語文 市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：《幼時記趣》,幼時記趣,語文,市骨干教師競賽作品（教學案+課件+設計方案+教學實踐報告）：《幼時記趣》,骨干教師,競賽,比賽,作品,教學,課件,設計方案,實踐,報告,講演,呈文,幼時 《幼時記趣》練習 一、解釋加線的詞。 徐噴以煙（ ） 拔山倒樹（ ） 怡然（ ） 明察秋毫（ ） 常蹲其身（ ） 項為之強（ ） 二、給加線詞注音： 童稚（ ） 項為之強（ ） 鶴唳（ ） 丘壑（ ） 怡然（ ） 凹凸（ ） 三、根據(jù)拼音寫漢字： 浩miǎo（ ） juān（ ）刻 安tián（ ） xuàn（ ）麗 凹者為hè（ ） yí（ ）然自得 wéi（ ）帆 怪pǐ（ ） xié（ ）取 xī（ ）利 惆chàng（ ） 四、下列加線字的注音全對的一項是 A. 徜徉（yáng） 雕鏤（lòu） 諄諄（zūn） 雨晦（huì） B. 童稚（zhì） 藐小（miǎo） 自詡（xǔ） 薈萃（huì） C. 土礫（lè） 擬作（ni） 摒棄（bìng） 絮語（xù） D. 沉淀（dìng） 履歷（lǔ） 鶴唳（lì） 霎時（shà） 五、閱讀理解： （一） 夏蚊成雷，私擬群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，入青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。 于土墻凹凸處，花臺小草叢雜處，蹲其身，使與臺齊；定神細視。以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。 一日，見二蟲斗草間，觀之正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然驚恐；神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。 1. 語段選自課文《幼時記趣》，課文選自_________代作家_________著的_________一書。 2. 解釋下列加線字詞。 昂首觀之（ ） 項為之強（ ） 徐噴以煙（ ） 以叢草為林（ ） 凹者為壑（ ） 鞭數(shù)十（ ） 蓋一癩蛤蟆（ ） 二蟲盡為所吞（ ） 3. 翻譯下列句子。 心之所向，則或千或百果然鶴也。 譯： 神游其中，怡然自得。 譯： 吞一吐而二蟲盡為所吞。 譯： 4. 分別用一句話來概括文中所描繪的三個場景 ①_____________________②_____________________ ③_____________________ （二）《秋天的懷念》 雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴躁無常，望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎；聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親這時候就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼圈紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我癱瘓以后，她侍弄的那些花兒都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊，好好活著……” 可我一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不著覺。 那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰涮啦啦”的飄落。母親進來了，擋在窗前，“北海的菊花開了，我推你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f。她高興地一會兒坐下，一會兒站起?！澳蔷挖s緊準備?！薄鞍パ剑瑹┎粺?？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒，還記得那回我?guī)闳ケ焙幔磕闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也沒有回來。 鄰居們把她抬上車的時候，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到竟是永遠永遠的訣別。 鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……” 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，在秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊，要好好兒活…… 5、“咱娘兒倆在一塊兒，好好活著……”這句話的含義是：（ ） A、鼓勵兒子珍惜生命，堅強地活下去。 B、鼓勵自己為了兒子要堅強地活下去。 C.、堅信自己的病能治好，兒子的腿也能治好。D、母子倆身患重病，要互相依靠，互相鼓勵。 6、母親堅持讓我看菊花的目的是（3分）（ ） A、母親喜歡花，可是“我”癱瘓后，她侍弄的花都死了。 B、為了讓“我”出去散散心，使“我”的心情好轉(zhuǎn)起來。 C、鼓勵“我”學習菊花傲霜斗寒的精神，重新?lián)P起生活的風帆。 D、那黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈而深沉，潑潑的令人神往。 7、文章三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行動，請你把有關的句子畫出來，談談對這些描寫的理解。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 8、文中畫線的一句話中為什么用“擋”而不用“站”字？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9、根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3