《2019-2020年高中生物 第三章《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》單元測(cè)試 新人教版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第三章《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》單元測(cè)試 新人教版必修1.doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 第三章《細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)》單元測(cè)試 新人教版必修1 （一）單選題 1、下列結(jié)構(gòu)中不含磷脂的細(xì)胞器是 A、線粒體和中心體 B、核糖體和染色體 C、高爾基體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D、核糖體和中心體 2、細(xì)胞質(zhì)中含RNA最多的是 A、線粒體 B、液泡 C、核糖體 D、葉綠體 3、如下圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分，按①②③④順序依次是 A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線粒體膜、核膜 B、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 C、線粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜 D、葉綠體膜、細(xì)胞膜、線粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 4、細(xì)胞膜表面有糖被，糖被的主要成分和功能是 A、蛋白質(zhì)、保護(hù) B、多糖、保護(hù) C、蛋白質(zhì)、識(shí)別 D、蛋白質(zhì)和多糖、識(shí)別 5、最能表明一個(gè)細(xì)胞特殊功能的是 A、細(xì)胞核的大小 B、細(xì)胞器的種類和數(shù)量 C、細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu) D、細(xì)胞的大小 6、葉綠體是植物進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器，下列有關(guān)葉綠體的敘述正確的是 A、葉綠體中的色素都分布在囊狀結(jié)構(gòu)的膜上 B、葉綠體中的色素分布在外膜和內(nèi)膜上 C、光合作用的酶只分布在葉綠體基質(zhì)中 D、光合作用的酶只分布在外膜、內(nèi)膜和基粒中 7、葉綠體和線粒體都是重要的細(xì)胞器，下列敘述中錯(cuò)誤的是 A、兩者都具有能量轉(zhuǎn)換功能 B、兩者都有雙層膜結(jié)構(gòu) C、兩者的基質(zhì)成分與功能不同 D、兩者所含酶的種類相同 8、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)的 A、功能及所含有機(jī)化合物都相同 B、功能及所含有機(jī)化合物都不同 C、功能相同，所含有機(jī)化合物不同 D、功能不同，所含有機(jī)化合物相同 9、松樹(shù)和松鼠的體細(xì)胞中都有的結(jié)構(gòu)是 ①細(xì)胞壁 ②細(xì)胞膜 ③線粒體 ④葉綠體 ⑤中心體 ⑥核糖體 ⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ⑧染色體 A、①②⑥⑦⑧ B、②③⑥⑦⑧ C、②④⑥⑦⑧ D、②③④⑥⑧ 10、鑒別一個(gè)細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞應(yīng)檢查它 A、有無(wú)葉綠體 B、有無(wú)內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C、有無(wú)中心體 D、有無(wú)細(xì)胞壁 11、除下列哪一項(xiàng)外，其余的各項(xiàng)對(duì)①~⑨物質(zhì)與結(jié)構(gòu)在下列生物中的存在的敘述都是正確的，該項(xiàng)目是 ①核酸 ②蛋白質(zhì) ③液泡 ④葉綠體 ⑤線粒體 ⑥核膜 ⑦核糖體 ⑧細(xì)胞膜 ⑨細(xì)胞壁 A、①、②在噬菌體、大腸桿菌、衣藻、草履蟲(chóng)內(nèi)都存在 B、⑦、⑧、⑨在大腸桿菌與衣藻體內(nèi)都存在 C、①~⑨在衣藻體內(nèi)都存在 D、①~⑨中除了③、④、⑨以外，其余的在衣藻與草履蟲(chóng)體內(nèi)都存在 12、下列結(jié)構(gòu)中的遺傳物質(zhì)，能形成染色體的是 A、葉綠體與線粒體中的DNA B、受精卵細(xì)胞核內(nèi)的DNA C、細(xì)菌與藍(lán)藻體內(nèi)的DNA D、病毒體內(nèi)的DNA或RNA 13、下列關(guān)于線粒體分布數(shù)量的敘述中，不確切的是 A、普遍存在于真核和原核細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中 B、動(dòng)物細(xì)胞比綠色植物細(xì)胞的線粒體數(shù)量多 C、生長(zhǎng)和代謝旺盛的細(xì)胞線粒體數(shù)量多 D、在細(xì)胞內(nèi)的需能部位線粒體比較集中 14、下列哪組最可能是線粒體的組成元素 A、C、H、O、N、P B、C、H、O、N C、C、H、O、S、P D、C、H、O、S 15、不同膜結(jié)構(gòu)的膜之間互相轉(zhuǎn)化，以“出芽”方式進(jìn)行的是 A、核膜和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 B、細(xì)胞膜和高爾基體膜 C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和細(xì)胞膜 D、細(xì)胞膜和線粒體膜 16、生物膜化學(xué)組成的表述最全面的是 A、蛋白質(zhì)、糖類、類脂 B、糖蛋白、類脂 C、蛋白質(zhì)、糖類、脂類 D、糖蛋白、脂類 17、生物膜的轉(zhuǎn)化中心是 A、細(xì)胞膜 B、高爾基體 C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D、核膜 18、生物膜本身的作用中不包括 A、物質(zhì)運(yùn)輸 B、信息傳遞 C、能量轉(zhuǎn)換 D、蛋白質(zhì)加工 19、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)形成的場(chǎng)所是 A、核糖體 B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C、高爾基體 D、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 20、完成與內(nèi)環(huán)境之間的信息傳遞的膜是 A、細(xì)胞膜 B、核膜 C、高爾基體膜 D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜 （二）非選擇題 21、在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，將細(xì)胞碎片和細(xì)胞器用離心法進(jìn)行分離，第一次分離沉淀P1（含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片）和上層液體S1，隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上層液體S2，第三次離心將S2分離成沉淀P3（含線粒體）和上層液體S3，最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上層液體S4，如圖所示。請(qǐng)根據(jù)下列問(wèn)題填入相應(yīng)符號(hào)（S1~S4和P1~P2）。 ⑴含DNA最多的部分是__________________________。 ⑵與光合作用有關(guān)的酶存在于_____________________部分。 ⑶與呼吸作用有關(guān)的酶存在于_____________________部分。 ⑷蛋白質(zhì)含量最多的部分是________________________。 ⑸合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器存在于_____________________部分。 22、研究人員對(duì)分別取自4種不同生物的部分細(xì)胞（甲、乙、丙、?。┻M(jìn)行分析、觀察等實(shí)驗(yàn)，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無(wú)”）。請(qǐng)據(jù)表作答： 核仁 葉綠素 葉綠體 線粒體 中心體 核糖體 纖維酶處理的結(jié)果 甲 × √ × × × √ 無(wú)變化 乙 √ × × × √ √ 無(wú)變化 丙 √ × × √ × √ 外層結(jié)構(gòu)破壞 丁 √ √ √ √ √ √ 外層結(jié)構(gòu)破壞 請(qǐng)據(jù)此作答： ⑴甲、乙、丙、丁4種細(xì)胞最可能取自下列哪幾類生物？ 甲________；乙________；丙________；丁________。 A、硝化細(xì)菌 B、光合細(xì)菌 C、乳酸菌 D、衣藻 E、蛔蟲(chóng) F、水稻 ⑵甲用纖維素酶處理為何無(wú)變化？_________________________________________。 ⑶乙用纖維素酶處理為何無(wú)變化？________________________________________。 ⑷判斷丙的理由是__________________________________________________________ __________________________________________________________________________。 23、從某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中。培養(yǎng)液中含有核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)完成其功能所需的物質(zhì)和條件。很快連續(xù)取樣，并分離核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中的情況，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答： ⑴放射性氨基酸首先在核糖體上大量積累，最可能的解釋是_________________________。 ⑵放射性氨基酸繼在核糖體上積累之后，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中也出現(xiàn)，且數(shù)量不斷增多，最可能的解釋是________________________________________________________________________。 ⑶實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)液相當(dāng)于細(xì)胞中的_______________________。 24、根據(jù)下圖回答問(wèn)題（圖中[ ]填寫(xiě)圖內(nèi)指示結(jié)構(gòu)的數(shù)字） ⑴此圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，該細(xì)胞是_______細(xì)胞，作出此判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有[ ]________、[ ]________、[ ]________等結(jié)構(gòu)。 ⑵細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[ ]________供給，該結(jié)構(gòu)是細(xì)胞進(jìn)行________的主要場(chǎng)所，該生理活動(dòng)消耗的主要能源物質(zhì)是_____________。 ⑶結(jié)構(gòu)8是細(xì)胞核，它的功能是__________和__________。 ⑷在同一個(gè)葉肉細(xì)胞，結(jié)構(gòu)6中產(chǎn)生一個(gè)CO2分子進(jìn)入結(jié)構(gòu)4中被利用，至少需要經(jīng)過(guò)————層膜。 ⑸在遺傳上具有相對(duì)獨(dú)立性的細(xì)胞器是________________。 答案 （一）單選題 1—5 DCDDB 6—10 ADBBD 11—15 DBAAB 16—20 CCDBA （二）非選擇題 21、⑴P1 ⑵S1、P2 ⑶S1、S2、P3 ⑷S1 ⑸S1、S2、S3、P4 22、⑴甲：B 乙：E 丙：F ?。篋 ⑵其細(xì)胞壁不含纖維素 ⑶其細(xì)胞無(wú)細(xì)胞壁 ⑷首先用纖維素酶處理，外層結(jié)構(gòu)破壞只有衣藻、水稻符合，又無(wú)葉綠體、葉綠素，且無(wú)中心體，即為高等植物的非綠色部分的細(xì)胞。 23、⑴核糖體是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所 ⑵蛋白質(zhì)進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中 ⑶細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) 24、⑴植物 3細(xì)胞壁 5液泡 4葉綠體 ⑵6線粒體 有氧呼吸 糖類 ⑶遺傳信息庫(kù) 細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 ⑷4 ⑸4、6 生物12 第3節(jié) 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心 一、知識(shí)結(jié)構(gòu) 細(xì)胞核的功能 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 二、教學(xué)目標(biāo) 1、闡述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。 2、嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。 3、認(rèn)同細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 1、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法 [教學(xué)重點(diǎn)] ⑴細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能。 ⑵制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。 [解決方法] ⑴動(dòng)畫(huà)顯示教材中的四個(gè)資料，得出細(xì)胞核的功能；由結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)導(dǎo)入細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。 ⑵教師精心準(zhǔn)備、精心指導(dǎo)、學(xué)生大膽實(shí)驗(yàn)。 2、教學(xué)難點(diǎn)及解決方法 [教學(xué)難點(diǎn)] 理解細(xì)胞核是細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。 [解決方法] 在探討細(xì)胞核結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的過(guò)程中，認(rèn)同細(xì)胞核與細(xì)胞生命系統(tǒng)的控制中心。 四、課時(shí)安排 2課時(shí) 五、教學(xué)方法 直觀教學(xué)法、講解法、實(shí)驗(yàn)法。 六、教具準(zhǔn)備 實(shí)驗(yàn)材料、圖片 七、學(xué)生活動(dòng) 1、學(xué)生以小組形式合作完成真核細(xì)胞的模型制作，并交流成果。 2、思考、討論、回答相關(guān)問(wèn)題。 八、教學(xué)程序 （一）明確目標(biāo) （二）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成的過(guò)程 第1課時(shí) [問(wèn)題探討]出示教材P52細(xì)胞電鏡照片，討論： 1、細(xì)胞核在細(xì)胞中起什么作用？發(fā)揮自己的想像力，把細(xì)胞核比喻成什么才既形象又貼切？2、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能存活嗎？3、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能合成蛋白質(zhì)嗎？4、沒(méi)有細(xì)胞核，細(xì)胞還能生長(zhǎng)和分裂嗎？ 細(xì)胞核在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起什么作用呢？ 一、細(xì)胞核的功能 [資料分析]細(xì)胞核具有什么功能？ 動(dòng)畫(huà)顯示資料1，提問(wèn)：資料1說(shuō)明美西螈皮膚顏色是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的？結(jié)合初中學(xué)過(guò)的有關(guān)多利舉產(chǎn)生過(guò)程的知識(shí)，你認(rèn)為生物體性狀的遺傳主要是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的？為什么？ 動(dòng)畫(huà)顯示資料2，提問(wèn)：從資料2可以看出細(xì)胞核與細(xì)胞分裂、分化有什么關(guān)系？ 動(dòng)畫(huà)顯示資料3，提問(wèn)：分析資料3你可以得出什么結(jié)論？ 動(dòng)畫(huà)顯示資料4，提問(wèn)：資料4說(shuō)明生物體形態(tài)結(jié)構(gòu)的建成，主要與細(xì)胞核還是細(xì)胞質(zhì)有關(guān)？ 你認(rèn)為，細(xì)胞核有什么功能？ 教師總結(jié)：細(xì)胞核的功能：是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心。 細(xì)胞核為什么能成為細(xì)胞的控制中心呢？ 二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 學(xué)生閱讀教材P52——54相關(guān)內(nèi)容，回答下列問(wèn)題： 1、細(xì)胞核由哪幾部分組成？它們的作用各是什么？ 2、什么是染色質(zhì)？染色質(zhì)與染色體是什么關(guān)系？ 3、細(xì)胞核為什么具有控制細(xì)胞代謝的功能？ 4、同一個(gè)生物體內(nèi)所有細(xì)胞的“藍(lán)圖”都是一樣的嗎？如果是一樣的，為什么體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、功能如此多樣？結(jié)構(gòu)也不完全相同？ 三、細(xì)胞是一個(gè)高度有序的統(tǒng)一整體。 ⑴從結(jié)構(gòu)上看：①細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)可以通過(guò)核孔相互溝通；②細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜、核膜等結(jié)構(gòu)相互連接構(gòu)成細(xì)胞完整的“生物膜系統(tǒng)”。 ⑵從功能上看：細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能雖不相同，但它們是相互聯(lián)系，分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。 ⑶從調(diào)控上看：細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心。因此，細(xì)胞的整個(gè)生命活動(dòng)主要是DNA調(diào)控和決定的，使細(xì)胞形成一個(gè)高度有序的整體調(diào)控系統(tǒng)。 ⑷從與外界環(huán)境關(guān)系上看：細(xì)胞的整體性還表現(xiàn)在每一細(xì)胞都要與相鄰細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換,而與外界環(huán)境相接觸的細(xì)胞都要與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換和能量轉(zhuǎn)換。因此細(xì)胞與外界環(huán)境之間形成一個(gè)統(tǒng)一整體。 （三）總結(jié) 細(xì)胞核的功能、形態(tài)結(jié)構(gòu) （四）作業(yè)布置 教材P56練習(xí) （五）板書(shū)設(shè)計(jì) 第3節(jié) 細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心 一、細(xì)胞核的功能 1、細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù) 2、細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心 二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu) 結(jié)構(gòu) 核膜 功能 核仁：功能 成分 染色質(zhì) 與染色體的關(guān)系：染色質(zhì) 染色體 核孔：功能 三、細(xì)胞是一個(gè)高度有序的統(tǒng)一整體。 1、從結(jié)構(gòu)上看 2、從功能上看 3、從調(diào)控上看 4、從與外界環(huán)境關(guān)系上看 第2課時(shí) 復(fù)習(xí)提問(wèn)：細(xì)胞核的形態(tài)結(jié)構(gòu)是怎樣的？細(xì)胞核有什么功能？ 引言：今天這節(jié)課就讓我們一起來(lái)制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。 [模型建構(gòu)]嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型 下面是具體的建議： ⑴實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì) 真核細(xì)胞（以動(dòng)物細(xì)胞為例）的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞質(zhì)及其內(nèi)含的各種細(xì)胞器，主要有線粒體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、溶酶體等，以及細(xì)胞核。 在建立模型時(shí)，可選用瓊脂（或明膠）做細(xì)胞質(zhì)，用各色彩泥（有些地區(qū)可選用膠泥、面團(tuán)兒）捏制各種細(xì)胞器，并固定于瓊脂中，即可成為一個(gè)動(dòng)物真核細(xì)胞的模型。 ⑵教師課前準(zhǔn)備。 細(xì)胞質(zhì)材料制備：將20g瓊脂與800ml清水混合并加熱到瓊脂溶化，置于冰箱中冷凝（約40min）（也可置于室溫下冷凝，時(shí)間需延長(zhǎng)）。如果沒(méi)有瓊脂（或明膠），可考慮用淀粉代替，但是透明度稍差，如果是這樣，可以制成剖面的形式。 其他材料：1000mL的燒杯一個(gè)，玻璃棒、電爐、大頭針若干（用來(lái)在細(xì)胞質(zhì)中固定各種細(xì)胞器），直徑約2mm的塑料吸管若干（用來(lái)制作中心體）。 ⑶細(xì)胞器大小參考數(shù)據(jù)，保證制作中各種細(xì)胞器的大小成比例。 核糖體：最小 溶酶體：直徑為0.2~0.8μm 線粒體：直徑為0.5~1μm，長(zhǎng)度為2~3μm 中心體：直徑為0.2~0.4μm 細(xì)胞核：直徑為5~10μm ⑷教科書(shū)圖示的學(xué)生制作的細(xì)胞模型中，各部分結(jié)構(gòu)注釋如下。 粉色彩泥代表核糖體 藍(lán)色彩泥代表溶酶體 棕色彩泥代表線粒體 橘黃色彩泥代表內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 土黃色彩泥代表高爾基體 紅色彩泥代表細(xì)胞核 ⑸學(xué)生以小組形式合作完成真核細(xì)胞的模型制作，并交流成果。 ⑹拓展問(wèn)題的提出：如果構(gòu)建一個(gè)植物細(xì)胞的模型，還需要做什么？請(qǐng)?zhí)岢瞿愕脑O(shè)想。 （一）總結(jié) 細(xì)胞膜 線粒體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 1、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的知識(shí)（模擬的知識(shí)基礎(chǔ)） 細(xì)胞質(zhì) 高爾基體 核糖體 細(xì)胞核 中心體 溶酶體 實(shí)驗(yàn)原理 2、模型模擬實(shí)驗(yàn) 材料用具 方法步驟 模型評(píng)價(jià) （二）作業(yè)布置 從科學(xué)性、藝術(shù)性、成本低廉等方面對(duì)各小組的模型作出評(píng)價(jià)。 （三）板書(shū)設(shè)計(jì) 嘗試制作真核細(xì)胞的三維結(jié)構(gòu)模型。 1、實(shí)驗(yàn)原理 2、材料用具 3、方法步驟 科學(xué)性 4、模型評(píng)價(jià) 藝術(shù)性 成本低廉