學(xué)生自我管理班主任總結(jié).doc
《學(xué)生自我管理班主任總結(jié).doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《學(xué)生自我管理班主任總結(jié).doc(8頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
總結(jié)范本:_________ 學(xué)生自我管理班主任總結(jié) 姓名:______________________ 單位:______________________ 日期:______年_____月_____日 第 1 頁 共 8 頁 學(xué)生自我管理班主任總結(jié) 編者按:本文主要從倡導(dǎo)學(xué)生互相合作、互相幫助、的意識;學(xué)生是我們的產(chǎn)品,更是我們的作品;要把日積月累的思考幻化成教育的底蘊(yùn);教師沒有高級,教學(xué)的生命永遠(yuǎn)年輕進(jìn)行講述。其中包括:班主任首要的任務(wù)是選好班干部、班內(nèi)的日常工作要放手讓他們?nèi)プ觥⒆鳛榘嘀魅螌Π嗉壱暧^調(diào)控、實(shí)行班干部任期制,每學(xué)期該選一次、相信一點(diǎn):伸出雙手抓一把泥土也會培育出盛開的鮮花、把職業(yè)和事業(yè)鍛燒成了一把不銹的刻刀,深深地軋進(jìn)了生命的每一個(gè)年輪、壯大再壯大,直到生命的盡頭出現(xiàn)枯木逢春的奇跡等,具體材料詳見: 班主任對學(xué)生來說,他的一舉一動、一言一行都可能一起他們的情感變化。班主任僅靠自己的力量去幫助、教育學(xué)生總會感到自己力不從心的感覺。班主任應(yīng)該如何為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我管理的環(huán)境,倡導(dǎo)學(xué)生互相合作、互相幫助、的意識,這樣他們可以學(xué)到許多課堂上學(xué)不到的東西。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我管理的環(huán)境呢? 首先,作為班主任首要的任務(wù)是選好班干部。一個(gè)好的班集體必須有一個(gè)團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、互相協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。班干部的各項(xiàng)分工要明確責(zé)任,要相互協(xié)作。選班干部要競選和推薦相結(jié)合,首先讓想當(dāng)班干部的同學(xué)講演如何當(dāng)好班干部,管理好自己的班級。這樣產(chǎn)生的班干部工作積極性高,在同學(xué)們當(dāng)中也有威信。 其次,班內(nèi)的日常工作要放手讓他們?nèi)プ?,學(xué)校布置的一般工作都讓他們?nèi)ヌ幚恚M量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級管理中去,教育他們對自己的行為要負(fù)責(zé)。對工作中出現(xiàn)的失誤,班主任要給予寬容和理解,幫助他們找出失誤的原因。同時(shí)還要對成績給予肯定??傊攀肿屗麄兇竽懙墓ぷ?。 第三,作為班主任對班級要宏觀調(diào)控。既要大膽的放手讓班干部去管理,同時(shí)又要細(xì)心地觀察指導(dǎo)他們的工作。他們工作中出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決,甚至在問題出現(xiàn)以前要打預(yù)防針,對個(gè)別干部工作中出現(xiàn)的錯(cuò)誤做法及時(shí)給予糾正。 第四,實(shí)行班干部任期制,每學(xué)期該選一次。還讓每位同學(xué)每周當(dāng)一次班長助理,調(diào)動每個(gè)人班級管理的積極性。使班級工作事事有人干,人人有事干。 相信一點(diǎn):伸出雙手抓一把泥土也會培育出盛開的鮮花。 曾經(jīng)有學(xué)生對我說:老師的最大悲哀就是他的價(jià)值只有通過學(xué)生體現(xiàn)。 我為學(xué)生擁有這樣深刻的思想感到驕傲,我也為學(xué)生如此尖銳的話語尷尬了一回。有一段時(shí)間,我確實(shí)感覺教師真的沒有了自己,為一屆一屆的學(xué)生沒日沒夜,鞠躬盡瘁。而自己收獲著什么?分?jǐn)?shù),這大概是最應(yīng)該收獲的,也是最值得收獲的。于是竟生出了幾許凄涼。 是啊!凄涼之余,我們懷疑什么?當(dāng)初的選擇?每天的奔波?我們竟真的沒有理由懷疑。因?yàn)橛幸粋€(gè)事實(shí)讓我們堅(jiān)信:教師的職業(yè)生命在于學(xué)生,教師的職業(yè)價(jià)值也在于學(xué)生。 學(xué)生是我們的產(chǎn)品,更是我們的作品,最高境界的應(yīng)該是我們創(chuàng)造的藝術(shù)品。有誰的價(jià)值可以通過這樣鮮活的生命如此生動地展示自身的魅力?這不應(yīng)該成為老師的悲哀,應(yīng)該是老師的幸福所在。只不過這種幸福還只能在夾縫中艱難地生長。 我們有很多的倦怠,在一照一夕奔波的腳步中流失著激情;我們有許多的無奈,在洶涌澎湃的課改中害怕迷失自己。然而我們不能丟失生命中曾經(jīng)牽腸掛肚的夢想,不能丟失搖曳的燈光下依晰可見的燦爛。既是職業(yè),就要把日積月累的思考幻化成教育的底蘊(yùn);既是事業(yè),就要在有限的時(shí)光揮撒無限的智慧。當(dāng)時(shí)間的急流飛逝而過,我們已經(jīng)把職業(yè)和事業(yè)鍛燒成了一把不銹的刻刀,深深地軋進(jìn)了生命的每一個(gè)年輪。于是我們的生命與之同化,與之不朽。于是我們需要追求,需要生長,需要壯大。 教師沒有高級,教學(xué)的生命永遠(yuǎn)年輕。我常常對自己說。盡管我已經(jīng)是高級,已經(jīng)到了不惑之年。也許就因?yàn)檫@樣,在一批批學(xué)生成長遠(yuǎn)去的時(shí)候,有一種渴望油然升起:我們也要成長。就像小樹已經(jīng)長成了森林,它依然沿著自己的軌跡向上再向上,壯大再壯大,直到生命的盡頭出現(xiàn)枯木逢春的奇跡。 攀沿,在夾縫中攀沿,去觸摸那種生長的快樂,去迎接那分成長的喜悅。 第 4 頁 共 8 頁 學(xué)生自理能力考查情況總結(jié) “自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律,做社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和~人。”——江澤民 社會的發(fā)展需要具備各方面能力的現(xiàn)代化四有新人。一個(gè)人要想在社會中生存,自理能力是尤為重要的,它貫穿著人的一生,是生活的基礎(chǔ)。 然而,新一代獨(dú)生子女由于受家庭幾代人的寵愛,自理能力的匱乏也是顯而易見的。例如近幾年出現(xiàn)的中學(xué)生家長陪讀現(xiàn)象,大學(xué)生人才招聘家長陪聘現(xiàn)象,足以說明新一代獨(dú)生子女自理能力的薄弱。即便是在農(nóng)村,獨(dú)生子女們的自理能力也同樣的缺乏。我校的升旗手中就有不少學(xué)生一開始不會系國旗,有時(shí)候系好了又掉下來的情況也發(fā)生過幾次,有的小學(xué)生不會削鉛筆,有的小學(xué)生書包不會整理……至于洗衣做飯,那可真是寥寥無幾了。 一、小學(xué)生應(yīng)該具備的自理能力。 自理能力包括三個(gè)方面內(nèi)容:生活自理能力、學(xué)習(xí)自理能力、社交自理能力。本文所講的自理能力主要是生活自理能力,生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服務(wù)性勞動的能力。簡單的說就是自我服務(wù),自己照顧自己,它是一個(gè)人應(yīng)該具備的最基本的生活技能。 小學(xué)生到底應(yīng)該具備哪些自理能力!《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第二條是這樣寫的“尊敬父母,關(guān)心父母身體健康,主動為家庭做力所能及的事。”第九條規(guī)定“衣著整潔,經(jīng)常洗澡,勤剪指甲,勤洗頭,早晚刷牙,飯前便后要洗手。自己能做的事自己做,衣物用品擺放整齊,學(xué)會收拾房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動?!睆摹缎W(xué)生日常行為規(guī)范》可以看出,小學(xué)生的自理能力主要是指:自我服務(wù)性勞動,家庭生活服務(wù)性勞動。自我服務(wù)性勞動包括:梳頭,洗臉,洗腳,洗澡,穿衣、褲,系紅領(lǐng)巾,剪指甲,整理書包,刨鉛筆,包書皮,鋪床單,疊被子,折衣物等;家庭生活服務(wù)性勞動主要包括:掃地,拖地,擦桌、椅、柜,洗衣,洗鍋、碗、盆,擇菜、切菜,削果皮,燒開水,煮面,煮小菜、湯等。 二、小學(xué)生自理能力現(xiàn)狀。 通過對本校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、個(gè)別調(diào)查,對其他學(xué)校小學(xué)生通過上網(wǎng)瀏覽了解,筆者認(rèn)識到當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)生的自理能力現(xiàn)狀不容樂觀,主要表現(xiàn)為: 1、學(xué)生不愛勞動,怕臟、怕累。 低年級中大多數(shù)學(xué)生不能獨(dú)立完成自我服務(wù)性勞動,往往是在家長的幫助下完成的;有的學(xué)生真的是“飯來張口,衣來伸手”;有的學(xué)生上學(xué)遲到不找自己的原因,往往埋怨家長,甚至索性發(fā)脾氣;經(jīng)常進(jìn)行家庭服務(wù)性勞動的學(xué)生不到10%。 2、祖輩對孩子寵愛變溺愛,捧在手里、含在嘴里。 現(xiàn)在孩子的家長大多受過初中以上教育,對孩子的教育有一定的正確認(rèn)識,也有較正確的教育孩子的理念,但是祖輩的文化水平普遍較低,他們往往對孩子更加溺愛,對孩子護(hù)短,更別說是讓孩子自己做事了。有的時(shí)候還出現(xiàn)家長教育孩子,爺爺奶奶訓(xùn)斥爸爸媽媽的現(xiàn)象。 3、學(xué)校教育偏重語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科教育,忽視了學(xué)生的勞動教育。 學(xué)校教育是學(xué)生接受勞動教育,形成自理能力不可缺少的因素。然而,一些活動課,實(shí)踐課成了自習(xí)課、語數(shù)課的情況屢有發(fā)生,學(xué)生失去了活動與實(shí)踐的機(jī)會;有的老師以勞動為懲罰,致使學(xué)生對勞動產(chǎn)生厭惡。 三、對提高小學(xué)生自理能力的建議。 1、開展豐富多彩的活動,激發(fā)學(xué)生勞動興趣。 綜合實(shí)踐活動、少先隊(duì)活動都是隊(duì)員們喜愛的活動形式,我們可以通過一系列活動來訓(xùn)練和培養(yǎng)隊(duì)員的自理能力。如“我是小主人”,在教師的指導(dǎo)下,學(xué)會做一些簡單的班務(wù)勞動;“我是小幫手”,在家長的指導(dǎo)下,練習(xí)并學(xué)會做一些簡單的家務(wù)勞動;“我是小大人”,在師長的指導(dǎo)下,學(xué)會一些簡單的自我服務(wù)內(nèi)容。還可以根據(jù)低年級的隊(duì)員上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些競賽:整理書包比賽,系鞋帶比賽等。 2、加強(qiáng)家校聯(lián)系,更新家長育兒理念。 爺爺、奶奶和父母不管怎樣愛孩子,寵愛、溺愛,總之他們對孩子都很關(guān)心。這是教師、家長相同的地方,我們要從為孩子的將來為出發(fā)點(diǎn),拉近家校聯(lián)系,從而為家長接受老師的教育理念打下基礎(chǔ)。學(xué)校要組織家長學(xué)校,定期做育兒理念講座,有條件的可以請一些專家作專題講座。 3、教給孩子勞動技能,提高學(xué)生自理能力。 同樣勞動,有的學(xué)生做得輕松,勞動質(zhì)量高,有的學(xué)生做的很累,勞動質(zhì)量差。其中技巧是關(guān)鍵。如果老師、家長在孩子勞動的時(shí)候能適時(shí)給以技巧的指導(dǎo),必定能讓孩子更樂于勞動,并且還實(shí)實(shí)在在地提高了孩子的自理能力。 第 7 頁 共 8 頁 本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽! (資料僅供參考) 下載修改即可使用 第 8 頁 共 8 頁- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 學(xué)生 自我管理 班主任 總結(jié)
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-2084876.html