七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第8課《我的早年生活》課件 (新版)新人教版.ppt
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,現(xiàn)在要選舉一名領(lǐng)袖,而你這一票很關(guān)鍵, 候選人A:跟一些不誠(chéng)實(shí)的政客有往來(lái),而且會(huì) 星象占卜學(xué)。他有婚外情,是一個(gè)老煙槍?zhuān)刻?喝8到10杯的馬丁尼。 候選人B:他過(guò)去有過(guò)2次被解雇的記錄,睡覺(jué)睡 到中午才起來(lái),大學(xué)時(shí)吸鴉片,而且每天傍晚會(huì) 喝一大夸特威士忌。 候選人C:他是一位受勛的戰(zhàn)爭(zhēng)英雄,素食主義 者,不抽煙,只偶爾喝一點(diǎn)啤酒。從沒(méi)有發(fā)生婚 外情。 請(qǐng)問(wèn)你會(huì)在這些候選人中選擇誰(shuí)?,選誰(shuí)做領(lǐng)袖?,富蘭克林.羅斯福,溫斯頓.丘吉爾,阿道夫.希特勒,丘吉爾于1874年出生在英國(guó),死于1965年,活了92歲,是世界上最長(zhǎng)壽的政治家之一,丘吉爾兩次當(dāng)選英國(guó)首相,丘吉爾被評(píng)為有史以來(lái)最偉大的英國(guó)人,確實(shí)如此,丘吉爾不僅是有名的政治家,他最主要的身份是演說(shuō)家。丘吉爾的演講簡(jiǎn)短著稱(chēng),演講詞被很多名人作為演講素材,在演講中丘吉爾的名言也因此出名。他的名言和演講帶有哲理性和幽默性。不僅演講時(shí)幽默,生活中的丘吉爾也是一個(gè)幽默的人,因?yàn)橛哪杂辛撕芏嚓P(guān)于丘吉爾的故事。丘吉爾不僅僅是政治家和演說(shuō)家,他同時(shí)是偉大的畫(huà)家、作家和記者。眾多的身份和職業(yè)構(gòu)造了丘吉爾傳奇的人生,丘吉爾還獲得過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)、聽(tīng)說(shuō)他小時(shí)候還是口吃,后來(lái)通過(guò)努力成了演說(shuō)家,同時(shí)是世界上掌握單詞最多的人。丘吉爾的故事很多也都很搞笑,不失幽默氣氛。,文武兼?zhèn)淙宋?文才:當(dāng)過(guò)隨軍記者,榮獲過(guò)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),既是一個(gè)辯才無(wú)礙的演說(shuō)家,和著作等身的作家,同時(shí),又是一個(gè)雄才大略的政治家。 武略:是戰(zhàn)爭(zhēng)中的傳奇英雄,當(dāng)過(guò)戰(zhàn)俘,做過(guò)基層軍官,出任過(guò)海軍大臣、陸軍大臣和空軍大臣。在英國(guó)最危難的時(shí)候,他又一躍成為英國(guó)的首相兼國(guó)防大臣。,丘吉爾小的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。當(dāng)上英國(guó)首相后,一次,他回到自己的母校,校長(zhǎng)和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況??伤麑?duì)這些情況毫不敢興趣,說(shuō)道:“我希望見(jiàn)一見(jiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)最差的那個(gè)孩子。那個(gè)孩子被帶來(lái)后,丘吉爾拍拍他的肩頭,親切地對(duì)他說(shuō)道:“我非常感謝你,因?yàn)槭悄?,牢牢地守住了我的位置?!?一次宴會(huì)上,丘吉爾先生和他的夫人面對(duì)面坐著。丘吉爾的一只手在桌子上來(lái)回移動(dòng),兩個(gè)手指頭向著他夫人 的方向彎曲。旁人對(duì)此十分好奇,就問(wèn)丘吉爾夫人:“您丈夫 為何這樣若有所思地看著您?他彎曲著手指,來(lái)回移動(dòng)又是什么意思呢?” “這很簡(jiǎn)單,”丘吉爾夫人回答,“離家前我倆發(fā)生了小小的爭(zhēng)吵,現(xiàn)在他正在承認(rèn)那是他的過(guò)錯(cuò),那兩個(gè)彎曲的手指表示他正跪著雙膝向我道歉呢!”,幽默風(fēng)趣的丘吉爾,口吃的孩子也能當(dāng)演說(shuō)家 小丘吉爾出生于1874年11月30日,他們家在英國(guó)的牛津,一個(gè)貴族世家,家庭條件很優(yōu)越,在當(dāng)?shù)叵碛泻芨叩拿?。但是,小丘吉爾似乎一點(diǎn)都沒(méi)有繼承那個(gè)家庭的高貴血統(tǒng),他呆頭呆腦的,上課的時(shí)候總是不知道在想什么。這還不算,小丘吉爾還有口吃的毛病。在班上他的成績(jī)永遠(yuǎn)是最差的,可是他從來(lái)都不在乎。這讓老師很是討厭他。一天,老師發(fā)現(xiàn)在教室角落里的小丘吉爾又不知道在想什么。于是,老師很生氣地問(wèn):“丘吉爾,你在干什么?”可是小丘吉爾似乎沉浸在自己的世界里,根本沒(méi)有聽(tīng)到老師在叫他。老師更生氣了,他走到小丘吉爾的面前,氣憤地拍著桌子說(shuō):“如果你還不回答我的問(wèn)題,我就把你趕出去?!毙∏鸺獱栿@慌地站了起來(lái),但還是什么都沒(méi)有說(shuō)。,老師發(fā)怒了,大喊著:“你把你父親的臉都丟光了,將來(lái)你只能做個(gè)可憐的寄生蟲(chóng)?!薄安晃椅椅椅乙鲎鰝€(gè)演講講講家?!毙∏鸺獱柕脑?huà)還沒(méi)有說(shuō)到一半,同學(xué)們就“哈哈哈”地大笑起來(lái)。 放學(xué)的路上,一群同學(xué)追了上來(lái),他們圍住小丘吉爾,嘲弄地對(duì)他喊:“講話(huà)都講不全,還想當(dāng)演講家?”“做夢(mèng)去吧!”,小丘吉爾想辯解幾句,但自己就是說(shuō)不出來(lái),他開(kāi)始著急,結(jié)果越是著急越是說(shuō)不出來(lái),他漲紅了臉。同學(xué)們嘲弄夠了,就一哄而散,轉(zhuǎn)眼間就剩下了小丘吉爾自己在空蕩蕩的路上。他努力地忍著,不讓淚水流下來(lái),小拳頭攥得緊緊的?;氐郊依镆院?,父親看到兒子很是驚訝:小臉繃得緊緊的,和他說(shuō)話(huà)也不理。從前如果是在外面挨了欺負(fù),回到家里,兒子不是哭就是鬧。如果沒(méi)有挨欺負(fù),回到家里就會(huì)到處亂翻。今天這副樣子還從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。,父親急忙跟在后面問(wèn),最后被問(wèn)得急了,小丘吉 爾終于開(kāi)口了:“我我我要當(dāng)當(dāng)演講家?!眱鹤铀?下這句冷冰冰的話(huà)就回自己屋子里了,任憑誰(shuí)去 敲門(mén)都不開(kāi)。屋子里,小丘吉爾對(duì)著墻上的那面 大鏡子,開(kāi)始練習(xí)說(shuō)話(huà)。他把每個(gè)單詞的音節(jié)都 一個(gè)音一個(gè)音地讀,然后連起來(lái)讀出整個(gè)單詞, 最后再一個(gè)字一個(gè)字地糾正。練習(xí)了一段時(shí)間以 后,他就開(kāi)始把幾個(gè)單詞放在一起連著讀,一直 到最后,他把整個(gè)句子連起來(lái)讀。,從那天開(kāi)始,他像換了個(gè)人似的。他不再害怕同學(xué)們的嘲笑,在課堂上主動(dòng)要求起來(lái)朗讀課文,盡管還是會(huì)口吃,讀得也不連貫,但是,小丘吉爾在努力?;氐郊依?,他就對(duì)著鏡子大聲地一遍一遍地說(shuō)話(huà),直到最后,他能夠很連貫地說(shuō)一個(gè)句子,甚至一大段話(huà)。后來(lái),他還背誦了大量的著名的演講詞。 功夫不負(fù)有心人。小丘吉爾終于取得了極大的進(jìn)步,在同學(xué)和老師的面前展露了他幽默風(fēng)趣的口才。這個(gè)口吃的孩子,后來(lái)竟然成為了英國(guó)的首相,在第二次世界大戰(zhàn)中用他那富有激情的演講鼓舞了千千萬(wàn)萬(wàn)的人。,20世紀(jì)30年代,由于法西斯勢(shì)力的崛起,歐洲形勢(shì)日益緊張,丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國(guó)的綏靖政策,成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說(shuō),揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他的演說(shuō)滔滔雄辯,警句迭出,被公認(rèn)為出類(lèi)拔萃的大演說(shuō)家。1939年,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。1940年,他臨危受命,出任首相領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島,并積極展開(kāi)外交活動(dòng),與美蘇結(jié)盟,形成國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出重大貢獻(xiàn)。,我的早年生活,---[英]溫斯頓?丘吉爾,溫斯頓·丘吉爾(1874-1965),英國(guó)傳記作家、歷史學(xué)家、政治家。出生于英國(guó)一個(gè)貴族家庭,少年時(shí)代曾就讀于著名的哈羅公學(xué)。丘吉爾生性執(zhí)拗,學(xué)習(xí)成績(jī)不佳,只喜歡歷史、文學(xué)和軍事游戲。1893年,丘吉爾勉強(qiáng)考入桑德斯特陸軍軍官學(xué)校。丘吉爾對(duì)軍事頗感興趣,畢業(yè)成績(jī)優(yōu)異,獲軍官資格。,20世紀(jì)30年代,法西斯勢(shì)力崛起,歐洲形勢(shì)日益緊張,丘吉爾堅(jiān)決反對(duì)英法等國(guó)的綏靖政策,成為強(qiáng)硬派領(lǐng)袖。他到處發(fā)表演說(shuō),揭露戰(zhàn)爭(zhēng)的危險(xiǎn)。他的演說(shuō)滔滔雄辯,警句迭出,被公認(rèn)為出類(lèi)拔萃的大演說(shuō)家。,1936年,第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。 1940年,他臨危受命,出任英國(guó)首相,領(lǐng)導(dǎo)英國(guó)人民保衛(wèi)英倫三島,與美蘇結(jié)盟,形成國(guó)際反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn),為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利做出了重大貢獻(xiàn)。 丘吉爾的歷史著述和傳記文學(xué)寫(xiě)作、成就卓著。1953年,“由于他在描述歷史與傳記方面之造詣,同時(shí)由于他那捍衛(wèi)崇高的人的價(jià)值的光輝演說(shuō)”,他獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。瑞典學(xué)院把他比作“具有西塞羅文才的凱撒大帝”。,丘吉爾與艾森豪威爾,斯大林、羅斯福和丘吉爾,“二戰(zhàn)”風(fēng)云人物,趣聞,丘吉爾每天15~16根雪茄,最多一天可抽30根雪茄,有人統(tǒng)計(jì)過(guò),丘吉爾一生抽了3000公斤雪茄(即6000斤)!而且此記錄至今還未曾被人打破!,趣讀:丘吉爾軼事三則,“你守住了我的位置” 丘吉爾小的時(shí)候,學(xué)習(xí)成績(jī)很差。當(dāng)上英國(guó)首相后,一次,他回到自己的母校,校長(zhǎng)和老師們都畢恭畢敬地向他匯報(bào)學(xué)校的情況??伤麑?duì)這些情況毫不感興趣,說(shuō)道:“我希望見(jiàn)一見(jiàn)學(xué)校學(xué)習(xí)成績(jī)最差的那個(gè)孩子?!蹦莻€(gè)孩子被帶來(lái)后,丘吉爾拍拍他的肩頭,親切地對(duì)他說(shuō)道:“我非常感謝你,因?yàn)槭悄?,牢牢地守住了我的位置?!?拒絕塑像 二戰(zhàn)時(shí),丘吉爾對(duì)保衛(wèi)英倫有卓著的功績(jī)。戰(zhàn)后他退位時(shí),英國(guó)國(guó)會(huì)擬通過(guò)提案,塑造一尊丘吉爾的銅像,置于公園,讓眾人景仰。丘吉爾聽(tīng)后回絕道:“多謝大家的好意,我怕鳥(niǎo)兒喜歡在我的銅像上拉屎,所以還是請(qǐng)免了吧!”,“沒(méi)問(wèn)題” 在英國(guó)首相丘吉爾七十五歲的生日茶話(huà)會(huì)上,有一名年輕的記者對(duì)丘吉爾誠(chéng)懇地說(shuō):“首相先生,我真心希望明年還能來(lái)慶賀您的生日?!鼻鸺獱栍H切地拍拍記者的肩膀幽默地說(shuō):“記者先生,看你這么年輕,身體又這么棒,應(yīng)該是絲毫沒(méi)有問(wèn)題的?!?相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)——傳記 傳記亦稱(chēng)“傳”,是一種常見(jiàn)的文學(xué)形式。主要記述人物的生平事跡,根據(jù)各種書(shū)面的、口述的回憶和調(diào)查等相關(guān)資料,加以選擇性地編排、描寫(xiě)及說(shuō)明而成。 自傳是某一個(gè)人物自己寫(xiě)的記載自己的生活經(jīng)歷的文章,一般會(huì)記載自己前半生或大半生的生活經(jīng)歷。本文屬于人物傳記。,課內(nèi)字詞歸納 螢火蟲(chóng)(yíng) 停滯 (zhì) 威懾 (shè) 錫兵 (xī) 尷尬 (gān gà) 寬宏大量(hóng),獨(dú)具慧眼:能看到別人看不到的東西,形容眼光敏銳,見(jiàn)解高超,能作出精細(xì)判斷。 蛛絲馬跡:從掛下來(lái)的蜘蛛絲可以找到蜘蛛的所在,從馬蹄的印子可以查出馬的去向。比喻事情所留下的隱約可尋的痕跡和線(xiàn)索。 停滯不前:滯:滯留。停止下來(lái),不繼續(xù)前進(jìn)。 整裝待發(fā):整理好行裝,等待出發(fā)。,課 文 結(jié) 構(gòu),,第一部分(第1自然段):總寫(xiě)作者對(duì)自我的認(rèn)識(shí),表現(xiàn)其自信的根源。,第二部分(第2~5自然段):寫(xiě)“我”在哈羅公學(xué)尷尬的生活。,第三部分(第6~8自然段):寫(xiě)“我”在自我領(lǐng)地才能的施展。,1.“我樂(lè)意別人問(wèn)我所知道的東西,可他們卻總是問(wèn)我不知道的。我本來(lái)愿意顯露一下自己的學(xué)識(shí),而他們則千方百計(jì)地揭露我的無(wú)知?!薄ㄟ^(guò)對(duì)照,顯得滑稽可笑。 2.“正是從這些表明我的學(xué)識(shí)水平的蛛絲馬跡中,威爾登博士斷定我有資格進(jìn)哈羅公學(xué)上學(xué)。這說(shuō)明,他能通過(guò)現(xiàn)象看到事物的本質(zhì)?!薄笤~小用、莊詞諧用,十分幽默。 3.“實(shí)際上,我的名字居全校倒數(shù)第三。而最令人遺憾的是,最后兩位同學(xué)沒(méi)上幾天學(xué),就由于疾病或其他原因而相繼退學(xué)了?!薄梦?、自嘲的方式寫(xiě)出自己倒數(shù)第一的事實(shí),讓人忍俊不禁。,丘吉爾的演講向來(lái)以詼諧幽默的風(fēng)格著稱(chēng),閱讀本文后,請(qǐng)你也找出幾個(gè)體現(xiàn)這種語(yǔ)言風(fēng)格的例子。,思考:文章主要寫(xiě)了“我”早年生活的哪幾件事?,第一件事:入學(xué)考試 第二件事:學(xué)習(xí)英語(yǔ) 第三件事:征兵考試 第四件事:軍旅生涯,他在哈羅公學(xué)求學(xué)的三個(gè)收獲:,收獲一:更好的掌握了英語(yǔ)這門(mén)母語(yǔ)。 收獲二:背誦麥考利的史詩(shī)獲得全校優(yōu)勝獎(jiǎng)。 收獲三:成功的通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試。,收集錫兵對(duì)丘吉爾生活志向的影響。,收集玩具錫兵之多,表明興趣之濃。 與弟弟制定了條約,表現(xiàn)丘吉爾的天賦。 父親視察“部隊(duì)”,反映我的入迷與水平高。,一點(diǎn)感悟,溫斯頓·丘吉爾的人生成功在很大程度上得益于他選擇的事業(yè)延續(xù)了童年的夢(mèng)想。我們知道,成功的一個(gè)重要前提,就是對(duì)所做事情有著真正的興趣 。 走向成功的過(guò)程應(yīng)該是既緊張、忙碌,又能感受到源自?xún)?nèi)心的愉悅和滿(mǎn)足的——是一種享受創(chuàng)造快感的過(guò)程。,態(tài)度決定一切,“每一個(gè)人都是昆蟲(chóng),但我確信,我是個(gè)螢火蟲(chóng)?!?使用了什么修辭,說(shuō)明了什么道理? 這句話(huà)單獨(dú)成段,有什么作用?,螢火蟲(chóng)的特點(diǎn): 雖然弱小但在黑暗中頑強(qiáng)地發(fā)出光芒。,比喻;這句話(huà)是丘吉爾的直白,起到統(tǒng)領(lǐng)全文的作用。它體現(xiàn)了自信,蘊(yùn)涵著努力。,2.再讀課文,完成表格,進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容,感受“我”的情感與態(tài)度。,丘吉爾投考英國(guó)皇家軍事學(xué)校,考了三次才勉強(qiáng)通過(guò),父親罵他'丟人現(xiàn)眼';但他并不氣餒,回信表示他會(huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)回答父親的責(zé)難.,丘吉爾在事業(yè)中,哪些地方也可以看出他的自信 (運(yùn)用課文知識(shí),驗(yàn)證自信這個(gè)觀(guān)點(diǎn)),丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時(shí),卻又成功地通過(guò)了軍隊(duì)的征兵考試”,這真的是因?yàn)椤昂眠\(yùn)”嗎?,丘吉爾當(dāng)然不是憑運(yùn)氣獲得成功的。他成功的真正原因是能清醒客觀(guān)的認(rèn)識(shí)自己,對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷,并保持一種謙遜、樂(lè)觀(guān)、坦然的心態(tài),化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),有自己的理想和追求,并堅(jiān)持不懈地努力。 比如:在考試的前一天晚上,我將地球儀上所有國(guó)家的名字都寫(xiě)在紙條上放進(jìn)帽子里,然后從中抽出了寫(xiě)有“新西蘭”國(guó)名的紙條。接著我就大用其功,將這個(gè)國(guó)家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料,第二天考試中的第一道題就是:“繪出新西蘭地圖?!边@顯然是一種幽默的說(shuō)法,其實(shí)這正反映丘吉爾對(duì)有歷史地理的喜愛(ài)和廣泛深入的了解。,第二段“剛滿(mǎn)12歲,我就步入了‘考試’這塊冷漠的領(lǐng)地”一句話(huà)中,作者為什么說(shuō)考試是“冷漠的領(lǐng)地”?這表現(xiàn)了作者什么樣的語(yǔ)言風(fēng)格? 因?yàn)橹骺脊倏嫉目偸乔鸺獱栕畈幌矚g的科目、不知道的內(nèi)容,題目也總是難題、偏題,使得他“場(chǎng)場(chǎng)考試,場(chǎng)場(chǎng)失敗”,所以說(shuō)考試是“冷漠的領(lǐng)地”。這句話(huà)真實(shí)地表達(dá)了小丘吉爾對(duì)考試的挫敗感。,領(lǐng)會(huì)主旨,拓展延伸 丘吉爾的成功真的是靠幸運(yùn)嗎?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?丘吉爾的成功靠的不是幸運(yùn),是因?yàn)樗芮逍芽陀^(guān)地認(rèn)識(shí)自己,對(duì)眼前形勢(shì)作出判斷,并保持一種謙遜、樂(lè)觀(guān)、坦然的心態(tài),化劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì),有自己的理想和追求,并堅(jiān)持不懈地努力。如他能一字不漏地背誦麥考利的1200行史詩(shī)就說(shuō)明他不比別人差,只是不符合當(dāng)時(shí)哈羅公學(xué)的一些特殊要求。,·你從丘吉爾的早年生活中得到哪些有益的啟示? ·能舉出幾個(gè)你所熟悉的名人實(shí)力,說(shuō)明早年生活對(duì)其的影響嗎?,魯迅——“有誰(shuí)從小康之家而陷入困頓的么,我以為在這途中,大概可以看清世人的真面”。 毛澤東,希特勒的童年很不愉快。目前有歷史學(xué)家指出,希特勒小時(shí)候曾遭到學(xué)校同學(xué)的虐待,這段“童年陰影”導(dǎo)致后來(lái)希特勒的強(qiáng)烈報(bào)復(fù)思想。他很愛(ài)他的家人。他曾學(xué)習(xí)過(guò)繪畫(huà),但中學(xué)時(shí)期學(xué)習(xí)成績(jī)非常差,因此未畢業(yè)就退學(xué)了。他曾經(jīng)兩次報(bào)考維也納美術(shù)學(xué)院,但都被以“不適合繪畫(huà)”為由被拒絕取錄。父母雙亡之后,他的生活日益窘迫,不得不流浪到維也納街頭行乞,靠賣(mài)畫(huà)為生,有時(shí)被雇傭來(lái)掃雪、扛行李。 希特勒早在中學(xué)時(shí)就接觸了狂熱的民族主義思想,來(lái)到維也納之后又閱讀了大量宣傳種族優(yōu)越的書(shū)籍,更加癡迷于其中。他發(fā)誓要“為德國(guó)復(fù)興而奮斗”。在他1925年出版的自傳《我的奮斗》中,他表露了他對(duì)日耳曼民族的優(yōu)越性的確信、對(duì)猶太民族的仇恨,并且為日后走上納粹主義這道路埋下了伏筆。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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