九年級語文上冊 20《岳陽樓記》課件 (新版)蘇教版.ppt
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岳陽樓記 范仲淹,第一課時,,,四大名樓總圖,中國四大名樓,,岳陽樓,黃鶴樓,鸛鵲樓,滕王閣,“晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。”,——崔顥《黃鶴樓》,落霞與孤鶩齊飛, 秋水共長天一色。,——王勃《滕王閣序》,,,,,登鸛鵲樓 (唐)王之渙 白日依山盡, 黃河入海流。 欲窮千里目, 更上一層樓。,黃鶴樓送孟浩然之廣陵 (唐)李白 故人西辭黃鶴樓, 煙花三月下?lián)P州。 孤帆遠(yuǎn)影碧空盡, 惟見長江天際流。,,黃鶴樓 (唐)崔灝 昔人已乘黃鶴去, 此地空余黃鶴樓。 黃鶴一去不復(fù)返, 白云千載空悠悠。 晴川歷歷漢陽樹, 芳草萋萋鸚鵡洲。 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是, 煙波江上使人愁。,岳陽樓屹立在洞庭湖畔的岳陽樓,是我國古建筑中的瑰寶,自古有“洞庭天下水,岳陽天下樓”之譽(yù)。岳陽樓洞庭湖風(fēng)景名勝區(qū),位于湖南省岳陽市。包括岳陽樓古城區(qū)、君山、南湖、芭蕉湖、汨羅江、鐵山水庫、福壽山、黃蓋湖等9個景區(qū),總面積1300多平方公里。,復(fù)習(xí)記文,“ 記”,是古代的一種文體。主要是記載事物,并通過記事、記物,寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解,即景抒情,托物言志。,例如,《小石潭記》《桃花源記》《醉翁亭記》《核舟記》等。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解作者、文章的背景。 2、學(xué)習(xí)和積累本文的生字詞。 3、熟讀課文,初步理解作者的情感。,自學(xué)提綱,1、了解作者和寫作背景。 2、積累生字詞。 3、選擇自己喜歡的方式朗讀課文。(要求讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏。) 4、翻譯第一、二兩段。,作者簡介: 范仲淹,字希文,北宋政治家、軍事家、文學(xué)家,死后謚號“文正”,世稱“范文正公”。他出身貧寒,幼年喪父,對下層人民的痛苦感受較深。曾提出十條改革措施,因遭保守派反對罷政,于慶歷五年貶放鄧州,以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。有《范文正公集》。,慶歷新政失敗后,范仲淹貶居鄧州,此時他身體很不好。昔日好友藤子京從湖南來信,要他為重新修竣的岳陽樓作記,并附上《洞庭晚秋圖》。范仲淹一口答應(yīng)。慶歷六年六月,他就在鄧州的花洲書院里揮毫撰寫了著名的《岳陽樓記》。表現(xiàn)作者雖身居江湖,心憂國事,雖遭迫害,仍不放棄理想的頑強(qiáng)意志,同時,也是對被貶戰(zhàn)友的鼓勵和安慰。,背景介紹,謫( )守 予觀夫( ) 銜( )遠(yuǎn)山 浩浩湯湯( ) 際涯( ) 霪( )雨霏霏( ) 檣( )傾楫摧 岸芷( )?。? )蘭 心曠( )神怡 寵辱偕( )忘 嗟( )夫,生字讀音,zhé,fú,xián,shāng shāng,yá,yín,fēi fēi,qiáng,zhǐ,tīng,kuàng,xié,jiē,,,,朗讀指導(dǎo),掌握正確的朗讀駢句的方法,凡四字句皆兩字一頓,其余按意義劃分,相鄰的兩組駢句之間,要有稍長的停頓.如: 沙鷗/翔集,錦鱗/游泳;岸芷/汀蘭,郁郁/青青,例:,三字句:銜/遠(yuǎn)山,吞/長江 四字句:不以/物喜,不以/已悲 其它句:居/廟堂/之高/則憂/其民 先天下/之憂/而憂,慶歷四年春,滕子京謫守巴陵 郡。越明年,政通人和,百廢具興。 乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐 賢今人詩賦于其上。屬予作文 以 記 之。,到了,通“俱”,全、皆,于是,通“囑”,囑托,指重修岳陽樓這件事,政事順利,百姓和樂,寫文章,降職或遠(yuǎn)調(diào),擴(kuò)大,來,記述,,譯文: 慶歷四年的春天,滕子京降職到岳州做太守。到了第二年,政事順利,百姓和樂,各種荒廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓,擴(kuò)大它舊有的規(guī)模,把唐代和當(dāng)今賢士名人的詩詞歌賦刻在上面,囑托我寫一篇文章來記述這件事。,予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜 遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯, 朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大 觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽, 南極瀟湘,遷客 騷人,多會于此,覽物 之情,得無異乎?,勝景,美景,日光,雄偉景象,(既然)這樣,那么……,指降職遠(yuǎn)調(diào)的人,詩人,看了自然景物而觸發(fā)的感情,怎能不有所不同呢?,一個,連接,景象,直到,直達(dá),詳盡,譯文: 我看那巴陵郡的美景,全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)方的山脈,吞吐著長江的水流,浩浩蕩蕩,寬廣無邊;早晴晚陰,景物的變化無窮無盡。這就是岳陽樓的雄偉壯麗的景象。前人的記述(已經(jīng))很詳盡了。既然這樣,那么這里北面通向巫峽,南面直到瀟水、湘水,被貶的政客和詩人,大多在這里聚會,看了自然景物而觸發(fā)的感情,大概會有不同吧?,練習(xí): 《基礎(chǔ)訓(xùn)練》一、二兩題,作業(yè): 熟讀課文,岳陽樓記 范仲淹,第二課時,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)和積累文言詞匯,掌握文中的實(shí)詞,了解文中“以”“則”等虛詞和“然則”“得無”的用法。 2、朗讀并背誦課文。 3、初步了解作者的生活理想和政治抱負(fù)。,自學(xué)提綱,1、繼續(xù)熟讀課文。 2、結(jié)合注釋和工具書理解后三段的文意。 3、理清文章層次結(jié)構(gòu),概括段意。,若夫淫雨 霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號, 濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不 行,檣傾楫摧,薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登 斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目 蕭然,感極而悲者矣。,放晴,迫近,離開國都, 懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心(人家)說壞話, 懼怕(人家)批評指責(zé),連綿的雨,光輝,潛藏、隱沒,這、這個,極點(diǎn),雨(或雪)繁密的樣子,沖,譯文:,像那連綿細(xì)雨紛紛而下,整月不晴的時候,陰冷的風(fēng)怒吼著,渾濁的波浪沖向天空,太陽和星辰隱藏起了光輝,山岳也隱沒了形跡;商人和旅客無法通行,桅桿倒下,船槳斷折;傍晚時分天色昏暗,只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。(這時)登上這座樓,就會產(chǎn)生離開國都,懷念家鄉(xiāng),擔(dān)心人家說壞話,懼怕人家譏諷的心情,再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象,一定會感慨萬千而十分悲傷了。,至若春和景明,波瀾不驚,上下天光, 一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭, 郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光 躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極。登 斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒 臨風(fēng),其喜洋洋者矣。,日光,,全,靜靜的月影像沉下的璧,榮耀,一起,,持 、執(zhí),等到,小洲,群鳥停息在樹上,美麗的魚,香氣很濃,有時,窮盡,面對,到了春風(fēng)和煦、陽光明媚的時候,湖面平靜,天光和水色交相輝映,碧綠的湖水一望無際;沙洲上的白鷗時而展翅高飛,時而落下聚集在一起,五彩的魚兒游來游去;岸上的芷草和小洲上的蘭花,香氣濃郁,顏色青綠。有時湖上大霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,照在湖面上金光閃爍,月兒的影子猶如一塊璧,靜靜的沉浸在水底,漁夫的歌聲也響起來了,一唱一和,這樣的樂趣,真是無窮無盡!這時人們登上這座樓來,就會感到胸懷開闊,精神愉快,一切榮辱得失被置之度外,(于是)在春風(fēng)吹拂中舉杯痛飲,高興到了極點(diǎn)。,譯文:,嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之 為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之 高,則憂其民;處江湖之遠(yuǎn),則憂其君。是 進(jìn)亦憂,退亦憂;然則何時而樂耶?其必 曰“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。 噫!微斯人,吾誰與歸?,唉,探求,古時品德高尚的人,思想感情,或許,指兩種心情,因?yàn)?因?yàn)?這,在朝廷作官,不在朝廷作官,(如果)沒有,同“吾與誰歸”,我同誰一道呢?,在……之前,在……之后,譯文:,唉!我曾經(jīng)探究過古代品德高尚的人們的思想感情,他們或許不同于(以上)的那兩種人的心情,為什么呢?(是由于)他們不因外物的(好壞)和自己的(得失)而或喜或悲;在朝廷做官就為平民百姓憂慮,不在朝廷做官就替君主擔(dān)擾。這樣看來,進(jìn)朝廷做官也擔(dān)擾,退處江湖做平民也擔(dān)擾。那么,他們什么時候才快樂呢?那他們一定會說:“在天下人擔(dān)擾之前先擔(dān)憂,在天下人享樂之后才享樂”吧!啊?。ㄈ绻]有這種人,我還能和誰一道呢?,,,,,,,,,,理清文章層次結(jié)構(gòu),概括段意。,第一部分(1段):記敘了重修岳陽樓的背景及作記的緣由,由此發(fā)出一篇之意。 第二部分(2-4段):文章主體。寫“遷客騷人”或悲或喜的“覽物之情”。 第1層(2段):寫洞庭湖雄偉壯麗的景象并提出“覽物之情,得無異乎”一問。 第2層(3、4段):用兩個排比段分別寫出“遷客騷人”的“覽物之情”——一明一暗,一喜一悲,形成鮮明對比。 第三部分(5段):抒發(fā)作者的闊大胸襟和政治抱負(fù)。這是全文的核心。,當(dāng)堂練習(xí),一詞多義: 以:屬予作文以記之 不以物喜,不以己悲 觀:予觀夫巴陵勝狀 此則岳陽樓之大觀也 極:北通巫峽,南極瀟湘 此樂何極 感極而悲者矣,用來,因?yàn)?看,景象,直到,窮盡、盡頭,極點(diǎn),或:或異二者之為 而或長煙一空 空:濁浪排空 長煙一空 通:政通人和 北通巫峽,或許,有時,天空,消散,順利,通向,古今異義,增其舊制 古:規(guī)模 今:制度 前人之述備矣 古:詳盡 今:準(zhǔn)備 至若春和景明 古:日光;今:景色、景物 則有去國懷鄉(xiāng) 古:離開;今:與“來”相對 微斯人 古義:(如果)無,沒有; 今義:微小 寵辱偕忘 古:榮耀;今:恩寵 沙鷗翔集 古:群鳥停息在樹上; 今:集體,集中,通假字,具,同“俱”,全,都。百廢具興 屬,同“囑”,囑咐。屬予作文以記之,作業(yè): 熟讀并背誦課文,岳陽樓記 范仲淹,第三課時,上聯(lián):一樓何奇,杜少陵五言絕唱,范希文兩字關(guān)情,滕子京百廢俱興,呂純陽三過必醉。詩耶?儒耶?吏耶?仙耶?前不見古人,使我愴然涕下。,下聯(lián):諸君試看:洞庭湖南極瀟湘,揚(yáng)子江北通巫峽,巴陵山西來爽氣,岳州城東道崖疆。潴者、流者、峙者、鎮(zhèn)者,此中有真意,問誰領(lǐng)會得來?,——竇垿,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、學(xué)習(xí)文章把敘事、寫景、抒情和議論巧妙地結(jié)合在一起的寫法。 2、理解古代仁人志士“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想。 3、學(xué)習(xí)工于對仗、協(xié)和音律的語言特色。,自學(xué)提綱一,1、寫文章,往往以一兩個警句(關(guān)鍵性詞句)振起全篇,第1段寫重修岳陽樓的背景,這背景是什么?說明了什么? 2、第2段寫洞庭湖的全景,用“銜遠(yuǎn)山,吞長江”,如果把“銜”改為“連”,把“吞”改為“接”好不好?為什么? 3、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些? 4、作者沒有停留在寫景上,而用“然則”從岳陽樓的地理形勢,轉(zhuǎn)入寫什么?,第1段寫重修岳陽樓的背景,這背景是什么?說明了什么?,在“政通人和,百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”,這說明滕子京在謫守的逆境中,仍不以己悲,把政事治理得井井有條。由此可見作者欣賞他的闊大胸襟,與一般的“遷客”不同。,如果把“銜”改為“連”,把“吞”改為“接”好不好?為什么?,洞庭湖是無生命之物,用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感,把“遠(yuǎn)山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn),成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”來替換,只是客觀地說明三者的相對位置,畫面是靜止的,效果沒有這樣好。,從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些?,(1)氣勢非凡:銜遠(yuǎn)山,吞長江。 (2)寬闊無邊:浩浩湯湯,橫無際涯。 (3)湖光山色:朝暉夕陰,氣象萬千。,作者沒有停留在寫景上,而用“然則”從岳陽樓的地理形勢,轉(zhuǎn)入寫什么?,寫“遷客騷人”的“覽物之情”。,自學(xué)提綱二,1、第3、4兩段的分別畫面渲染了一種什么樣的氣氛,為什么會有這樣的心情? 2、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫的目的是什么? 3、“古仁人之心”是怎樣的?“古仁人”的憂樂觀是怎樣的? 4、怎樣理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這句話?,第3、4兩段的分別畫面渲染了一種什么樣的氣氛,為什么會有這樣的心情?,分別渲染了“悲”“喜”的氣氛。分別是因己而悲;因物而喜。,作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫的目的是什么?,“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”,“心曠神怡,寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比,引出下文,由寫情自然轉(zhuǎn)入議論,突出全文的主旨。,“古仁人之心”是怎樣的?“古仁人”的憂樂觀是怎樣的?,“不以物喜,不以己悲”。 先講“憂”,“居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”,“先天下之憂而憂”。后講“樂”,“后天下之樂而樂”。,怎樣理解“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這句話?,我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子“樂民之樂者,民亦樂其樂;憂民之憂者,民亦憂其憂。樂以天下,憂以天下,然而不王者,未之有也?!边@里說的“樂以天下,憂以天下”來源于民本思想。范仲淹在本文中把它發(fā)展為“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的觀點(diǎn),并以此作為對待任途進(jìn)退的原則,表現(xiàn)他曠達(dá)的胸襟和偉大的抱負(fù)。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有著借鑒和教育的意義。,本文結(jié)構(gòu):,2、概述岳陽樓的風(fēng)光,引出遷客騷人觀賞 景物時的不同心情。(描寫、記敘) 3、4具體描寫景物,抒發(fā)情感。 陰天景——悲情 晴天景——喜情,遷客騷人,,5 、與古仁人比較:,,不以物喜,不以己悲(議論),,1 、作記緣由。 (記敘),(描寫),(抒情),點(diǎn)明主旨:先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂。,本文熱情的贊頌了朋友滕子京謫守巴陵郡的光輝政績,生動動地描寫了洞庭湖的雄偉景色及“遷客騷人”登樓觀景所觸發(fā)的“悲”、“喜”之情;并通過褒揚(yáng)“古仁人之心”,貶抑了一般“遷客騷人”的“悲”、“喜”觀,從而抒發(fā)了作者“不以物喜,不以己悲”,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的寬廣胸懷和遠(yuǎn)大抱負(fù)。,主題思想,1、敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合。 因事即景 由景入情 由情入理。,討論本文寫作特色:,,,2、剪裁詳略得當(dāng) 作者把文章的中心放在議論表達(dá)志向上,因此寫作緣由和巴陵勝狀只寥寥幾筆帶過。 寫遷客騷人登樓所見、所感,縱情鋪敘,目的是反襯下文的“古仁人之心”,故詳其所詳。,3、文字齊整對稱,語言凝練。,當(dāng)堂練習(xí),1、作者用兩段文字來寫“遷客騷人”的“覽物之情”,其用意是什么?,意在與“古仁人之心”作對比,突出古仁人不以物喜,不以己悲的豁達(dá)胸懷和高尚情操。,2、文中的“進(jìn)”指什么?“退”指什么?,“進(jìn)”指“居廟堂之高”,在朝廷上做官;“退”指“處江湖之遠(yuǎn)”,不在朝廷上做官。,“微斯人,吾淮與歸”是一個反問句,他表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,表達(dá)了作者希望與古人同道的思想感情,強(qiáng)烈而又含蓄地表達(dá)了作者的自勉之意和對朋友的勸慰之情。,體現(xiàn)作者曠達(dá)胸襟的句子是: 表明作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是:,不以物喜,不以己悲。,先天下之憂而憂, 后天下之樂而樂。,成語: 政通人和 浩浩湯湯 一碧萬頃 心曠神怡 氣象萬千 百廢具興,作業(yè):背誦課文,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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