《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12《巍巍中山陵》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 12《巍巍中山陵》課件 （新版）蘇教版.ppt（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

巍巍中山陵,劉敘杰,革命尚未成功,同志仍須努力,孫中山先生永垂不朽,走進(jìn)人物,,孫中山（1866～1925）偉大的愛國(guó)主義者和民主革命先驅(qū)者，為中國(guó)的獨(dú)立、民主富強(qiáng)而奮斗了終生。在舊民主主義革命時(shí)期，他的活動(dòng)開拓了一個(gè)新階段：提出了具有比較完全意義的民主革命綱領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民推翻帝 制，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)共和國(guó)---中華民國(guó)。,,中山陵全景圖,鐘山南麓,,陵 門,,這是一座平面方形的亭式建筑。,碑 亭,,,,堂中央偏北處，置有孫中山的白大理石像一尊，雕像端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。,,中山先生的大理石棺及臥像,,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、把握中山陵的特征，感受它在人們心目中的崇高地位 。 2、學(xué)習(xí)文章是如何按空間順序有重點(diǎn)地說明中山陵的。,自學(xué)提綱（10分鐘左右）,1、請(qǐng)用一句話概括課文主要內(nèi)容。 2、中山陵的特征是什么？課文是從哪些方面體現(xiàn)這一特征的？ 3、閱讀課文5-11小節(jié)，把課后練習(xí)2的中山陵鐘形布局圖填完整。思考：作者按照什么順序介紹中山陵的？,嵯峨( ) 斷垣( )頹壁 靈柩( ) 深邃( ) 入殮( ) 石坊( ) 龜趺( ） 纖( )細(xì) 門楣( ) 參差( ) 穹隆( ) 巉( )巖,檢查預(yù)習(xí)：生字詞注音,Cuó é,yuán,jiù,suì,liàn,fāng,fū,xiān,méi,Cēn cī,qióng,chán,1、請(qǐng)用一句話概括課文主要內(nèi)容,這是一篇介紹陵園建筑的說明文，有條不紊地介紹了中山陵的方位、人文環(huán)境、設(shè)計(jì)特色、修建過程和規(guī)劃特點(diǎn)，準(zhǔn)確的說明了中山陵的特征。,2、中山陵的總體特征是什么？課文是從哪些方面體現(xiàn)這一特征的？,“巍巍” 它有兩層含義：一是指陵園建筑群體的規(guī)模氣勢(shì)；二是指中山陵以及墓主孫中山在人們心目中的崇高地位。 從三個(gè)方面體現(xiàn)其特征：（1）用鐘山的雄偉氣勢(shì)襯托；（2）用具體的數(shù)據(jù)說明其高大；（3）從孫中山先生在人們心目中的崇高地位來(lái)表現(xiàn)。,3、請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文5-11小節(jié)，把課后練習(xí)2的中山陵鐘形布局圖填完整。并思考問題：作者是按照什么順序介紹中山陵的？,由外到內(nèi)，由整體到局部的空間順序。,平臺(tái),祭堂,石階,碑亭,陵門,石階,,墓道,石牌坊,小屋,小屋,,北,墓室,由 外而內(nèi)，由總體到局部的空間順序,課堂練習(xí),1、陵園的設(shè)計(jì)方案是怎樣入選的？呂彥直設(shè)計(jì)的鐘型圖案有哪些特點(diǎn)？,2、課文由外到內(nèi)，由總體到局部展開說明。先說明中山陵圓的（ ），后說到陵園的（ ），再說到（ ）。在說明陵墓時(shí)，又按“（ ）”的順序，即由外而內(nèi)的順序予以說明。這種（ ）自然的反映了事物本身的邏輯順序，說得明白清楚，使讀者面前清晰的浮現(xiàn)出“巍巍中山陵”的形象。,地理環(huán)境,總體設(shè)計(jì),陵墓,入口、石階、碑亭、祭室,空間順序,巍巍中山陵,劉敘杰,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、把握中山陵的特征以及感受它在人們心目中的崇高地位。 2、結(jié)合有關(guān)數(shù)字說明和描寫的語(yǔ)句，體會(huì)文章語(yǔ)言的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和生動(dòng)。,自學(xué)提綱一,1、本文是介紹中山陵的，為什么第２段用一多半的文字寫鐘山的地理形勢(shì)、優(yōu)美景色？ 2、陵園的設(shè)計(jì)方案是怎樣入選的？呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有哪些特點(diǎn)？ 3、中山陵的總體設(shè)計(jì)為什么是“值得稱道的”？陵園大道及其周圍栽種的樹木，對(duì)形成陵園莊嚴(yán)肅穆的氣氛有何作用？ 4、文章第７至11段既分寫陵園的主要建筑，為什么第６自然段還要總寫陵園平面布局？,1、本文是介紹中山陵的，為什么第２段用一多半的文字寫鐘山的地理形勢(shì)、優(yōu)美景色？,正因?yàn)殓娚缴叫涡蹅ザU(xiǎn)峻，景色鮮麗而和諧，并且有沉重的歷史感。孫中山先生才有 “身后要埋葬在這里的愿望”。,2、陵園的設(shè)計(jì)方案是怎樣入選的？呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案有哪些特點(diǎn)？,(1)、注重和諧協(xié)調(diào)。“較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合”； (2)、弘揚(yáng)民族精華。汲取我國(guó)古代建筑的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)中華民族建筑藝術(shù)的精華。 （3）、追求形神兼?zhèn)?。設(shè)計(jì)“表現(xiàn)了陵園的莊嚴(yán)氣氛和孫中山先生的不朽精神”。,陵園的設(shè)計(jì)是通過方案競(jìng)爭(zhēng)入選的?！懊芊庠u(píng)議的方式”，避免了后門、人情等弊端，保證了設(shè)計(jì)方案的最優(yōu)化。,3、中山陵的總體設(shè)計(jì)為什么是“值得稱道的”？陵園大道及其周圍栽種的樹木，對(duì)形成陵園莊嚴(yán)肅穆的氣氛有何作用？,中山陵的設(shè)計(jì)將三區(qū)名勝聯(lián)為一體，擴(kuò)大了游覽區(qū)的范圍和內(nèi)容，因而在總體設(shè)計(jì)上“值得稱道”。,陵園大道及其周圍栽種的樹木農(nóng)翠蔽日，莽蒼深邃，象征了孫中山先生的博大的胸懷和不朽業(yè)績(jī)，使人們?cè)谖催_(dá)陵墓之前，就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)肅穆的氣氛之中。,4、文章第７至11段既分寫陵園的主要建筑，為什么第６自然段還要總寫陵園平面布局？,本文是按照先總后分、自下而上的順序介紹中山陵的。這段關(guān)于陵園平面布局的總說，起了提挈下文的作用，是讀者對(duì)中山陵的主要建筑有了一個(gè)概括的了解。,小結(jié),中山陵的特征,巍 巍 （含義）,,陵園建筑群體的規(guī)模氣勢(shì),它在廣大人民心中的崇高地位,①用鐘山的雄偉高大襯托中山陵的“巍巍”特征 ②用具體的數(shù)字直接說明中山陵的高大。,表現(xiàn)在,自學(xué)提綱二,１、指出文中運(yùn)用的說明方法，并說說其作用。 ２、本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，試結(jié)合具體語(yǔ)句加以說明。,１、指出文中運(yùn)用的說明方法，并說說作用。,常見的說明方法：舉例子，列數(shù)字，打比方，作比較，下定義，作詮釋，分類別，引資料，摹狀貌，列圖表。,本文運(yùn)用的說明方法有： 列數(shù)字，作比較，打比方和引資料。,２、本文語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)，試結(jié)合具體語(yǔ)句加以說明（小組討論，推薦發(fā)言）。,,示例2：第9 段寫大平臺(tái)的景象（運(yùn)用描寫進(jìn)行生動(dòng)說明） 運(yùn)用了描寫性語(yǔ)言和比喻等修辭；語(yǔ)言生動(dòng)形象，既增強(qiáng)了說明的效果，同時(shí)也增添文章的文采，給讀者以美的享受。,示例1：石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺(tái)。（使用數(shù)字進(jìn)行準(zhǔn)確說明）,學(xué)習(xí)說明文“十五字”法： 明對(duì)象 抓特征 理順序 找方法 品語(yǔ)言,明對(duì)象--------中山陵 抓特征--------巍?。ǜ叽螅?理順序--------空間順序 找方法--------列數(shù)字、打比方等 品語(yǔ)言--------準(zhǔn)確、生動(dòng),課堂小結(jié),通過學(xué)習(xí)，你能在文中找到相應(yīng)的答案嗎？,,本文語(yǔ)言上的特點(diǎn)：,提示：一篇優(yōu)秀的說明文語(yǔ)言通常有兩大特點(diǎn)：一是準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔；二是生動(dòng)形象。根據(jù)這兩種語(yǔ)言特色，說明文的說明方式一般有兩種：一是平實(shí)說明；一是生動(dòng)說明。平實(shí)說明就是用一些平淡樸實(shí)的語(yǔ)言進(jìn)行說明，而生動(dòng)說明就是用一些形象優(yōu)美的語(yǔ)言對(duì)事物進(jìn)行描寫，也是為了更好的說明事物。,指出句中運(yùn)用的說明方法，并說說作用。 1、陵園用地面積2000多畝，前后施工六年，使用的經(jīng)費(fèi)按當(dāng)時(shí)的幣值計(jì)400余萬(wàn)元。,列數(shù)字，準(zhǔn)確說明了陵園的大，以及陵園在人們心目中的崇高地位 。,2、而當(dāng)日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛龍，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水 。,打比方，生動(dòng)形象，有如臨其境之感。,課堂練習(xí),