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學習目標,1.體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。 2.默讀課文，理解課文內(nèi)容，學習復述課文。 3.認識“墓、執(zhí)、怖、誓、蔑、津、蔚”等7個生字。,第一次探索,自學生字指導： 1.學生自讀課文，借助拼音或工具書學習生字、理解詞語。 2.注意“吱、蔑、津”3個字的讀音，“怖、誓、逮、凄、蔚”等字，可利用熟字加偏旁的方法記住字形，也可利用形近字記住“津”和“律”。,墳墓mù 固執(zhí)zhì 恐怖bù 發(fā)誓shì 逮dài捕 輕蔑miè 津津jīn有味 蔚wèi藍 凄qī慘 不假jiǎ思索 毛骨悚sǒng然 不寒而栗lì,第一次分享,詞語分享,不假思索：用不著想。 毛骨悚然：形容很害怕的樣子。 不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。 輕蔑：輕視，看不起。 津津有味：形容有滋味；有趣味。 凄慘：凄涼，悲慘。,第二次探索,快速瀏覽課文，說說課文主要寫了什么？ 自學指導：1.主人翁是誰？2.發(fā)生了一件什么事，事情發(fā)生的地點，事情的經(jīng)過 ，事情的結尾。,第二次分享,,課文主要講了湯姆.索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還講了同學蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，竟想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應把他救出來，接受審判。當人們打開山洞的時候，發(fā)現(xiàn)喬已經(jīng)餓死了。,第三次探索,深入課文，體會人物特點和語言特點 ①你覺得湯姆.索亞是一個什么樣的孩子？哪些地方給你的印象最深？勾畫出來讀讀，并批注你讀后的感受。 ②你認為課文中哪個地方寫的精彩，勾畫出來，讀讀，從中你體會到了什么呢？可以從課文描寫的事件或語言兩個方面來思考。 要求：學生先自讀課文，從文中找出相應的句子或語段解答；然后小組合作學習，交流討論。,,你覺得湯姆.索亞是一個什么樣的人？文中哪部分直接寫了這一特點？,,湯姆.索亞是個聰明、調(diào)皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險。,調(diào)皮、冒險： ①湯姆.索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。 ②山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險，但湯姆.索亞和蓓姬“走在最前面” “津津有味地欣賞洞里的景觀” “不顧同學們的勸阻，一直往前走”，從這里我們可以看出湯姆.索亞喜歡冒險。,正義感： ①湯姆.索亞出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”，后來他“話越來越多，聲音越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經(jīng)過。湯姆.索亞覺得不去作證，波特就會被冤枉，他良心不安。 ②當湯姆.索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬在山洞里，應該把他救出來審判他。,堅強、關愛他人： 湯姆.索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經(jīng)吃完，蠟燭也快用完了，兩人又累又餓，蓓姬越來越?jīng)]有希望了，但湯姆.索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口,回到父母的身邊。,你認為課文中的精彩片段“精彩”在什么地方？ 事件精彩或語言精彩,1.細節(jié)描寫傳神：湯姆講述自己的歷險過程時的語言，都細膩地表現(xiàn)出了人物的心情與性格。 2.側面烘托：小鎮(zhèn)上人們的表現(xiàn)，有力地襯托出湯姆的冒險與勇敢機智的精神。,,當堂訓練,,看下面兩則圖畫，選取其中一個圖畫嘗試復述故事情節(jié)。先自我復述，然后小組交流。,作業(yè),1.同學們課下自己閱讀《湯姆·索亞歷險記》，標記好你認為最有趣的段落，結合對湯姆的認識寫一篇心得體會，也可以摘錄精彩句段并背誦。 2.查找資料了解作家馬克·吐溫的生平和作品。,謝謝聆聽！,