《九年級語文上冊 第五單元 16《陳涉世家》課件 （新版）蘇教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《九年級語文上冊 第五單元 16《陳涉世家》課件 （新版）蘇教版.ppt（67頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

名人名言 奮斗這一件事是自有人類以來天天不息的。 ——孫中山,精彩片段 希望源于失望，奮起始于憂患，正如一位詩人所說：有饑餓感受的人一定消化好，有緊迫感受的人一定效率高，有危機感受的人一定進步快。,古詩詞欣賞 暮春歸故山草堂 唐 錢起 谷口春殘黃鳥稀，辛夷花盡杏花飛。 始憐幽竹山窗下，不改清陰待我歸。,司馬遷，西漢著名史學家。 他生于史官世家，父親司馬談，是西漢中央政府的“太史令”。司馬遷自幼受家庭的熏陶，博覽群書，才華出眾。二十歲以后，又到各地漫游，開闊了眼界，收集了資料，豐富了學識。負責管理皇家圖書和收集史料，研究天文歷法。司馬談打算編寫一部通史，愿望沒有實現(xiàn)就死去了。臨死的時侯，囑咐司馬遷完成他未竟的事業(yè)。司馬遷繼任父職為太史令。,不幸的遭遇，使司馬遷精神受到極大刺激，曾一度想自殺，但他想起了父親的遺言，又以古人孔子、屈原、左丘明、孫子、韓非等在逆境中發(fā)憤有為鼓勵自己，終于以驚人的意志忍辱負重地活了下來。身心備受摧殘、忍辱含垢生活的司馬遷深知，「人固有一死，死有重于泰山，或輕于鴻毛」。他決心以殘燭之年，完成父親要他完成的史書。此后，他發(fā)奮著書。前104年，開始編寫《史記》。經(jīng)十余年努力，約在五十五歲時終于寫成我國第一部紀傳體的歷史巨著《史記》。,《史記》我國第一部紀傳體史書。 在史學和文學史上都有很高的地位。魯迅稱它是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。 記載了從傳說中的黃帝到漢武帝長達3000年間的歷史。 全書共130篇，包括 本紀（帝王） 世家（諸侯王） 列傳（各階層有影響的人物） 書表（經(jīng)濟、天文、歷法、禮樂）,總體目標,1．了解陳勝、吳廣領導的農(nóng)民起義的經(jīng)過及其歷史意義。,2．領會課文運用對話表現(xiàn)人物性格的寫作特點。,3．初步了解文言文中一詞多義、成分省略等語言現(xiàn)象。,第一課時 學習目標 1、了解作者及《史記》的有關知識。 2、掌握文中生字的正確讀音。 3、理解重點字詞的意義。 4、能用現(xiàn)代漢語翻譯課文的一二兩個自然段。,自學提綱 1、了解作者及《史記》的有關知識。 2、掌握文中生字的正確讀音。 3、理解重點字詞的意義。 4、能用現(xiàn)代漢語翻譯課文的一二兩個自然段。,注意字詞讀音 夏ｊｉǎ 輟ｃｈｕò 悵ｃｈàｎｇ 嗟ｊｉē 鵠ｈú 戍ｓｈù 王ｗàｎｇ 罾ｚēｎｇ 烹ｐēｎｇ 恚ｈｕì 笞ｃｈī 蘄ｑí 銍ｚｈì 酂cuó 柘ｚｈè 譙ｑｉáｏ 稷ｊì 徇ｘùｎ,陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：“茍富貴，無相忘?！眰蛘咝Χ鴳唬骸叭魹閭蚋?，何富貴也？”陳涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉！”,“……者……也”：表判斷?！吧佟保耗贻p?！皣L”:曾經(jīng)?！皞颉保芄蜑槿藙趧??！拜z”：停止?！爸保和??！皦拧保禾锕　！皭澓蕖保恒皭潗篮?。“之”：助詞，調(diào)整音節(jié)?！捌垺保喝绻！叭簟保耗恪！昂胃毁F也”：哪里富貴得起來呢？“也”，表反詰。“太息”：出聲長嘆。“安”：哪里，怎么。“鴻鵠”：即天鵝。,譯 文 陳勝是陽城人，字涉。吳廣是陽夏人，字叔。陳涉年輕時，曾經(jīng)和別的人一起做傭工耕地，（有一天）他停止耕作走到田埂上，惆悵惱恨很久，說道：“如果將來我富貴了，不會忘記你們?！眰蚬冃χ鴳溃骸澳阕鰝蚬じ兀睦飦淼母毁F??？”陳涉長嘆說：“唉，燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢！”,二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝﹑吳廣皆次當行,為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。,“發(fā)”：征發(fā)?！伴傋蟆保呵卮永镩T左側的平民；“適”：通假“謫”，責罰。“戍”：防守?！巴汀保厚v守。“次”：編到?！爱斝小保簯睿弧爱敗?，值，承擔；“行”（ｈáｎｇ），行列，古代軍制二十五人為一行?！盀椤保簱?，當?！皶保哼m逢?！岸取保ǎ洌酲汗烙嫛！笆凇保撼^預定的期限；“失”，耽誤，錯過。,秦二世元年七月，征發(fā)貧民去戍守漁陽，九百人屯駐在大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣都被編入謫戍的隊伍中，他們作了屯長。適逢天降大雨，道路不通，估計已經(jīng)不能如期到達戍地。不能如期到達，按秦法規(guī)定都要斬首。,陳勝﹑吳廣乃謀曰：“今亡亦死，舉大計亦死，等死，死國可乎？”陳勝曰：“天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。,“乃”：于是，就?！爸\”：計議，商量?！巴觥保禾油??！芭e”：起事，發(fā)動。“大計”：重大的謀劃，這里指起義?！暗取保和瑯印！八绹珊酰俊睘閲?，好嗎？“死”，為動用法，為……而死?！翱唷保嚎嘤?，為某種事物或境況所苦?！耙病保罕砼袛唷！爱敗保簯摗！澳恕保菏?。“扶蘇”：秦始皇的長子。,陳勝、吳廣于是商量說：“現(xiàn)在逃跑也是死，發(fā)動起義也是死，同樣是死，為國而死不更好嗎？”陳勝說道：“天下人苦于秦的統(tǒng)治已是很長時間了。我聽說秦二世是始皇帝的小兒子，不應該即帝位，應該即帝位的是公子扶蘇。,扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項燕為楚將，數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之?；蛞詾樗溃蛞詾橥?。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇﹑項燕，為天下唱，宜多應者?！眳菑V以為然。,“以”：因為?！皵?shù)”（ｓｈｕò）：屢次。“諫”：直言規(guī)勸?！皩ⅰ保ǎ辏楱ぃ睿纾航y(tǒng)率?！盎颉保河腥??！皭邸保簮圩o?！皯z”：喜愛?！耙浴保赫J為?！盀椤保菏??！罢\”：如果?！耙浴保喊??！霸p”：假裝?！盀椤保鹤鳛?。“唱”：通假“倡”，首發(fā)?！耙恕保簯摗！岸唷保簲?shù)量大?！皯保簯?，響應。“然”：正確。,扶蘇因為屢次直言規(guī)勸秦始皇的緣故，秦始皇便派他到外面帶兵?，F(xiàn)在有人聽說公子扶蘇并沒有犯法，秦二世殺了他。百姓只是聽說公子扶蘇賢德，不知道他死了。項燕是楚國將領，屢立戰(zhàn)功，愛護士卒，楚國人喜愛他。有人認為他死了，有人認為他逃走了?，F(xiàn)在如果把我們這批人假裝自稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，作為全國各地的首發(fā)，響應的人大概會很多的。”吳廣認為陳勝說得對。,乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！”陳勝﹑吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。,“乃”：于是，就?！靶胁贰保喝フ疾?。“指意”：意圖。“足下”：對對方的敬稱?！叭弧保翰贿^?！爸保捍阆率??！澳睢保嚎紤]?！巴姟保涸谑渲腥〉猛??！岸保骸岸选钡暮弦簦T了?！澳说弧悇偻酢保河谑怯弥焐霸诓蠈懥恕瓣悇偻酢比齻€字；“丹”，朱砂；“書”，寫；“帛”，絲織品；“王”（ｗàｎｇ），稱王，成就王業(yè)。“罾”：魚網(wǎng)，這里意為網(wǎng)捕?！?于是他們?nèi)フ疾?。占卜人知道他們的意圖，說道：“您二位問的事都能成功。不過二位去卜問一下鬼神吧！”陳勝、吳廣很高興，考慮卜問鬼神的事，說道：“這是讓我們先在戍卒中取得威望啊?！庇谑怯弥焐霸诮伾蠈懥恕瓣悇偻酢比齻€字，把它放在別人捕得的魚的肚中。,卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。（陳勝）又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰“大楚興，陳勝王”。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。,“烹”：煮?！皶保鹤??！肮獭保鹤匀??！耙浴保阂呀?jīng)?！肮帧保阂鈩佑梅?，以……為怪。“之”：代魚腹中書?！伴g”（ｊｉàｎ）：乘間，暗中。“之”：往?！按嗡保号R時駐扎的地方。“叢祠”：鄉(xiāng)野林間的神祠；“祠”，廟堂?！绑艋稹保夯\罩的火；“篝”，竹籠?！昂Q呼”：裝成狐貍嗥叫聲呼喊?！暗┤铡保好魈臁！巴保禾幪??！澳俊保嚎?，注視。,戍卒買魚來煮吃，發(fā)現(xiàn)魚肚中的字，自然就感到奇怪了。陳勝又暗地里讓吳廣到駐地旁邊樹林里的神廟中，夜里用竹籠罩住火，裝成狐貍嗥叫聲喊著“大楚興，陳勝王?！笔鋫円估锒俭@恐不已。天亮時，戍卒中間到處互相議論，都指指點點看著陳勝。,鞏固練習 1、完成《基礎訓練》第一至第三題。 2、反復朗讀第一二兩段，熟讀成誦。,第二課時 學習目標 1、復習上節(jié)課所學的內(nèi)容。 2、疏通第三段文字。 3、練習鞏固。,自學提綱 1、結合注釋理解文中的重點字詞。 2、翻譯重點句子。 3、疏通第三段文字的意思。,吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。,“吳廣素愛人”：吳廣平素待人仁惠；“素”，平素，一向；“愛”，愛護，加惠?！盀橛谩保簽槠渌?，意為愿意給他效力；“用”，效力?！皩⑽尽保航y(tǒng)率士卒的尉；“故”：故意?！皵?shù)”（ｓｈｕò）：屢次?！巴觥保禾优??！胺揄！保菏箘佑梅ǎ埂?；“?！?，發(fā)怒。“令辱之”：使尉責辱他；“之”，代吳廣?！捌浔姟保耗切┦??！肮保汗弧！绑住保河帽?、杖、竹板等抽打?！皠νΑ保簞γ摮隽饲?；“挺”，脫出?！皧Z而殺尉”：奪過劍殺了尉；“而”，連接的前后是承接關系?！白簟保鹤糁?。“并”：一起，一并,吳廣平素待人仁惠，士卒多愿給他效力。押送戍卒的尉喝醉了酒，吳廣故意屢次說要逃跑，使尉發(fā)怒，讓尉責辱他，以此來激怒那些戍卒。尉果然責打吳廣。尉的劍脫出了鞘，吳廣起身，奪過劍殺了尉。陳勝相助，一起殺了兩個尉。,召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”,“召令徒屬”：召集并號令部下眾戍卒；“徒屬”，屬眾?！肮保簩θ说木捶Q?！爱敗保簯敗！敖璧诹钗銛亍保杭词箖H能免于斬首；“借”， “第”， “令”，都是“即使”、“假若”的意思； “毋”，不?！岸保罕硎巨D折，但是，“固”：必定?！笆摺保菏?，十個當中有六七個。“壯士”，勇士；“舉”，立；“大名”，崇高美好的名聲。“寧”（ｎìｎｇ）：難道。,陳勝、吳廣召集部下戍卒，號令道：“諸位碰到天降大雨，大家都耽誤了行期。耽誤行期是該斬首的。就算是不被斬首，可是戍邊而死的必定十人當中有六七人。況且壯士不死便罷，死就要博得美名，王侯將相難道是天生的貴種嗎？”,徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇﹑項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。,“敬受命”：謹聽尊命；“受”，接受?！澳恕保河谑?。“從民欲也”：這是依從民眾的愿望；“也”，表示解釋?！疤挥摇保航馍弦侣队壹??！盀椤保褐?，筑。“以”：用。,屬眾都說道：“謹聽尊命?！庇谑羌傺b自稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，這樣做是為了依從百姓的愿望。他們袒露右肩，號稱“大楚”。筑壇舉行盟誓，用尉的頭作祭物。陳勝自己做將軍，吳廣任都尉。,攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東。攻铚﹑酇﹑苦﹑柘﹑譙皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。,“收而攻蘄”：收聚大澤鄉(xiāng)起義的人眾，攻打蘄縣：“收”，取，收納?！跋隆保汗ハ荨！澳恕保河谑?，就?！皩ⅰ保ǎ辏楱ぃ睿纾郝暑I?！搬摺保簥Z取?！耙浴保哼@里表地域界限。“行收兵”：一邊行軍一邊收納兵員?！氨取保旱鹊??！俺恕保ǎ螅瑷ǎ睿纾很囕v?！膀T”（ｊì）：騎兵?！白洹保翰奖?。“守”：郡守。“令”：縣令?！笆刎保狠o助守令的主要官吏?！白S門”：城門洞里?！皳?jù)”：占有。,起義軍攻打大澤鄉(xiāng)，收聚大澤鄉(xiāng)的義軍之后攻打蘄。攻下蘄以后，派符離人葛嬰領兵奪取蘄以東的地區(qū)，攻打铚、酂、苦、柘、譙，都攻下了。起義軍一路行軍一路收納兵員。等到進軍到陳，起義軍已有戰(zhàn)車六七百輛，騎兵一千多名，步卒幾萬人。起義軍攻打陳，陳的郡守、縣令都不在那里，只有守丞領軍把守，和起義軍在譙門中戰(zhàn)斗。寧丞不能勝，戰(zhàn)死。于是起義軍進城，占據(jù)了陳。,數(shù)日，號令召三老﹑豪杰與皆來會計事。三老﹑豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復立楚國之社稷，功宜為王。”陳涉乃立為王，號為張楚。當此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應陳涉。,“三老”：掌教化，幫助令丞推行政令的助理官?！芭c”：全。“會”：相會?！坝嫛保荷塘?。“身”：親自?！氨粓詧?zhí)銳”：披堅甲，執(zhí)利兵；“被”，通假“披”，穿著?！胺ァ保赫饔??！盁o道”：暴虐，沒有德政?！罢D”：討伐?！皬汀保夯謴??！傲ⅰ保航?。“社稷”：代國家?！耙恕保簯??！盀椤保鹤?，當。“號”：名稱。“為”：是?！皬埑保阂鉃閺埓蟪?；“張”，大，使張大。“刑”：懲罰?！皻⒅詰惿妗保簹⑵溟L吏，以此響應陳涉；“以”：用；“應”，響應。,幾天以后，陳勝、吳廣發(fā)號令召集三老、當?shù)仡^面人物全都來集會議事。三老、當?shù)仡^面人物都說道：“將軍親自被堅執(zhí)銳，輾轉作戰(zhàn)，征討無道之人，誅伐暴虐之秦，恢復重建楚國，功高蓋世，應該立為王?！标惿嬗谑欠Q王，定國號叫“張楚”。在這時，苦于秦吏的各郡縣都懲處當?shù)亻L官，殺了地方長官來響應陳涉。,鞏固練習 1、熟讀課文第三自然段。 2、能熟練翻譯課文第三段。,第三課時 學習目標 1、理解文中的一詞多義、古今異義、詞類活用現(xiàn)象等。 2、理解課文的主要內(nèi)容。 3、掌握重點的詞語、句子的理解。,自學提綱 1、找出文中一詞多義的現(xiàn)象。 2、找出文中古今異義的詞。 3、找出文中詞類活用的詞來。 4、文中有的句子有省略部分找出來加以體會。 5、理解課文內(nèi)容。,為 ①作，當。“若為傭耕?！雹趽?。“為屯長?！雹凼??！疤枮閺埑??！雹茏鳛椤！盀樘煜鲁??！雹葜?，建造?！盀閴?。” 行 ①(ｈáｎｇ)行列?！敖源萎斝?。”②做，進行?！澳诵胁??！雹坌羞M，行軍?！靶惺毡??！?次 ①編列?！敖源萎斝小！雹谕Ａ?，駐扎?！坝珠g令吳廣之次所旁叢祠中?！?當 ①值，承擔?！敖源萎斝??！雹趹??！安划斄??！雹墼冢??！爱敶藭r。” 舉 ①起事，發(fā)動?！芭e大計”。②立?！八兰磁e大名耳?！?實詞總結（在文中只有一種解釋者不列）,之 ①往?！拜z耕之壟上?！雹谥~?！皭澓蘧弥?。”③的?！傍欩]之志?！雹艽~。“二世殺之?！保ù耍叭蛔阆虏分砗?！”（代事）“皆下之。”（代地方） 以 ①因為?！胺鎏K以數(shù)諫故。”②認為?！盎蛞詾樗??！雹郯??！敖裾\以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕?！雹苡??！耙约づ浔?。”⑤表界限?！搬咛I以東?！雹抟呀?jīng)?！肮桃怨种?。” 也 ①表判斷?！拔崧劧郎僮右??！雹诒碓憜枴！昂胃毁F也？” 乃 ①于是，就?！瓣悇賲菑V乃謀曰?！雹谑?。“當立者乃公子扶蘇?！?固 ①本來。“固以怪之矣。”②必定?！岸勒吖淌摺薄?而 ①表前后兩部分是轉折關系。“而戍死者固十六七”。②表前后是承接關系?！皧Z而殺尉?！雹郾砬昂笫欠绞脚c目的關系。“為壇而盟?！雹鼙砬昂蟛糠衷跁r間上有先有后?！笆斩ヌI”。,虛詞總結,古 今 異 義,嘗與人傭耕 —— 嘗，曾經(jīng)。 若為傭耕 —— 若，你。 發(fā)閭左 —— 發(fā)，征發(fā)，征調(diào)。 今亡亦死 —— 亡，逃走，逃跑。 等死 —— 等，同樣。,古 今 異 義,楚人憐之 —— 憐，愛戴。 又間令 —— 間，私自。 卒中往往語 —— 往往，到處。 蘄下 —— 下，攻克。 比至陳 —— 比：等到。,古 今 異 義,車六七百乘 —— 乘，shèng，古時四馬一車為“乘”。 騎千余 —— 騎，jì，騎兵。 今誠以吾眾 —— 誠，如果。 陳勝王 —— 王，wàng，稱王。,一 詞 多 義,之 輟耕之壟上 卜之鬼 次 皆次當行 次所旁叢祠中 會 會天大雨 與皆來會計事,之，去，往。,之，它。,次，編次。,次，駐扎。,會，適逢。,會，集會。,一 詞 多 義,數(shù) 扶蘇以數(shù)諫故 卒數(shù)萬人 道 道不通 伐無道 書 乃丹書帛 得魚腹中書,數(shù)，shuò，屢次。,數(shù)，shù，幾。,道，道路。,道，正確的治國策略。,書，書寫。,書，字條。,,通 假,1、 適戍漁陽 —— 適，通“謫”。 2、 為天下唱 —— 唱，通“倡”，首發(fā)（倡導，號召）。 3、 固以怪之矣 —— 以，通“已”。 4、 身被堅執(zhí)銳 —— 被，通“披”。 5、無相忘 ——無， 通“毋” 6、卜者知其指意 ——指， 通“旨”,活 用,死國可乎 —— 死，因……而死。 天下苦秦久矣 —— 苦，因……而感到痛苦。 丹書帛 —— 丹，用朱砂。 狐鳴呼 —— 狐鳴，發(fā)出像狐貍叫一樣的聲音。 皆指目陳勝 —— 指，用手指指。目：用眼睛看。 被堅執(zhí)銳 —— 堅，代鐵甲。銳，代武器。,第一段（課文賞析）,1、表明陳勝少時身份的句子是：,嘗與人傭耕,,,2、表現(xiàn)陳勝擺脫貧困、改變自身命運的愿望的句子是：,茍富貴，無相忘,（同情跟自己同命運的人）,3、表現(xiàn)陳涉年輕時就有非凡抱負的一句是：,燕雀安知鴻鵠之志哉！,4、本段敘述了陳勝青年時代的遠大抱負，有什么作用？,為以后領導起義作伏筆。,5、本段都運用了什么描寫方法來表現(xiàn)陳勝？,語言描寫、神態(tài)描寫,第一段（課文賞析）,1、起義的導火線（直接原因）是：,會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。,2、起義的根本原因是：,天下苦秦久矣。,說明全國人民對秦王朝的殘暴統(tǒng)治極其憤恨，處處都蘊蓄著反抗的力量。,第二段（課文賞析）,3、陳勝為起義軍制定的策略口號是：,詐自稱公子扶蘇、項燕,4、提出這一口號目的是為了：,為天下唱，宜多應者。,5、為什么陳勝認為提出這一口號就可以“宜多應者”？,1．“當立者乃公子扶蘇” “百姓多聞其賢，未知其死也；” 2．“項燕數(shù)有功，愛士卒，楚人憐之；” “或以為死，或以為亡?！?第二段（課文賞析）,6、為起義作的輿論準備是什么？你怎樣看待他們所采取的手法？,魚腹中書 篝火狐鳴,第二段（課文賞析）,采用“丹書魚腹”、“篝火狐鳴”等迷信的方式，這是根據(jù)當時的的具體情況而采取的斗爭策略，說明陳勝、吳廣的足智多謀。,1、哪一句表明吳廣在戍卒中有一定的威望？：,吳廣素愛人，士卒多為用者。,2、“廣故數(shù)言欲亡”的目的是什么？,忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。,3、最能表現(xiàn)陳勝反抗精神的一句話是：,王侯將相寧有種乎！,（對封建等級制度進行了否定?。?第三段（課文賞析）,4、“諸郡縣苦秦吏者”照應上文哪一句話？,天下苦秦久矣,5、“皆刑其長吏，殺之以應陳涉”照應上文哪一句話？,宜多應者,6、這兩句話的前后照應說明了什么？,說明陳勝的分析完全正確，局勢的發(fā)展恰如他起義前所料。,第三段（課文賞析）,1、從全文來看，陳勝是一個怎樣的人？,陳勝年輕時就有遠大的抱負。在戰(zhàn)斗中表現(xiàn)出機智、勇敢，極強的洞察時局的能力?？傊?，他是一位農(nóng)民革命運動卓越的組織者和領導者。,2、司馬遷對于陳勝持何態(tài)度？,從文中可以看出，作者司馬遷對陳涉的才干和功勞是予以肯定和贊揚的。,全文總結,第一部分（第一段）敘述陳涉年輕時的傭耕生活，表現(xiàn)了他胸懷大志，有反抗精神。 第二部分（第二段）寫起義的籌劃過程，表現(xiàn)了陳勝、吳廣的斗爭決心和政治遠見。 第三部分（第三段）寫陳勝、吳廣發(fā)動起義，勝利進軍及建立政權的經(jīng)過，昭示了農(nóng)民起義的偉大力量和歷史意義。,總結與擴展,,一.按事件發(fā)展過程，分三部分,1 選出下列各字注音有誤的一項，將字母填入括號中。（ ） A.適戍（ｚｈé） 胸襟（ｊīｎ） 迅猛（ｘùｎ） 鴻鵠（ｇàｏ） B.斬首（ｚｈǎｎ） 可憐（ｌｉáｎ） 胸臆（ｙì） 符離（ｆú） C.社稷（ｊì） 堅銳（ｒｕì） 窺視（ｋｕī） 惋惜（ｗǎｎ） D.詐稱（ｚｈà） 情緒（ｘù） 苛政（ｋē） 嚴謹（ｊǐｎ）,A,鞏固練習,,2 挑出下列各組中黑體字注音不正確的一項。 第一組（ ） A 燕雀安知鴻鵠（ｈú）之志哉！ B 發(fā)閭左適（ｚｈé）漁陽九百人。 C 陳勝、吳廣皆次當行（ｘíｎｇ），為屯長。 D 道不通，度（ｄｕó）已失期。 第二組（ ） A 扶蘇以數(shù)（ｓｈｕò）諫故，上使外將兵。 B 項燕為楚將，數(shù)（ｓｈù）有功。 C 吳廣以為然。乃行卜（ｂǔ）。 D 置人所罾（ｚēｎｇ）魚腹中。,C,B,3找出下句中的通假字并指出與哪一個字相通。 1 茍富貴，無相忘。（ 通 ） 2 發(fā)閭左，適戍漁陽九百人。（ 通 ） 3 為天下唱，宜多應者。（ 通 ） 4 卜者知其指意。（ 通 ） 5 固以怪之。（ 通 ） 6 將軍被堅執(zhí)銳。（ 通 ）,1 無通毋 2 適通謫 3 唱通倡 4 指通旨 5 以通已 6 被通披,課外作業(yè) 1、當動詞講的“之”是哪兩項？ A 輟耕之壟上。 B 悵恨久之。 C 燕雀安知鴻鵠之志哉！ D 二世殺之。 E 楚人憐之。 F 吳廣之次所旁叢祠中 G 令辱之 H 殺之以應陳涉。,（ AF ）,,2、 挑出黑體詞不是當動詞講的一項。（ ） A 置人罾魚腹中。 B 皆指目陳勝。 C 天下苦秦久矣。 D 當立者乃公子扶蘇。,D,3、下句中的代詞分別代的是何人，選擇正確的一項：（ ） 1 若為傭耕。 2 今或聞無罪二世殺之。 3 忿恚尉，令辱之。 4 以激怒其眾。 A 吳廣 守丞 將尉 陳勝 B 陳勝 將尉 吳廣 將尉 C 陳勝 扶蘇 吳廣 將尉 D 吳廣 扶蘇 將尉 吳廣,C,4、 選出說法有誤的一項，將字母填入括號中（ ） A 《陳涉世家》一文中的人主要人物是陳勝。 B 陳勝年輕時就有遠大的抱負。他所說的“鴻鵠之志”，結合當時的政治背景來看，就是要反抗秦王朝的暴虐統(tǒng)治，擺脫受壓迫、受奴役的地位。 C 《陳涉世家》一文深刻地揭示了農(nóng)民運動的實質(zhì)，就是反抗資產(chǎn)階級的壓迫。 D 《陳涉世家》一文充分表現(xiàn)了陳勝的組織領導才干。,C,5、選出對下列三句話分析正確的一項。（ ） 1 茍富貴無相忘。 A 此句反映了陳勝有追求高官厚祿的遠大志向和與同伙生死與共的感情。 B 此句反映了陳勝有遠大的志向和與同伴們有福同享有難同當?shù)臉闼馗星椤? C 此句反映了陳勝要改變自己和同伴們受壓迫受剝削的奴隸地位。 D 此句反映了陳勝要與同伴們一起推翻之后共享勝利果實的迫切愿望,B,6、燕雀安知鴻鵠之志哉！（ ） A 此句反映了陳勝看不起小麻雀而向往像鴻鵠一樣在天空中翱翔的志向。 B 此句反映了陳勝不甘碌碌無為，而要獲得自由的愿望。 C 此句反映了陳勝看不起碌碌無為的庸人，羨慕有遠大志向能獲取富貴的人。 D 此句反映了陳勝與眾不同，在青年時期就是一個有理想有抱負的人。,D,7、王侯將相寧有種乎？（ ） A 此句批判了帝王將相世代相襲的謬論，反映了農(nóng)民們要推翻封建統(tǒng)治的氣概。 B 此句批判了統(tǒng)治者企圖世世代代騎在人民頭上的罪行，說明陳勝識破了詭計。 C 此句揭露了統(tǒng)治者企圖永遠把持政權的如意算盤；這種企圖不能得逞。 D 此句說明統(tǒng)治者再也不能麻痹人了，他們的陰謀被陳勝識破了。,A,