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回憶我的母親,朱德,,你了解朱德嗎？,朱德（1886～1976），中國人民偉大的革命戰(zhàn)士、無產階級革命家及黨和國家卓越的領導仁之一。他曾參加了辛亥革命，1922年加入中國共產黨，之后參加了南昌起義?？谷諔?zhàn)爭后，任八路軍總司令，后任中國人民解放軍總司令，中華人民共和國成立后，朱德同志歷任中央人民政府副主席，中華人民共和國副主席，人大常委會委員長。,文體知識 回憶錄，是傳記的一種，用回憶的形式記敘歷史事件或個人的真實生活?；貞涗浘哂腥缦绿攸c： A、用敘述、描寫的方法，追記本人或 他人過去有生活經歷和社會活動。 B、篇幅有長有短，帶有文獻性質。 C、要求寫真人真事，語言簡明平實。,三、方法指導（如何讀寫人的回憶錄？）,1、抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。 （因為回憶錄是依第一人稱敘寫人物的，在閱讀時應沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質。） 2、從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對人物的褒貶態(tài)度。 （回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時還插入議論。）,快速瀏覽全文，用圈劃法把重點字詞圈注出來。,2.齊讀下列字詞 佃農（ｄｉàｎ） 祖籍（ｊí） 儀隴（ｌǒｎｇ） 溺死（ｎì） 勞碌（ｌù） 私塾（ｓｈú） 衙門（ｙá） 橫蠻（ｈèｎｇｍáｎ） 不輟勞作（ｃｈｕò）飽嘗（ｃｈáｎｇ） 妯娌（ｚｈóｕｌi） 和睦（ｍù） 差役（ｃｈ?。椋?二、解釋下列詞語。,和睦：相處很好，從不爭吵。 寬厚仁慈：待人寬大厚道，仁愛慈善。 任勞任怨：經受起一切勞苦和怨言。 慰勉：安慰，勉勵。 輟：停。 周濟：對窮困的人給予物質幫助。,閱讀課文，找出敘事主線，并沿著敘事主線理清文章的脈絡層次。 提示：全文共有17段，從哪一段開始回憶往事，到哪一段結束？,3、讀完全文，你對朱德母親的 第一印象是什么？哪些段落具體記敘母親？,4、你能把文中有關議論性的語段找出來嗎？ 你現(xiàn)在可以理清文章的層次了嗎？試著概括段意。,本文可分三大部分。 第一部分（第1段），沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內容。 第二部分（第2—15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌她的美德，感謝她的養(yǎng)育之恩。 第三部分（第16、17段）抒發(fā)對母親的思念之情，表達報答母親深恩的決心。,A 點明寫此文的原因：“得到母親去世的消息，我很悲痛“。 B 點明感情基調：“我愛我母親”。 C點明敘事線索：“勤勞一生”，引出對母親一生事跡的回憶。 D 點題。,,穿越時空 用心感受,五、細品課文,集體朗讀第1小節(jié)，討論第一節(jié)在全文中起什么作用？,,,穿越時空 用心感受,,自學課文2—15節(jié)， 走近偉人母親，感受偉人成長歷程。,文章寫了哪些方面的事情？ 請你用簡短的語言概括。 分別表現(xiàn)了母親什么性格特征和哪些 優(yōu)秀品質？,,,天不亮就起床，煮飯，種田，養(yǎng)蠶，挑水，有桐子榨油點燈，親手紡線織布，不打罵孩子，周濟窮人，不許“我們”吸煙喝酒等事,,勤勞儉樸 聰明能干 寬厚仁慈,（2——7）,思考：課文2---7自然段是按照什么順序記敘母親的？,------時間順序 在作者眼里，母親不僅勤勞能干、寬厚仁慈，還是個什么樣的人呢？,布置作業(yè)：,1.完成課后“理解?分析”一和“揣摩?運用”四、五。 2.熟讀課文的后四段。,第二課時,母親的勤勞儉樸、聰明能干、寬厚仁慈深深地影響著作者，而母親樸素的階級意識、反抗精神和對革命的同情和支持更感染和激勵著作者。文章是通過哪些事來說明的？ 教師提示：主要寫了四件事。請同學課后預習第8到第12段，考慮這個問題。,閱讀思考：,8-----12段，作者依次敘述了哪幾件事？表現(xiàn)了母親怎樣的品質？,,,堅強不屈、深明大義 同情、理解、支持革命,（8——12）,退佃搬家，送我讀書，給我慰勉，堅持勞動,朗讀第十三節(jié)，思考這節(jié)的作用。,這節(jié)在結構上，起過渡作用。 即結束“回憶”，對母親的思想品質作出簡要的歸納： “母親最大的特點是一生不曾脫離過勞動”；以勞動為生命，“離開土地就不舒服”，直至晚年，“仍不輟勞作，尤喜紡棉”。以便使文章自然地轉入下文的議論和抒情。,學習第十四、十五節(jié)。,1.歸納層次大意。,感謝母親對“我”的教育與深刻影響。,2.提問：作者感謝母親是從哪些方面來寫的？在結構形式上有什么特點？采用了什么表達方式？有什么作用？,(1)作者感謝母親是從兩個方面來寫的：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經驗”，“給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；二是“教給我生產的知識和革命的意志，鼓勵我以后走上革命的道路。”這是母親留給兒子最寶貴的財富，作者也深深懂得這“財富”的價值及其對自己的深遠影響，從而對母親發(fā)出了由衷的感激之情。 (2)在結構形式上運用了反復的手法，分列為兩段。 (3)采用了帶有抒情筆調的議論的表達方式。,此處承接上文的事實發(fā)議論，不僅高度評價了母親對作者的教育與影響，而且抒發(fā)了作者愛母親的思想感情。,3、思考這兩小節(jié)與上文敘事之間的關系。,放聲朗讀第十六、十七節(jié)。,體驗真情 感受偉大,1、開頭一句有何表達作用？,3、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結合起來的？談談你在這方面的體會。,（這段熱烈慷慨、明朗堅決，擲地有聲，感人肺腑， 表達了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母 親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結 合在一起，大大地深化文章的主題。）,2、作者是如何評價母親的？,4、反復誦讀，體悟感情。,總結全文,選材： 語言：,語言簡潔，質樸無華,選材典型，以小見大,文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、堅強不屈的優(yōu)秀品質，敘述了母親對自己的教育和影響，抒發(fā)了對母親的深深懷念和無比崇敬的感情表達了自己盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報答母親的決心。,小結：回答下面問題,1、母親最突出的特點是： 2、母親去世時，“我”的心情是： 3、突出我對母親的感情的一個詞是： 4、總領全文，表明全文線索的句子是： 5、點明題目，引出回憶的句子是：,勤勞,悲痛,愛,勤勞一生,很多事情是值得我永遠回憶的,學完這篇回憶錄，我們應該向朱德同志學習什么崇高品質？,明確：愛母親，并把這種愛擴大到愛廣大勞動人民，并為之奮斗終生的崇高思想品質。,,游子吟 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心，報得三春暉。,想一想，朱德同志愛母親，母親勤勞一生中的那么多日常瑣事，他記得那么真切、清晰。你愛你的父母嗎？他們?yōu)槲覀兌甲隽耸裁?？我們該怎樣回報父母的關愛？請談談你的看法。,再見,