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幼兒教育：________ 中班科學(xué)活動教案《我有一雙小小手》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 5 頁 中班科學(xué)活動教案《我有一雙小小手》 活動目標(biāo)： 1、讓幼兒通過觀察初步了解手指的名稱及用途。 2、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。 活動準(zhǔn)備： 《我有一雙小小手》歌曲 活動過程： 一、猜謎語引出課題《我有一雙小小手》。 十個好朋友,你有我也有。 五個在左,五個在右。 只會干活,不會開口。 二、認(rèn)識自己的手。 1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手,教師提問:小朋友的手是什么樣子的?哪兒是手心?哪兒是手背?哪兒是手指和手指甲?你有幾只手?每只手有幾個手指頭? 2、認(rèn)識并學(xué)說手指名。 (1)師:”(伸出雙手)小朋友你們也和老師一樣都有一雙手。它們是好朋友,非常友好,互相幫助,還幫我們做了許多好事。(做神秘狀)小朋友,手指在說話呢,讓老師聽一聽它們在說什么(做傾聽狀)。噢!它們在說,小朋友都有好聽的名字,可是我們沒有名字。小朋友我們一起來給手指起個名字好嗎?” (2)師:”(伸出大拇指)小朋友,你們看它是家里最大的,我們就叫它大拇指吧!”(幼兒學(xué)說”大拇指”)”(伸出食指)它在大拇指的旁邊,在點數(shù)和拿食物的時候經(jīng)常用到它,就叫它食指好不好?”“(伸出中指)它在中間,又是個子最高的,就叫它中指吧!”“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”“(伸出無名指)我們給它起個什么名字呢?咱們一起動動腦筋(做思考狀)可名字都讓它們幾個占去了,沒有名字了。哎,小朋友,沒有就是無,那么我們就叫它無名指吧!” 教幼兒學(xué)讀兒歌《手指歌》,并表演相應(yīng)的動作。 3、做”玩手指”游戲。 (1)教師伸出手指或出示圖片,請全體幼兒或個別幼兒說出它的名字。 (2)引導(dǎo)幼兒按教師指令,讓某個手指”彎下去”或”站起來”,練習(xí)手指的靈活性。 4、啟發(fā)幼兒聯(lián)想手還有什么用?用”我們的手做什么?”說一句話。 三、活動延伸 1、在一日活動中,讓幼兒反復(fù)練習(xí)伸手指,說指名。 2、開展”我的小手真能干”活動,鼓勵幼兒學(xué)著用手做自己能做的事。 第 3 頁 共 5 頁 中班科學(xué)活動教案《我有好辦法》 幼兒園中班科學(xué)教案：我有好辦法 中班科學(xué)：我有好辦法 活動目標(biāo)： （1）能動腦筋嘗試使用磁鐵、大頭針、糨糊、雙面膠等不同材料，使小圖片固定在不同質(zhì)地的直立的板上。 （2）能分析比較使用不同材料進(jìn)行固定的特點。 活動準(zhǔn)備：雙面膠、磁性板、動植物、人物的小圖片若干。 活動過程： 1.出示小圖片及各種材料，引起幼兒動腦嘗試的欲望。教師：秋天真美麗，這里有許多小朋友自己涂。剪的秋天的花果樹。人和動物的圖片，我們來把這些小圖片放在板上，看畫講故事，好嗎？可是我們用什么辦法讓這些小圖片固定在這幾張直立的板上呢？ 2.幼兒動腦，根據(jù)已有的經(jīng)驗想出幾種方法進(jìn)行嘗試。 （1）請幼兒將自己的想法表述給大家聽。（可以用糨糊貼，大頭針釘） （2）幼兒自選圖片嘗試用幾種方法來固定，并注意畫面的安排。教師注意觀察幼兒的嘗試過程并與其適當(dāng)交流。如教師問：“你用什么方法固定小圖片的？” （3）幼兒在集體中表述自己嘗試使用的方法，并討論在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。 （4）幼兒再次嘗試使用多種方法進(jìn)行固定，并注意在不同質(zhì)地的板上選用不同的較為合適的方法。 第 4 頁 共 5 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 5 頁 共 5 頁