《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《皇帝的新裝》（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 27《皇帝的新裝》（第1課時(shí)）課件 （新版）新人教版.ppt（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

26、皇帝的新裝,安徒生,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、通過(guò)對(duì)課文的預(yù)習(xí)，能說(shuō)出作者及其作品的相關(guān)知識(shí)，掌握文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音和釋義。 2、通過(guò)對(duì)課文的閱讀，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括本文的主要內(nèi)容。,自學(xué)指導(dǎo)一： 內(nèi)容：了解作者及其作品的相關(guān)知識(shí) 方法：?jiǎn)为?dú)完成 時(shí)間：2分鐘 要求：能說(shuō)出本文的作者及其作品。,自學(xué)檢測(cè)一,1 《皇帝的新裝》一文是一篇 ，它屬于 的一種，本文作者是19世紀(jì) （ ）（國(guó)籍） 著名的童話(huà)作家，其主要童話(huà)作品有《 》《 》《 》等。 2 童話(huà)是（ ）的一種，它通過(guò)豐富的 （ ）、（ ）和夸張來(lái)塑造形象，反映現(xiàn)實(shí)生活。,時(shí)代背景 這篇童話(huà)寫(xiě)于18世紀(jì)末19世紀(jì)初， 當(dāng)時(shí)正是拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)最激烈的時(shí)候，丹麥便由中立倒向拿破侖一邊，成為交戰(zhàn)國(guó)。 拿破侖戰(zhàn)敗后，丹麥也成為戰(zhàn)敗國(guó)而失去廣大領(lǐng)土，耗盡了錢(qián)財(cái)，銀行倒閉，農(nóng)村蕭條，丹麥最終成了英國(guó)的附庸國(guó)。丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削，過(guò)著饑寒交迫的貧困生活，而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲，揮霍無(wú)度。 面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編了《皇帝的新裝》，把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子，并無(wú)情的嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑，深刻的解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。,關(guān)于童話(huà),童話(huà)是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過(guò)豐富的想象、幻想和夸張來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語(yǔ)言通俗、生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話(huà)又往往采用擬人的方法，舉凡鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)，花草樹(shù)木，整個(gè)大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?自學(xué)指導(dǎo)二： 內(nèi)容：重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音和釋義 方法： 時(shí)間：4分鐘 要求：能讀準(zhǔn)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音，理解文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義,自學(xué)檢測(cè)二,讀準(zhǔn)下列加線(xiàn)字的字音并解釋下列詞語(yǔ)： 炫耀 稱(chēng)職 滑稽 陛下 御聘 駭人聽(tīng)聞 隨聲附和,自學(xué)指導(dǎo)三： 內(nèi)容：閱讀課文 方法：自學(xué) 小組討論 交流 時(shí)間：15分鐘 要求：能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括本文的主要 內(nèi)容。,自學(xué)檢測(cè)三： 先按照以下提示，畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容，然后根據(jù)提示復(fù)述課文 1、皇帝有何嗜好？ ２、兩個(gè)騙子怎樣設(shè)的圈套？ ３、面對(duì)新裝，老大臣有何心理活動(dòng)？他回去如何對(duì)皇帝匯報(bào)的？官 員有何心理活動(dòng)？他又是如何匯報(bào)的？ ４、 皇帝面對(duì)新裝，想了什么？說(shuō)了什么？ ５、 為新裝舉行的大典上，老百姓們看到了什么？他們又是如何想、如何說(shuō)的？ ６、 最后誰(shuí)說(shuō)出了真話(huà)？,概括本文的主要內(nèi)容,（皇帝）愛(ài)新裝——（騙子）做新裝——（大臣）看新裝——（皇帝）穿新裝——（皇帝）展新裝,當(dāng)堂檢測(cè),1、安徒生是19世紀(jì) 著名的 作家。著名的童話(huà)有《 》、《 》、《 》、《 》、《 》等。 2、童話(huà)是 的一種。這種作品通過(guò)豐富的 、 和 來(lái)塑造形象，反映生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。,3、作家對(duì)故事結(jié)局的描寫(xiě)是有限的，但留給讀者的想像和思考的空間是無(wú)限的。愚蠢的皇帝在游行大典反思完畢回到宮里后，他會(huì)怎么辦呢？是處死那說(shuō) 真話(huà)的小孩，還是從此悔過(guò)自新，把精力放到料理朝政上去，還是另有其他種種意想不到的情節(jié)呢？請(qǐng)展開(kāi)想像的翅膀，為本文寫(xiě)一個(gè)獨(dú)特的續(xù)篇。題 目自擬 。（要求寫(xiě)一段話(huà)即可）,