多病，更促使他想辭官歸隱；但因?yàn)樗矣诼毷?，看到百姓逃亡，自己未盡職責(zé)，于國于民都有愧，所以不能一走了之。此時(shí)作者內(nèi)心處于進(jìn)退兩難的矛盾苦悶之中。,4.范仲淹嘆唐詩《寄李儋元錫》為“仁者之言”，朱熹盛稱“賢矣”，試分析作品在這方面是如何體現(xiàn)的。,答案,答案 主要源自頷聯(lián)與頸聯(lián)所寫的內(nèi)容。頷聯(lián)“世事茫茫難自料，春愁黯黯獨(dú)成眠”表達(dá)了詩人念及時(shí)局動蕩、百姓困苦而春夜難眠的愁緒。頸聯(lián)表達(dá)了自己因無所作為、年老多病想辭官回家； 同時(shí)，看到百姓流亡，為自己沒有盡到責(zé)任而慚愧。詩人憂國憂民，作為一個(gè)封建官員，不但清廉正直，還能引咎自責(zé)， 這是非常難能可貴的。無論對國家的忠誠，還是對百姓的憐愛，再加上對自己的苛責(zé)，都能表現(xiàn)詩人的仁者境界。,,文本拓展,閱讀下面這首詩，然后回答問題。 淮上即事寄廣陵親故 韋應(yīng)物 前舟已眇眇，欲渡誰相待？ 秋山起暮鐘，楚雨連滄海。 風(fēng)波離思滿，宿昔容鬢改。 獨(dú)鳥下東南，廣陵何處在？,(1)分析“獨(dú)鳥下東南”一句中“獨(dú)”字的表達(dá)效果。,答案 “獨(dú)”有孤獨(dú)、失群之意。迷蒙的雨幕上一只小鳥獨(dú)自向東南飛去，形單影只?！蔼?dú)”字以物寫人，看見這失群的小鳥，詩人不由得想到只身趕路的自己，表現(xiàn)了此時(shí)詩人的孤獨(dú)、愁苦之情。,答案,(2)結(jié)合詩歌頷聯(lián)“秋山起暮鐘，楚雨連滄?！被卮?，此詩表達(dá)了詩人怎樣的思想情感？,答案 遠(yuǎn)處山寺傳來一聲接一聲的悠長的暮鐘聲，茫茫楚天掛上了雨幕，詩人內(nèi)心不由生出一種凄愴之感，表達(dá)了詩人不知前路在何方的羈旅之愁。,