七年級語文上冊 專題20 雖有嘉肴《禮記》(基礎版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第四單元 人生思考,第20課 雖有嘉肴,【本節(jié)要點】 1.了解《禮記》的相關知識。 2.引導學生把握本文的觀點。,要學會喲,溫故知新,1.掌握生詞讀音。 嘉肴( ) 弗食( ) 旨( ) 自強( ) 教學相長( ) 兌命( ) 學學半( ) 2.朗讀課文,并注意停頓。 雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也?!秲睹吩唬骸皩W學半?!逼浯酥^乎? 3.理解重點詞語的意思。 嘉肴: 旨: 至道: 是故: 困: 自反: 自強: 教學相長: 兌命: 學學半: 其此之謂乎:,先學一點,溫故知新,先學一點,1.掌握生詞讀音。 嘉肴(yáo) 弗食(fú) 旨(zhǐ) 自強(qi?ng) 教學相長(zh?ng) 兌命(yuè) 學學半(xiào) 2.朗讀課文,并注意停頓。 雖有/嘉肴,弗食,不知/其旨也;雖有/至道,弗學,不知/其善也。是故/學/然后知不足,教/然后知困。知不足,然后/能自反也;知困,然后/能自強也。故曰:教學/相長也?!秲睹吩唬骸皩W/學半?!逼?此之謂乎? 3.理解重點詞語的意思。 嘉肴:美味的菜。旨:甘美。至道:最好的道理。是故:所以。困:不通,不了。自反:反省自己。 自強:自我勉勵。教學相長:教與學相互促進,教別人,也能增長自己的學問。 兌命:通假字,通“悅”,指殷商時的賢相傅說(yuè)。學學半:教人是學習的一半。 其此之謂乎:大概說的就是這個道理吧。,課堂探討,了解《禮記》的相關知識。,探究一下,課堂探討,《禮記》的地位,內容等,你知道嗎?,課堂探討,做的怎樣?,《禮記》,西漢戴勝對秦漢以前漢族禮儀著作加以記錄,編纂而成,共49篇。十三經之一。是戰(zhàn)國以后及西漢時期社會的變動,包括社會制度、禮儀制度和人們觀念的繼承和變化。,課堂提高,關于課文的表述錯誤的是( ) A.《化石吟》是一首贊頌化石的一首科學詩。吟,這里是贊頌的意思。 B.《綠色蟈蟈》是一篇科普文。作者是法國著名的 昆蟲學家。我國讀者非常熟悉他寫的一部書《昆蟲記》。 C.《雖有嘉肴》選自《禮記〉〉相傳為西漢戴圣編撰。 D.《看云識天氣》是一片科普散文,文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂。,做的怎樣?,課堂提高,【答案】D 【解析】試題分析:本題考查學生對課內文章的理解、記憶能力。D項中“文中大量比喻的使用使文章深入淺出、通俗易懂”是錯誤的,大量的比喻的運用,使文章生動形象。 考點:識記文學常識。能力層級為識記A。,做的怎樣?,課堂探討,引導學生把握本文的觀點。,做的怎樣?,課堂探討,如何理解“教學相長”這一觀點?,做的怎樣?,課堂探討,在現代教育學的意義上,“教學相長”是對師生關系的一種描述。 老師不僅僅是講授者,在教學過程中,也能獲得教益。學生在被教的同時反過來對老師有所啟發(fā),比如學生對某個問題的回答有可能會激發(fā)老師的思維,使老師對問題的認識更加深入;學生提出的某個問題,可能也是老師自己理解的難點,等等。 教人和學習是相互促進的。,靈活運用喲,課堂提高,雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故學然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強也。故曰:教學相長也。 《兌命》 曰:“學學半?!逼浯酥^乎!,做的怎樣?,課堂提高,1.解釋下面句中劃線的字。( 4 分) (1)雖有佳肴 (2)不知其旨也 (3)學學半 (4)不知其善也,找到竅門了嗎?,課堂提高,【答案】(1)即使 (2)甘美 (3)教 (4)好、妙 【解析】試題分析:注意“旨”的意思:甘美。文言實詞的解釋,要結合句子意思,平時要注意積累整理,古今意義差別較大的,更要注意識別。 考點:理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。,靈活運用喲,課堂提高,2.用“‖”給下面句子劃分停頓(停兩處)(2分) 是故學然后知不足,做的怎樣?,課堂提高,【答案】是 故/ 學/ 然 后 知 不 足。 【解析】試題分析:文言文句子節(jié)奏的確定方法有五個:一、根據文言句子語法結構確定;二、根據句首的語氣詞來確定;三、根據句中起舒緩語氣作用的“之”確定;四、根據句首的連詞或總結性的詞語確定;五、根據文句內在的邏輯意義確定。要正確劃分朗讀節(jié)奏,還是要準確理解文句的意思,把握住其內在的邏輯意義。 考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,找到竅門了嗎?,課堂提高,3.請把下列句子翻譯成現代漢語。(6分) (1)是故學然后知不足,教然后知困。 (2)《 兌命 》 曰:“學學半,”其此之謂乎!,探究一下,課堂提高,【答案】( 1 )所以學習以后就會知道不足,教學以后就會知道困難。( 2 ) 《尚書·兌命》說:“教育別人,能收到一半的學習效果?!闭f的就是這個意思。 【解析】試題分析:文言文翻譯有直譯和意譯兩種。所謂直譯,是指用現代漢語的詞對原文進行逐字逐句地對應翻譯,做到實詞、虛詞盡可能文意相對; 所謂意譯,則是根據語句的意思進行翻譯,做到盡量符合原文意思,語句盡可能照顧原文詞義。這兩種翻譯方法當以直譯為主,意譯為輔。 考點:理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。,你知道嗎?,課堂提高,4.該文中有一個流傳至今的成語是 (2分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】教學相長 【解析】試題分析:從文中找出成語即可,平時學習中對文言文中的成語、名句要注意識記。 考點:理解文言文內容要點。能力層級為理解B。,做的怎樣?,課堂提高,5.學完本課后,對你的學習生活有哪些啟發(fā)呢?請結合自身實際具體談一談。 ( 4 分),做的怎樣?,課堂提高,【答案】教別人的同時自己也會理解得更深刻。在學習中,當別的同學遇到問題的時候,要學會去教別的同學,這樣也能明白自己的不足的地方,同時提升自我。 【解析】 試題分析:開放題,聯系自身學習,結合短文內容,言之成理即可。 考點:語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。,做的怎樣?,- 配套講稿:
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