2019-2020年高中歷史 專題一《民主與專制的思想淵源》單元測(cè)試A卷 人民版選修2.doc
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2019-2020年高中歷史 專題一《民主與專制的思想淵源》單元測(cè)試A卷 人民版選修2 一、選擇題:(本大題共20小題,每小題3分,共60分) 1.“世俗權(quán)力之服從宗教權(quán)力,猶肉體之服從靈魂?!卑⒖沁@句話體現(xiàn)了他主張( ) A.王權(quán)至上 B.法律至上 C.教權(quán)至上 D.政教合一 2.被稱為“萬王之王,萬主之主”的教皇是( ) A.尼古拉一世 B.格里高利七世 C.英諾森三世 D.卜尼法斯八世 3.關(guān)于“君權(quán)神圣”和“君權(quán)神授”思想的說法,正確的是( ) A.兩者是一致的 B.前者繼承和發(fā)展了后者 C.后者繼承和發(fā)展了前者 D.兩者的主要目的是一致的 4.阿奎那和英王詹姆士一世學(xué)說的相似點(diǎn)在于( ) A.把國(guó)王稱做神,與上帝相提并論 B.君權(quán)無限 C.從神學(xué)角度肯定君權(quán) D.王權(quán)高于教權(quán) 5.詹姆士一世認(rèn)為國(guó)王擁有至高無上的權(quán)威,主要依據(jù)是國(guó)王權(quán)威來自( ) A.人民 B.議會(huì) C.教會(huì) D.上帝 6.阿奎那曾把亞里士多德的“三段論”邏輯引入基督教教義中,他認(rèn)為,既然自然界最終只有一個(gè)權(quán)力(大前提)。上帝是宇宙的主宰,君主是世俗統(tǒng)治者(小前提)。那么,君主是神圣的(結(jié)論)。這一論斷( ) A.大前提正確,小前提錯(cuò)誤,結(jié)論錯(cuò)誤 B.大前提錯(cuò)誤,小前提正確,結(jié)論錯(cuò)誤 C.大前提、小前提以及結(jié)論都是錯(cuò)誤的 D.大前提、小前提以及結(jié)論都是正確的 7.在西方,最早明確提出天賦人權(quán)的民主思想家是( ) A.托馬斯·阿奎那 B.斯賓諾莎 C.洛克 D.盧梭 8.洛克認(rèn)為,自由不等于放任。放任就會(huì)使一部分人侵犯其他人的生命、自由和財(cái)產(chǎn)。自由的真正含義是在法律許可的范圍內(nèi)隨心所欲地支配自己的人身、行動(dòng)和財(cái)產(chǎn),而不受他人的束縛和強(qiáng)制。這表明洛克的觀點(diǎn)是( ) A.只有民主政體才能保證思想和言論自由 B.只有分權(quán)才能防止專制,保障自由 C.只有實(shí)行法治,人民才能充分享有自由 D.只有通過一種新的社會(huì)契約,才能實(shí)現(xiàn)平等的社會(huì) 9.盧梭在《愛彌兒》一書中寫道:“婦女們應(yīng)該在家中勞動(dòng),永遠(yuǎn)不要到需要講話的公共集會(huì)上去……難道世界上還有比把家里收拾得井井有條的母親更感人、更讓人尊敬的嗎?”這表明盧梭反對(duì)婦女( ) A.擁有教育權(quán) B.獲得勞動(dòng)權(quán) C.爭(zhēng)取人身自由權(quán) D.享有政治參與權(quán) 10.英國(guó)思想家洛克認(rèn)為,上帝創(chuàng)造了大自然供人享有,但是誰運(yùn)用自己的體力和智力去采摘大自然的果實(shí),誰才有權(quán)享有。財(cái)產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)利,是神圣不可侵犯的。這種財(cái)產(chǎn)權(quán)的觀念在當(dāng)時(shí)主要是( ) A.適應(yīng)了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族反對(duì)封建剝削的需要 B.適應(yīng)了封建主階級(jí)積累財(cái)富的需要 C.適應(yīng)了資產(chǎn)階級(jí)和新貴族拓展海外貿(mào)易的需要 D.適應(yīng)了廣大平民反封建壓迫的需要 11.建立和諧社會(huì),人與自然和諧相處,人與社會(huì)和諧相處,始終是人類孜孜以求的一個(gè)社會(huì)理想,也是我們現(xiàn)代中國(guó)的奮斗目標(biāo)。下列哲學(xué)思想對(duì)我們建設(shè)和諧社會(huì)具有直接借鑒意義的是( ) A.社會(huì)契約論——建立法治社會(huì) B.文明每前進(jìn)一步,社會(huì)對(duì)抗和不平等就加深一步 C. “政治的目的是自由” D.生存權(quán)是人最高的自然權(quán)利 12.“一個(gè)公民可以富得足以購(gòu)買另一個(gè)人,也沒有一個(gè)公民窮得不得不出賣自身”。這反映了盧梭怎樣的思想主張( ) A.反對(duì)私有制,主張公有制 B.向往小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會(huì) C.反對(duì)貧富懸殊,但不反對(duì)私有制 D.廢除資本主義私有制 13.不僅轉(zhuǎn)變?yōu)榉▏?guó)《人權(quán)宣言》的基本精神,而且被凝煉為“自由、平等、博愛”的響亮口號(hào)的偉大作品是 ( ) A.《神學(xué)大全》 B.《政府論》 C.《神學(xué)政治論》 D.《社會(huì)契約論》 14.明清之際出現(xiàn)了黃宗羲、顧炎武等進(jìn)步思想家,大力抨擊君主專制,這從本質(zhì)上反映了( ) A.農(nóng)民反封建的強(qiáng)烈愿望 B.知識(shí)分子參與政權(quán)的愿望 C.新的經(jīng)濟(jì)成分的發(fā)展,要求打破思想束縛 D.資產(chǎn)階級(jí)對(duì)民主的發(fā)展要求 15.梁?jiǎn)⒊f:“我國(guó)蚩蚩四億之眾,數(shù)千年受治于民賊政體之下,如盲魚生長(zhǎng)黑壑,不知天地間有□□二字?!笔÷缘膬勺肿羁赡苁? ) A.君主 B.科學(xué) C.西學(xué) D.民權(quán) 16.嚴(yán)復(fù)說:“以今日民智未開之中國(guó),而欲效泰西君民并主之美治,實(shí)大亂之道也。”這說明他( ) ①認(rèn)為實(shí)施民主政治,需從教育入手 ②現(xiàn)實(shí)政治主張比較溫和 ③從根本上不主張中國(guó)實(shí)行民主 ④實(shí)則維護(hù)封建君主專制 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 17.康有為曾上書光緒帝:“臣讀各國(guó)史,至法國(guó)革命之際,君民爭(zhēng)禍之劇,未嘗不掩卷而流涕也。流血遍國(guó)中,巴黎百日而伏尸百二十九萬,變革三次,君主再?gòu)?fù),而綿禍八十年?!边@說明康有為對(duì)革命的態(tài)度是( ) A.贊成革命,為革命流血是值得的 B.贊成革命,法國(guó)的革命道路是正確的 C.反對(duì)革命,革命會(huì)造成悲慘的后果 D.反對(duì)革命,革命不利于實(shí)行民主共和 18.民權(quán)主義是三民主義的核心,是孫中山民權(quán)思想的最主要體現(xiàn),是因?yàn)? ) A.從理論上解決了革命迫切需要解決的政權(quán)問題 B.指明了革命的對(duì)象和手段 C.明確提出了暴力手段 D.充分表達(dá)了資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)和政治要求 19.1912年《中華民國(guó)臨時(shí)約法》的下列內(nèi)容中,不能體現(xiàn)中華民國(guó)國(guó)家性質(zhì)的是( ) A.中華民國(guó),由中華人民組織之 B.中華民國(guó)之主權(quán),屬于國(guó)民全體 C.國(guó)務(wù)員輔佐臨時(shí)大總統(tǒng),負(fù)其責(zé)任 D.中華民國(guó)國(guó)民一律平等,無種族、階級(jí)、宗教之區(qū)別 20.孫中山汲取并發(fā)展了美國(guó)憲法中的“三權(quán)分立”思想,提出在國(guó)家機(jī)構(gòu)中設(shè)立行政、立法、司法、監(jiān)察和考試五院,彼此獨(dú)立又相互制約,稱為“五權(quán)憲法”。該主張主要體現(xiàn)了孫中山先生的( ) A.民族主義思想 B.民權(quán)主義思想 C.民生主義思想 D.扶助農(nóng)工思想 二.非選擇題(共4小題,每小題10分,共40分) 21.閱讀下列材料: 材料一 教皇為國(guó)王加冕 材料二 國(guó)王只有在行仁政的時(shí)候才是國(guó)王,如果施行暴政蹂躪子民,就成了暴君。在執(zhí)行法律時(shí)任何人的權(quán)力都不能大于國(guó)王,但國(guó)王如果犯法就應(yīng)當(dāng)像最微賤的平民一樣受到法律的制裁。 ——13世紀(jì)英國(guó)法學(xué)家 亨利·布萊克頓《英國(guó)的法律與慣例》 請(qǐng)回答: (1)材料一中反映出教皇與國(guó)王呈現(xiàn)怎樣的關(guān)系?出現(xiàn)這種關(guān)系最主要的歷史原因是什么?(6分) (2)材料二體現(xiàn)了怎樣的思想?(4分) 22.閱讀下列材料: 材料一 斯賓諾莎說:“如果強(qiáng)迫有不同思想的人只能按照最高當(dāng)局的命令說話,就必然造成可悲的結(jié)果?!薄嗽阶杂?,便越自覺遵守他的國(guó)家的法令。 洛克認(rèn)為,在自然狀態(tài)下,人人都是自由、平等的,任何人都不能侵犯他人的生命和自由。 ——高中歷史選修Ⅱ 岳麓書社 材料二 洛克認(rèn)為,財(cái)產(chǎn)權(quán)是通過勞動(dòng)獲得的?!l運(yùn)用自己的體力和智力去采摘大自然的果實(shí),誰才有權(quán)享用?!腋N的土地及其成果都是我的,甚至“我的馬所吃的草,我的仆人所割的草皮”都是我的財(cái)產(chǎn)。這樣的財(cái)產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)利,是神圣和不可剝奪的。 ——高中歷史選修Ⅱ 岳麓書社 請(qǐng)回答: (1)歸納材料一反映的斯賓諾莎和洛克的主要觀點(diǎn)。(4分) (2)談?wù)剬?duì)材料二洛克的觀點(diǎn)的看法。(6分) 23.閱讀下列材料: 材料一 盧梭認(rèn)為真正保障人民的自由與平等權(quán)利的不是英國(guó)的君主立憲制,而是人民直接擁有國(guó)家主權(quán)和立法主權(quán)的民主共和制度。 材料二 在右圖著作中,盧梭明確提出:“壓迫者是靠暴力進(jìn)行統(tǒng)治的,被剝奪了自由的奴隸終究會(huì)起來反抗。當(dāng)人民的權(quán)力被篡奪并被運(yùn)用來壓迫和奴役人民時(shí),人民完全有權(quán)利舉行起義,有權(quán)利用暴力來消滅篡權(quán)者?!? 請(qǐng)回答: (1)根據(jù)材料一概括盧梭的思想主張。(2分) (2)材料二中盧梭提出了什么思想?有什么積極影響?(8分) 24.閱讀下列材料: 材料一 中國(guó)數(shù)千年之腐敗,其禍及于今日。推其大原,皆必自奴隸性而來,不除此性,中國(guó)萬不能立于世界萬國(guó)之間。而自由云者,正使人自知其本性,而不受鉗制于他人。今日非施此藥,萬不能愈此病。 ——《梁?jiǎn)⒊曜V長(zhǎng)編》 材料二 國(guó)者何?積民而成也。國(guó)政者何?民自治其事也。愛國(guó)者何?民自愛其身也。故民權(quán)興則國(guó)權(quán)立,民權(quán)滅則國(guó)權(quán)亡。為君相者而務(wù)壓民之權(quán),是之謂自棄其國(guó);為民者而不務(wù)各伸其權(quán),是之謂自棄其身。故愛國(guó)必自興民權(quán)始。 ——梁?jiǎn)⒊稅蹏?guó)論》 材料三 欲興民權(quán),宜先興紳?rùn)?quán);欲興紳?rùn)?quán),宜以學(xué)會(huì)為之起點(diǎn)……自時(shí)務(wù)學(xué)堂、南學(xué)會(huì)既開后,湖南民智驟開,士氣大昌,人人皆能言政治之公理,以愛國(guó)相砥礪,以救亡為己任,其英俊沉毅之才,遍地皆是。 ——梁?jiǎn)⒊段煨缯冇洝? 請(qǐng)回答: (1)材料一中的“病”與“藥”分別指什么?(2分) (2)結(jié)合材料一和材料二,指出梁?jiǎn)⒊枷氲暮诵摹?2分) (3)結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí),指出梁?jiǎn)⒊麄髌湔沃鲝埖姆绞郊捌溆绊憽?6分) 專題一 民主與專制的思想淵源A卷答案 1.C解析:從材料中提取有效信息是解答本題的關(guān)鍵。本題關(guān)鍵信息是“世俗……服從宗教……”。A、B、D三項(xiàng)均不符合阿奎那的主張。 2.C解析:本題考查教權(quán)至上思想的演化。A項(xiàng)中人物最早提出維護(hù)教會(huì)的獨(dú)立;B項(xiàng)中人物進(jìn)一步鼓吹教權(quán)至上的思想;C項(xiàng)中人物把教皇權(quán)力推崇到極點(diǎn),并自稱是“萬王之王,萬主之主”;D項(xiàng)中人物發(fā)布“一圣通諭”,正式規(guī)定教會(huì)權(quán)力高于一切世俗權(quán)力。 3.C解析:“君權(quán)神圣”思想主要論證教權(quán)高于王權(quán),認(rèn)為君主的權(quán)力是上帝通過教皇授予的;而“君權(quán)神授”思想則主要說明君主的權(quán)力直接來自上帝,應(yīng)擁有至高無上的權(quán)威。 4.C解析:本題考查學(xué)生的辨析能力。A、B兩項(xiàng)表述錯(cuò)誤;D項(xiàng)是詹姆士一世的思想。詹姆士一世繼承阿奎那的部分思想,認(rèn)為國(guó)王的權(quán)力來自上帝,鼓吹“君權(quán)神授”。 5.D解析:本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。詹姆士一世宣揚(yáng)君權(quán)神授,王權(quán)至上,國(guó)王的權(quán)力來自上帝,國(guó)王只需對(duì)上帝負(fù)責(zé),而不對(duì)任何人負(fù)責(zé)。 6.C解析:“自然界最終只有一個(gè)權(quán)力”是阿奎那的主觀臆想,并沒有經(jīng)過科學(xué)驗(yàn)證;上帝是宇宙的主宰,本身就是錯(cuò)誤的;君權(quán)是神圣的,是建立在其大前提和小前提成立的條件下的,由此可知,阿奎那的大前提、小前提和結(jié)論都是錯(cuò)誤的。 7.B解析:本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)能力。阿奎那是中世紀(jì)神學(xué)家,為教權(quán)至上論作詮釋;斯賓諾莎在《神學(xué)政治論》中,明確提出了天賦人權(quán)的理論;洛克和盧梭對(duì)天賦人權(quán)理論進(jìn)一步發(fā)展和系統(tǒng)化。 8.C解析:由材料中“在法律許可的范圍內(nèi)……”可判斷C項(xiàng)正確。 9.D解析:本題考查學(xué)生閱讀理解史料的能力。盧梭反對(duì)婦女參加公共集會(huì)是指反對(duì)其參與政治,故D項(xiàng)正確。 10.A解析:本題考查學(xué)生閱讀分析材料、從材料中獲取有效信息的能力。洛克是資產(chǎn)階級(jí)的代表人物,“財(cái)產(chǎn)權(quán)是上帝賦予的基本權(quán)力,是神圣不可侵犯的”,這為資產(chǎn)階級(jí)和新貴族反對(duì)封建主的搜刮和剝削提供了理論依據(jù)。 11.A解析:本題考查學(xué)生的分析理解能力。注意題干中的“直接借鑒意義”的限制,B項(xiàng)是不和諧的表現(xiàn);C、D兩項(xiàng)是斯賓諾莎的政治學(xué)說,與題干的限制無直接聯(lián)系。 12.C解析:本題考查學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析理解歷史資料的能力。解答本題先要弄清盧梭所代表的階級(jí)利益,盧梭代表的是資產(chǎn)階級(jí)的利益,因此他不可能反對(duì)私有制、向往小農(nóng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和廢除資本主義私有制。題干中這句話的意思是反對(duì)貧富懸殊,故選C項(xiàng)。 13.D解析:本題考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的再認(rèn)與再現(xiàn)能力。A項(xiàng)為阿奎那的專制理論著作,明顯排除;B項(xiàng)為英國(guó)洛克的著作,C項(xiàng)為斯賓諾莎的著作,也都未直接指導(dǎo)法國(guó)大革命,可排除。而D項(xiàng)中宣揚(yáng)的思想在法國(guó)大革命中則轉(zhuǎn)變?yōu)椤度藱?quán)宣言》的基本精神。 14.C解析:本題考查學(xué)生的分析理解能力。黃宗羲、顧炎武等思想家既不是農(nóng)民也不是資產(chǎn)階級(jí),排除A、D兩項(xiàng);受明清時(shí)期思想文化專制環(huán)境的影響,知識(shí)分子也不太關(guān)心政治,排除B項(xiàng);進(jìn)步思想家從政治上大力抨擊君主專制,本質(zhì)上正反映了經(jīng)濟(jì)上自由發(fā)展工商業(yè)的要求。 15.D解析:由材料可知,梁?jiǎn)⒊磳?duì)君主專制,“民賊政體”即封建專制政體,在這種政體之下,人民毫無權(quán)力可言,即沒有民權(quán)。 16.A解析:本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解能力。由材料可以看出,嚴(yán)復(fù)主張?jiān)谥袊?guó)暫緩實(shí)行民主政治,但并不是維護(hù)君主專制,反對(duì)民主政治,他只是認(rèn)為中國(guó)民智未開,如立即實(shí)行民主政治,將導(dǎo)致社會(huì)混亂,故應(yīng)從教育入手,“開啟民智”,這是較溫和的政治主張,故選①②。 17.C解析:從題干材料可以看出,康有為掩卷流涕是因?yàn)楦锩斐傻牧餮獱奚?,再加上他的核心思想是主張?shí)行君主立憲、改良,所以他反對(duì)革命。 18.A解析:本題考查學(xué)生的分析理解能力。資產(chǎn)階級(jí)革命的主要任務(wù)便是推翻封建政權(quán)建立資產(chǎn)階級(jí)政權(quán),而民權(quán)主義正體現(xiàn)了孫中山要建立理想的資產(chǎn)階級(jí)共和國(guó)這一重要思想。 19.C解析:本題考查學(xué)生理解能力。國(guó)家性質(zhì)即國(guó)體。C項(xiàng)體現(xiàn)的是責(zé)任內(nèi)閣制,這是政體形式,不是國(guó)體,故選C。 20.B解析:本題旨在考查學(xué)生分析理解歷史問題的能力。孫中山的“五權(quán)憲法”,旨在實(shí)行西方的民主政治,是其民權(quán)主義思想的體現(xiàn),也是其三民主義的核心。 21.解析:本題考查學(xué)生提取有效信息的能力。第(1)問要從圖中所給的信息“教皇為國(guó)王加冕”提煉出相關(guān)信息;歷史原因從基督教會(huì)的地位來分析;第(2)問從材料二中國(guó)王行政權(quán)與法律的關(guān)系可知。 答案:(1)教權(quán)高于王權(quán)或君主的權(quán)力是上帝通過教皇授予的?;浇虝?huì)是整個(gè)西歐世界的精神和政治主宰,人們普遍信仰基督教。 專制王權(quán)應(yīng)受法律的約束。 22.解析:本題考查閱讀理解材料和分析評(píng)價(jià)思想觀點(diǎn)的能力。第(1)問,解題關(guān)鍵是緊扣材料,歸納總結(jié)相關(guān)觀點(diǎn)。第(2)問,應(yīng)注意歷史地、全面地分析。 答案:(1)思想自由、行動(dòng)守法;自由、平等和生命安全是人不可侵犯的權(quán)利。 (2)主張只有通過勞動(dòng)才能獲得果實(shí)、享用果實(shí),這是對(duì)勞動(dòng)的尊重,是進(jìn)步的;私有財(cái)產(chǎn)神圣不可侵犯的主張能保障私人的財(cái)產(chǎn)權(quán),但對(duì)一無所有、靠勞動(dòng)生存的人們是很不利的。 23.解析:第(1)問應(yīng)注意依據(jù)材料歸納盧梭主張實(shí)行民主政治的主張;第(2)問由材料二可概括出是“人民主權(quán)論”,分析影響從現(xiàn)實(shí)和歷史兩方面考慮。 答案:(1)盧梭主張人民可以參政議政,享有民主權(quán)利。 (2)盧梭的思想主張:人民主權(quán)論,反抗壓迫和剝削是人的自由權(quán)利。 影響:成為人們反抗封建統(tǒng)治、爭(zhēng)取自由解放的思想武器;有利于推動(dòng)反對(duì)君主專制和等級(jí)制度的斗爭(zhēng);推動(dòng)了法國(guó)大革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等。 24.解析:據(jù)材料一“推其大原,皆必自奴隸性而來”和“而自由云者,正使人自知其本性”的信息回答第(1)問;第(2)問據(jù)材料的作者是梁?jiǎn)⒊?,再?jù)兩則材料共同反映的問題可知答案;第(3)問“方式”依據(jù)教材所學(xué)知識(shí),“影響”主要談對(duì)維新變法運(yùn)動(dòng)及對(duì)中國(guó)思想界產(chǎn)生的影響。 答案:(1)“病”:奴隸性;“藥”:自由。 (2)興民權(quán),救亡圖存。 (3)方式:辦學(xué)會(huì)、建學(xué)堂、創(chuàng)報(bào)刊、發(fā)表文章等。影響:促進(jìn)了思想啟蒙;激發(fā)了愛國(guó)熱情;推動(dòng)了維新變法運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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