《2019-2020年高一上學期9月月考歷史試題 含答案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高一上學期9月月考歷史試題 含答案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高一上學期9月月考歷史試題 含答案 注意事項：請將I卷（選擇題）答案涂在答題卡上，第II卷（非選擇題）答案用黑色鋼筆（作圖除外）做在答題卡上，不得出框。 I卷（選擇題 共40分） 1、最初的“王”字是斧鉞的象形，這表明早期政治力量的實質(zhì)是 （ ） A.高度集權(quán) B.崇尚暴政 C.政治強權(quán) D.黜武好戰(zhàn) 2、周初將前代貴族分封到各地做諸侯,其根本目的是 （ ） A.保護貴族的世襲地位 B.調(diào)和統(tǒng)治階級內(nèi)部的矛盾 C.擴大西周的統(tǒng)治基礎 D.鞏固剛建立的西周政權(quán) 3、分封制在西周前期的主要影響是 （ ） ①擴大了統(tǒng)治范圍 ②加強了地方的統(tǒng)治 ③鞏固了周天子地位 ④形成了割據(jù)混戰(zhàn)局面 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 4、歷史典故“烽火戲諸侯”講述的是諸侯因義務所在，看見烽火點燃，蜂擁而至勤王。這一典故縮放贏得我國古代的政治制度是（ ） A、宗法制 B．分封制 C．郡縣制 D．王位世襲制 5、清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，是祭祖和掃墓的日子。特別是許多臺灣同胞，根據(jù)家譜記載道中 國大陸原籍地認祖歸宗，認識到自己是真正的中國人，而不是“臺獨”分子所說的“臺灣人” 。 這種“認祖歸宗”的情結(jié)源于古代的（ ） 宗法制 B．分封制 C．世襲制 D．禮樂制 6、《說文解字》解釋說：“宗，尊祖廟也?！币簿褪钦f，宗法的“宗”的本義是宗廟。這說明宗法制以什么為紐帶？ （ ） A．財產(chǎn) B．地域 C．信仰 D．血緣 7、“齊人”、“魯人”、“楚人”這種表述，逐漸讓位于以行政區(qū)劃為籍貫的表述，造成這一變化的制度因素是 （ ） A.分封制 B.宗法制 C.郡縣制 D.三省六部制 8、自春秋戰(zhàn)國以來持續(xù)數(shù)百年的諸侯割據(jù)局面結(jié)束的標志是 （ ） A.秦滅六國，完成統(tǒng)一 B.蒙恬北擊匈奴，奪回河套 C.秦始皇自稱始皇帝 D.秦朝郡縣制度的實施 9、秦始皇說“天下共苦,戰(zhàn)斗不休,以有諸侯。賴宗廟，天下初定，又復立國， 是樹兵也，而求其寧息，豈不難哉!”始皇為解決上述問題,“求其寧息”的措施是 （ ） A.焚書坑儒 B.推行郡縣制 C.攻打匈奴 D.修筑長城 10、下列關于秦朝郡縣制的敘述，正確的有 （ ） ①郡縣長官一概由皇帝任免 ②形成了中央垂直管理地方的形式 ③是官僚政治取代貴族政治的重要標志 ④有利于君主專制中央集權(quán)的加強 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④ 11、秦始皇專制主義中央集權(quán)制度的核心是（ ） A.規(guī)定皇權(quán)至高無上 B．中央設三公九卿 C.地方推行郡縣制度 D．頒布秦律，嚴刑峻法 12、我國當前實行的省制開端于 （ ） A.秦朝的郡縣制 B.西漢的州郡縣制 C.唐朝的軍鎮(zhèn)制 D.元朝的行省制 13、“雍正年間用兵西北.....始設軍需房于隆宗門內(nèi),選內(nèi)閣中書之謹密者入直繕寫。”這說明軍機處設置的最初目的是（ ） A.適應軍事需要 B.加強中央集權(quán) C.剝奪朝中大將兵權(quán) D.鞏固皇權(quán) 14、漢至元中央政治制度的演變特征有（ ） A.以加強皇權(quán)為主旨 B.重要機構(gòu)沒有變化 C.皇帝稱謂變化頻繁 D.宰相一職從有到無 15．《呂氏春秋》記載：“微子啟雖長，系庶出，不得立；紂王雖幼，以嫡立?！辈牧戏从沉耍? ） A．財產(chǎn)繼承的原則 B．宗法制的基本法則 C．任人唯才的要求 D．兄終弟及的傳統(tǒng) 16.從西周的主要政治制度中，可以體現(xiàn)出我國早期政治制度的一個明顯特征（ ） A．權(quán)力高度集中 B．王權(quán)與神權(quán)結(jié)合 C．嚴格的等級差別 D．君主專制獨裁 17．有論者稱，雖說是“秦皇漢武，略輸文采”，但秦王朝卻以其渾厚剛強的氣魄，開創(chuàng)了其后持續(xù)二千年之久的封建國家方方面面的基本模式。下列各項中能夠支持這一結(jié)論的是（ ） A．實行男耕女織經(jīng)營方式 B．建立中央集權(quán)政治體制 C．開創(chuàng)重農(nóng)抑商經(jīng)濟政策 D．確立儒學的統(tǒng)治地位 18. “統(tǒng)治中國的是一個由學者組成的統(tǒng)治集團即文人學士集團，他們?yōu)橹袊峁┝艘环N贏得歐洲人敬佩的有效穩(wěn)定的行政管理。另一方面，也正是這一制度，扼殺了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了順從性?！边@是對下列哪一制度的評價（ ） A．戰(zhàn)國的軍功爵制 B．漢代的察舉制 C．唐朝的科舉制 D．明代的科舉制 19、《百家姓》在不同朝代有不同的排序。宋代為：趙錢孫李、周吳鄭王、……明代為：朱奉天運、富有萬方……”這種排列主要體現(xiàn)了（ ） A．皇權(quán)的獨尊 B．中央集權(quán)的強化 C．等級制度的森嚴 D．文化專制的擴展 20、中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日。自明朝晚期，廈門開始有博餅習俗，中秋前后，骨子聲四起，“一秀”、“二舉”、“四進”、“三紅”、“對堂”、“狀元”，形成獨特的廈門博餅文化。這種地方文化反映的是(　　) A．等級制度 B．分封制度 C．郡縣制度 D．科舉制度 II卷（非選擇題 共20分） 二、材料解析題（本大題共兩題，其中第21題12分，22題8分，共20分） 21、“創(chuàng)新是一個民族的靈魂?！敝袊鳛橐粋€歷史悠久的多民族國家，在政治制度創(chuàng)新方面多有建樹，而且其體系之完備，經(jīng)驗之豐富，影響之深遠都是世界上其他民族不可比擬的。（12分） 閱讀下列材料 材料一： 材料二：（秦朝初年）“法令出一”，“天下之事無小大，皆決于上”。 ——《史記》 材料三：（明太祖）“罷丞相不設，析中書省之政歸六部”。 ——《明史》 材料四：（清人趙翼說）“國初承前明舊制，機務出納悉關內(nèi)閣……雍正年間，用兵西北……選內(nèi)閣中書之謹密者入直（值）繕寫。后名軍機處，地近宮廷，便為宣召”。 ——《檐曝雜記》請回答： （1）、根據(jù)材料一中的示意圖，指出圖示一、圖示三反映的政治制度是我國歷史上哪兩個朝代開創(chuàng)的？圖示二所示的政治制度的名稱是什么？（3分） （2）、材料二中的“上”是指誰？他在地方上推行的行政制度是什么？（2分）你怎樣認識秦朝中央集權(quán)制度的積極影響？（2分） （3）、明清時期是中國專制時代的晚期，材料三、材料四反映出這一時期君主專制制度有哪些新的變化？（2分）你怎樣認識明清時期君主專制制度的消極影響？（3分） 22、閱讀下列材料，回答問題。（8分） 材料一 公門有公，卿門有卿，賤有常辱，貴有常榮，賞不能勸其努力，罰亦不能戒其怠惰。 ——《禮記》 材料二 漢代察舉制“四科取士”為：“一曰德行高妙，志節(jié)清白；二曰學通行修，經(jīng)中博士；三曰明達法令……四曰剛毅多略……皆有孝悌廉公之行”。 ——《后漢書·百官志注》 材料三 九品訪人，唯問中正。故據(jù)上品者，非公侯之子孫，則當涂之昆弟也。二者茍然，則蓽門蓬戶之俊，安得不有陸沈者哉！ ——《晉書·段灼傳》 材料四 唐人沈既濟說：“故太平君子，唯門調(diào)戶選，征文射策，以取祿位，此行己立身之美者也。父教其子，兄教其弟，無所易業(yè)，大者登臺閣，小者任郡縣，資身奉家，各得其足。是以五尺童子，恥不言文墨焉。是以進士為士林華選，四方觀聽，希其風采。每歲得第之人，不浹旬而周聞天下，故忠賢雋彥韞才毓行者，咸出于是。” ——轉(zhuǎn)引自韓國磐《隋唐五代史論集》 請回答： （1）材料一表明先秦時期人才選拔的標準是什么？（2分） （2）材料二與材料一的選官制度相比，有何進步性？（2分）材料三中說的是哪一種選官制度？（1分） （3）據(jù)材料四，概括說明科舉制的影響。（3分） ? 一、選擇題答案 1——5 CDABA 6——10 DAABD 11——15 ADAAB 16——20 CBDAD 二、非選擇題答案 21、（12分） （1）圖示一秦朝、圖示三元朝; 圖示二反映的制度是三省六部制。（3分） （2）“上”是指秦始皇。 他在地方上推行的行政制度是郡縣制。 積極影響:奠定了中國兩千多年封建社會政治制度的基本格局,為歷代封建王朝所沿用,且不斷得到加強和完善。（4分） （3）材料三反映明太祖廢丞相,權(quán)分六部。中國的宰相制度從此被廢除,君主專制達到了新的高度。 材料四反映雍正年間設軍機處,君主專制制度發(fā)展到了頂峰。 消極影響:明清時期君主專制制度極大地妨礙社會的進步,自此,中國社會的發(fā)展開始大大落后于西方國家。（5） 22、（8分） 【解析】第一問讀懂材料是解答關鍵。材料一強調(diào)的的是門第、血緣。第二問從察舉制的內(nèi)容可以得出答案。第三問是九品中正制，弊端為世家大族把持。第四問材料對科舉制持肯定態(tài)度，因此從科舉制積極影響來回答。 （1）血緣、門第、等級。（任答兩點2分） （2）注重品行、才學，打破血緣、世襲。 九品中正制（3分） （3）影響：張揚了“學而優(yōu)則仕”；科舉成為讀書人最高最迫切的追求，推動社會向?qū)W（讀書）風氣的形成；科舉成為當時人們走向官場的重要途徑；有助于提高個人政治影響力。（3分）（考生答案只要言之有理即可給分）