七年級(jí)語文上冊(cè) 專題19 在山的那邊(提升版)課件 (新版)新人教版.ppt
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第四單元 人生思考,第19課 在山的那邊,【本節(jié)要點(diǎn)】 分析“山”和“?!钡南笳饕饬x,要學(xué)會(huì)喲,課堂探討,象征手法是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系,借助某人某物的具體形象(象征體),以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn),含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用象征手法,可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為具體的可以感知的形象,從而給讀者留下深刻的印象,賦予文章以深意,從而給讀者留下咀嚼回味的余地。,探究一下,課堂探討,“?!笔抢硐氲木辰?“山”是重重艱難險(xiǎn)阻。全詩(shī)蘊(yùn)含的哲理詩(shī):要達(dá)到理想的境界,是要?dú)v經(jīng)千辛萬苦的,惟有不怕困難,百折不撓,才能實(shí)現(xiàn)人生理想。,你知道嗎?,課堂提高,今天就開始 這是一個(gè)蕭瑟多雨的天氣。在這種日子里,我只想賴在家中,一點(diǎn)兒不愿意出門。但是女兒凱羅琳打來電話,堅(jiān)持要我開車上山去她家看風(fēng)景。多少年來,為了“生態(tài)”、“環(huán)保”,她將自己交給了大自然,難得今天想得到我。 開了兩小時(shí)的車子,穿過厚重的濃霧到了她家。一進(jìn)門,我就對(duì)她說:“這種時(shí)候出門,一點(diǎn)也不值得。吃了中飯,就回家吧?!? “但是我想讓您開車帶我去汽車修理廠取我的車子?!眲P羅琳說。 “有多遠(yuǎn)?”我問。 “大約三分鐘的路程吧,”她說,“咱們走吧!我來開車?!? ”,做的怎樣?,課堂提高,在山路上行駛了約十分鐘后,我著急地望著她說:“不是說只需三分鐘嗎?” 她頑皮地朝我笑笑:“我們繞了遠(yuǎn)道?!? 不一會(huì),汽車拐進(jìn)一條小路,我們停下車沿著山間的小道往前步行。小路旁茂盛的冬青下長(zhǎng)滿了各式野花,姹紫嫣紅。立即,一種寧?kù)o舒坦的感受充滿我的心間。我們轉(zhuǎn)了個(gè)彎,我更被眼前的景致鎮(zhèn)住了,全然忘了急著回家的想法。 沿著山頂往下,幾畝鮮花似一床絢麗多彩的絨毯斜鋪在山坡,五彩繽紛的花兒——從淡淡的象牙紅到令人心醉的檸檬黃、鮮艷的橙紅——展現(xiàn)在我們眼前的這幅絨毯在濃霧過后的陽(yáng)光下顯得如此嬌艷,如此令人賞心悅目。,做的怎樣?,課堂提高,我們?cè)诨ㄩg穿行,這兒是紫色的風(fēng)信子,那兒是珊瑚色的郁金香,然而更美的要算那一大片象征著鴻 運(yùn)高照的鮮黃色的水仙,她們?cè)谒{(lán)寶石般的燕尾花上顫動(dòng)著晶瑩透徹的羽翼。 我的腦海中立即閃現(xiàn)出一個(gè)問題:“是誰,又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫?” 當(dāng)我們走到花木擁抱的那間小屋前,我的疑問得到了解答。 小屋前豎立著一塊小木板,上面有幾行字:“親愛的客人,我知道你想問什么:第一,一位女士有兩只手兩條腿和一個(gè)對(duì)生活充滿渴望的頭腦;第二,立即動(dòng)手;第三,開始于1958年?!?回到家早已過了午后,可我被剛才所親眼看到的深深地感動(dòng)著:“從開墾,做的怎樣?,課堂提高,土地、育種開始,差不多40年,她堅(jiān)持了,多么難能可貴啊?!?吃完午飯,我的心情還不能平靜?!叭绻?,”我說,“我每天干點(diǎn)兒,我能堅(jiān)持嗎?” 似乎凱羅琳在眼前,她充滿信心地看著我:“明天就開始。,做的怎樣?,課堂提高,1.文章題目“今天就開始”的含義是什么?(2分),靈活運(yùn)用喲,課堂提高,【答案】想到的事要抓緊時(shí)間,立即動(dòng)手 【解析】試題分析:此題考查學(xué)生的對(duì)題目的理解,題目的作用一般是:(1)象征意義;(2)語帶雙關(guān);(3)作者感情的出發(fā)點(diǎn);(4)概括文章的主要內(nèi)容;(5)文章線索;(6)文眼;揭示文章中心;(7)吸引讀者、新穎。然后結(jié)合本文分析,就是“想到的事要抓緊時(shí)間,立即動(dòng)手”。 考點(diǎn):理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解B。,做的怎樣?,課堂提高,2.文章中說,當(dāng)“我”來到花木擁抱的小屋前,“我的疑問得到了解答”。那么“我的疑問”是什么?“得到解答”的答案又是什么?(4分),找到竅門了嗎?,課堂提高,【答案】是誰,又是如何創(chuàng)造出這幅美麗的圖畫 是女兒抓緊時(shí)間堅(jiān)決不懈的結(jié)果 【解析】試題分析:此題考查學(xué)生對(duì)文段理解和把握,結(jié)合意境,聯(lián)系上下文分析即可得出答案。 考點(diǎn):篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。,找到竅門了嗎?,課堂提高,3.文中寫沿路的景色的作用是什么?(2分),找到竅門了嗎?,課堂提高,【答案】突出女主人的勤勞、持之不懈所得到的成果 【解析】試題分析:一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),揭示作品的時(shí)代背景,二、渲染氣氛,烘托人物心情 三、展示人物性格。四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展 五、借景抒情,情景交融。然后結(jié)合具體語境分析即可。 考點(diǎn):分析景物描寫的作用。能力層級(jí)為分析綜合C。,找到竅門了嗎?,課堂提高,4.文章說,“從開墾土地、育種開始,差不多40年,她堅(jiān)持了?!眲P羅琳為什么要這樣做?(3分),找到竅門了嗎?,課堂提高,【答案】為了生態(tài),為了環(huán)境,為了自然 【解析】 試題分析:此題考查學(xué)生對(duì)文段的理解和把握,注意聯(lián)系上下文,答案鎖定在第一段。 考點(diǎn):篩選文章中的信息。能力層級(jí)為C。,找到竅門了嗎?,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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