2016年人教版九年語(yǔ)文級(jí)上冊(cè)第四單元課時(shí)練習(xí)題及答案解析.rar,2016,年人教版九年,語(yǔ)文,上冊(cè),第四,單元,課時(shí),練習(xí)題,答案,解析 16　中國(guó)人失掉自信力了嗎 1．下列各組加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)是(　　) A．倘若(tǎng)　　誆騙(kuànɡ)　　脊梁(jǐ) B．渺茫(miǎo) 省悟(xǐn) 脂粉(zhī) C．籠罩(lǒnɡ) 抹殺(mǒ) 宰相(xiànɡ) D．慨嘆(ɡài) 玄虛(xuàn) 筋骨(ɡǔ) 2．下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(　　) A．三年時(shí)光匆匆離去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，懷古傷今，不禁潸然淚下。 B．為民請(qǐng)命，掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。她是中原大地的女英雄——任長(zhǎng)霞。 C．她地大物博，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化，廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝。 D．這些書(shū)法精品，或古樸，或娟秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋漓盡致。 3．(揚(yáng)州中考)下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是(　　) A．童年時(shí)代小伙伴們快樂(lè)的歌聲、活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。 B．遭受挫折的人得到鼓勵(lì)，眼里的天空會(huì)蔚藍(lán)起來(lái)，干涸的心田會(huì)潤(rùn)澤起來(lái)。 C．通過(guò)參加沈從文作品研讀會(huì)，使我對(duì)富含濃郁地方氣息的文學(xué)作品興趣更大了。 D．每天傍晚時(shí)分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。 4．指出下列句中引號(hào)的作用。 (1)雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”……________ (2)兩年以前，我們總自夸著“地大物博”。______ (3)先前信“地”，信“物”，后來(lái)信“國(guó)聯(lián)”，都沒(méi)有相信過(guò)“自己”。________ (4)那也只能說(shuō)中國(guó)人曾經(jīng)有過(guò)“他信力”。________ 5．(襄陽(yáng)中考)依次填入下面橫線處的句子，順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) 地球的每一縷傷痕，都承載著人類慘痛的歷史。______________________ ①它是一部例證“落后就要挨打”的活生生的教材； ②它是一部控訴戰(zhàn)爭(zhēng)和種族歧視的血淚書(shū)。 ③滿目瘡痍的圓明園，讓我們看到了專制與腐敗必然帶來(lái)的積貧積弱， ④只有以史為鑒，人類才能安詳?shù)厣钤诘厍蚣覉@。 ⑤黑暗陰森的奧斯威辛集中營(yíng)，讓我們看到了傲慢與偏見(jiàn)給全世界各民族帶來(lái)的災(zāi)難， A.④③①⑤②　　　　B.③②⑤①④ C.③①⑤②④ D.④⑤①③② 6．聯(lián)系課文，辨析下列句子中加點(diǎn)的詞“中國(guó)人”的含義，并說(shuō)明“狀元宰相”“地底下”各指什么。 (1)要論中國(guó)人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無(wú)，狀元宰相的文章是不足為據(jù)的，要自己去看地底下。 (2)中國(guó)人現(xiàn)在是在發(fā)展著“自欺力”。 (3)然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在。 7．(衡陽(yáng)中考)綜合性學(xué)習(xí)。 習(xí)近平同志指出：“實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須走中國(guó)道路，這就是中國(guó)特色社會(huì)主義道路……其次，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神?！送猓瑢?shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須凝聚中國(guó)力量，這就是中國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)的力量?！薄皬V大青年要勇敢肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，努力在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想。” (1)請(qǐng)根據(jù)習(xí)主席的講話，概括實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的三個(gè)必備條件。(每條不超過(guò)10個(gè)字) (2)習(xí)主席號(hào)召?gòu)V大青年放飛青春夢(mèng)想，可有的同學(xué)說(shuō)：我們現(xiàn)在生活條件這么好，爸爸媽媽也幫我們安排好了一切，還用得著我們?nèi)バ列量嗫嗟刈非髩?mèng)想嗎？如果你身邊也有這樣一位同學(xué)，你打算如何勸說(shuō)他(她)？(30字左右，注意語(yǔ)氣委婉得體) 閱讀“從公開(kāi)的文字上看起來(lái)……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁”，完成下面的題目。 8．分別說(shuō)說(shuō)下面句中兩個(gè)加點(diǎn)詞的作用。 兩年以前，我們總自夸著“地大物博”，是事實(shí)；不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。 xk|b|1 9．在文章開(kāi)頭，作者為什么承認(rèn)對(duì)方說(shuō)的是“事實(shí)”？請(qǐng)從論證的角度簡(jiǎn)要分析。 10．對(duì)方的錯(cuò)誤觀點(diǎn)是什么？作者提出的正確觀點(diǎn)是什么？ 11．聯(lián)系選文內(nèi)容回答“中國(guó)的脊梁”指的是什么？魯迅為什么要反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”？ 新*課*標(biāo)*第*一*網(wǎng) (原創(chuàng)) 自信助人成功 張雨 ①有人請(qǐng)教林肯成功的經(jīng)驗(yàn)，林肯是這樣回答的：“每一個(gè)人都應(yīng)該有自信心，人所能負(fù)的責(zé)任，我必能負(fù)；人所不能負(fù)的責(zé)任，我亦能負(fù)。如此，你才能磨煉自己，求得更多的知識(shí)，進(jìn)入更高的境界。我的成功經(jīng)驗(yàn)就是自信。”由此可見(jiàn)，要想成功，首先就要自信，自信助人成功。 ②自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。我國(guó)著名數(shù)學(xué)教授華羅庚，小時(shí)候并不聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)很差。由于他的不聰明，小學(xué)時(shí)連畢業(yè)證都沒(méi)拿到，只拿到一本修業(yè)證書(shū)。他的數(shù)學(xué)成績(jī)也不好，讀初中的時(shí)候，他的數(shù)學(xué)還是通過(guò)補(bǔ)考才及格的。因此，同學(xué)們都笑他，說(shuō)他是一個(gè)不折不扣的“廢物”。當(dāng)別人這么叫他的時(shí)候，他就暗暗地下定決心：一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提高。從此以后，他笨鳥(niǎo)先飛，別人學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)，他就學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。經(jīng)過(guò)努力，他終于提高了自己的數(shù)學(xué)成績(jī)，最后還成了聞名世界的數(shù)學(xué)家。x§k§b 1 ③自信，就是在別人都不相信你時(shí)，你要更加努力奔向目標(biāo)。波爾是丹麥的一位偉大的物理學(xué)家，曾獲過(guò)諾貝爾獎(jiǎng)。當(dāng)他還年輕的時(shí)候，就提出了量子論。有一次，科學(xué)家們舉行一個(gè)學(xué)術(shù)討論會(huì)，當(dāng)討論到波爾的觀點(diǎn)時(shí)，權(quán)威們否定了他的量子論。但權(quán)威的話沒(méi)有毀掉波爾的自信心，反而使他更加振作起來(lái)。因?yàn)樗睦锴宄?，他的這種理論是正確的。于是他開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，為理論找起證據(jù)來(lái)。后來(lái)，很多科學(xué)家也通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明了波爾的量子理論的正確性。波爾出名了，還獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。 ④自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想。一位父親帶兒子參觀梵·高故居，在看過(guò)那張小木床及裂了口的皮鞋之后，兒子問(wèn)父親：“梵·高不是位百萬(wàn)富翁嗎？”父親說(shuō)：“梵·高是位連妻子都沒(méi)娶上的窮人。”第二年，這位父親帶著兒子去丹麥，在安徒生的故居前，兒子又困惑地問(wèn)：“爸爸，安徒生不是生活在皇宮里嗎？”父親答：“安徒生是位鞋匠的兒子，他就生活在這棟閣樓里?！边@位兒子叫伊東布拉格，是美國(guó)歷史上第一位獲普利策獎(jiǎng)的黑人記者。20年后，在回憶童年時(shí)，他說(shuō)：“那時(shí)我家里很窮，很長(zhǎng)一段時(shí)間，我一直以為像我們這樣地位卑微的黑人是不可能有什么出息的。好在父親讓我認(rèn)識(shí)了梵·高和安徒生，這兩個(gè)人告訴我，上帝沒(méi)有輕看卑微，我也有為夢(mèng)想奮斗的權(quán)利和義務(wù)。于是，從那以后，我便樹(shù)立了自信心。” ⑤有許多時(shí)候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧Ｄ闷苼鲈f(shuō)：“勝利不站在智慧的一方，而站在自信的一方?！弊孕攀侨松唤叩膭?dòng)力，人生中的一切都立于自信的基礎(chǔ)上。 (摘自《思維與智慧》) 12．選文是從哪幾個(gè)方面來(lái)證明“自信助人成功”這一中心論點(diǎn)的？【概括分論點(diǎn)】 13．選文第①段引用林肯分享成功的經(jīng)驗(yàn)的故事，有什么作用？【分析開(kāi)頭段落的作用】 14．選文第⑤段畫(huà)線句子是什么論據(jù)？作用是什么？【分析論據(jù)及作用】 15．選文第④段主要使用了什么論證方法？有何作用？【分析論證方法及作用】 16．從論證方式來(lái)看，選文和課文《中國(guó)人失掉自信力了嗎》有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章具體分析?！痉治稣撟C方式】 17．本文采用了立論和駁論相結(jié)合的寫(xiě)法，使論證嚴(yán)密，邏輯性強(qiáng)。請(qǐng)閱讀下面的文字，針對(duì)文段的觀點(diǎn)，寫(xiě)一段駁論的文字。 目前，中學(xué)生因迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲造成學(xué)習(xí)成績(jī)下降，甚至?xí)缯n、逃學(xué)的現(xiàn)象日益普遍。他們多沉溺于網(wǎng)上自由聊天或網(wǎng)上互動(dòng)游戲，并由此忽視了現(xiàn)實(shí)生活的存在，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活不再滿足。網(wǎng)絡(luò)成癮不僅影響人的心理，還影響人的身體健康。所以，專家和許多教師呼吁要禁止中學(xué)生上網(wǎng)。 【寫(xiě)法分析】作者在第3—5段，巧妙地通過(guò)對(duì)對(duì)方論據(jù)的分析，指出中國(guó)人現(xiàn)在失掉的是“他信力”，而不是自信力，證明對(duì)方的論點(diǎn)不能成立。接著在第6—8段，針?shù)h相對(duì)地提出“我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在”的正確觀點(diǎn)，從根本上駁倒了對(duì)方的論點(diǎn)。 議論文的語(yǔ)言特點(diǎn) 議論文的語(yǔ)言往往具有準(zhǔn)確性、概括性、鮮明性、深刻性等特點(diǎn)。 【典型例題】“不久就不再自夸了，只希望著國(guó)聯(lián)，也是事實(shí)；現(xiàn)在是既不夸自己，也不信國(guó)聯(lián)，改為一味求神拜佛，懷古傷今了——卻也是事實(shí)。”說(shuō)說(shuō)句中兩個(gè)加點(diǎn)詞的作用。 【參考答案】“只”含有“唯一”的意思，刻畫(huà)了國(guó)民黨政府不相信自己，一副仰人鼻息、抓救命稻草的形象?！耙晃丁焙小八佬乃亍钡囊馑?，充分表現(xiàn)了國(guó)民黨政府深陷其中不能自拔、頑固不化的樣子。這些副詞尖銳潑辣，極富諷刺意味，刻畫(huà)出了悲觀論者的嘴臉，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的鮮明性、深刻性。 【技法點(diǎn)睛】結(jié)合議論文體的語(yǔ)言特點(diǎn)，可以從兩個(gè)角度分析議論文用詞特點(diǎn)： (1)從邏輯的角度分析用詞的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。 ①?gòu)脑~語(yǔ)的選擇和運(yùn)用上品析。注意被選擇詞語(yǔ)之間的細(xì)微區(qū)別，確保議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。 ②從限制詞語(yǔ)的使用上品析。答題模式是：這個(gè)詞語(yǔ)表示……意思，體現(xiàn)了論證語(yǔ)言的嚴(yán)密性。 ③從語(yǔ)言的邏輯上品析。答題模式：這個(gè)句子有……的邏輯關(guān)系，體現(xiàn)了論證思路的嚴(yán)密性。 (2)從修辭的角度分析其用詞的鮮明性和生動(dòng)的感情色彩。 答題模式：這個(gè)句子用了……修辭手法，A.比喻、擬人：形象生動(dòng)地論述了……；B.反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比：強(qiáng)調(diào)了……觀點(diǎn)。 注意：在分析句子的表達(dá)作用時(shí)，不能簡(jiǎn)單地用“形象生動(dòng)”“通俗易懂”等來(lái)概括，必須結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。 【習(xí)題鏈接】見(jiàn)“課內(nèi)精讀”T8。 【參考答案】 1．C　 2.A　 3.B[解析：A項(xiàng)“歌聲”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)，可刪去“的歌聲”；C項(xiàng)成分殘缺(缺主語(yǔ))，刪去“通過(guò)”或“使”；D項(xiàng)有歧義，可改為“張教授身體瘦弱的父親”。]　 4.(1)表否定　(2)表引用　(3)表強(qiáng)調(diào)　(4)表特殊含義　 5.C　 6.(1)“中國(guó)人”指極少數(shù)頑固分子以外的中國(guó)人民?！盃钤紫唷敝府?dāng)時(shí)國(guó)民黨反動(dòng)政客及其御用文人?！暗氐紫隆敝府?dāng)時(shí)還處于地下斗爭(zhēng)狀態(tài)的中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量。(2)指國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治者及其御用文人。(3)指廣大人民。　 7.(1)①必須走中國(guó)道路；②必須弘揚(yáng)中國(guó)精神；③必須凝聚中國(guó)力量。(2)示例：爸爸媽媽給你安排好的，不一定是你想要的，你不能有依賴思想，應(yīng)該自己去追逐青春的夢(mèng)想。只有這樣，你才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，祖國(guó)的中國(guó)夢(mèng)才會(huì)實(shí)現(xiàn)?！? 8.“總”表明時(shí)間長(zhǎng)，頻率高；“只”表明根本不作別的考慮。體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！? 9.為下文揭示對(duì)方論據(jù)與論點(diǎn)之間缺乏必然聯(lián)系作鋪墊?！? 10.“中國(guó)人失掉自信力了?！薄拔覀冇胁⒉皇У糇孕帕Φ闹袊?guó)人在?！薄? 11.“中國(guó)的脊梁”是指那些腳踏實(shí)地地為民族的進(jìn)步而奮斗的人們，他們是使中國(guó)挺立起來(lái)的“脊梁”，他們往往來(lái)自于下層，代表著廣大民眾的利益?！》磸?fù)強(qiáng)調(diào)“中國(guó)的脊梁”，目的在于贊頌?zāi)切┯凶孕帕Φ闹袊?guó)人，強(qiáng)調(diào)他們才是民族生存和發(fā)展的中堅(jiān)力量，才是我們民族的真正代表。　 12.從三個(gè)方面：(1)自信，首先要不懼外界的冷嘲熱諷，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。(2)自信，就是在別人都不相信你時(shí)，你要更加努力奔向目標(biāo)。(3)自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想?！? 13.引出中心論點(diǎn)“自信助人成功”，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)證明中心論點(diǎn)，引起讀者的閱讀興趣?！? 14.道理論據(jù)。使用名人名言，深刻有力地證明了“有許多時(shí)候，成功與我們失之交臂，這并不是成功不垂青我們，而是我們?nèi)鄙僮孕拧钡挠^點(diǎn)，具有權(quán)威性，有說(shuō)服力。　 15.舉例論證。列舉伊東布拉格戰(zhàn)勝卑微取得成功的事例，具體有力地論證了“自信，就是相信自己能穿越卑微，擁抱夢(mèng)想”的分論點(diǎn)，從而證明了中心論點(diǎn)“自信助人成功”。　 16.選文是立論，直接提出“自信助人成功”的論點(diǎn)并加以論證；課文是駁論，批駁對(duì)方“中國(guó)人失掉自信力”這一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，并提出自己的觀點(diǎn)：我們有并不失掉自信力的中國(guó)人在?！? 17.【例文】我認(rèn)為禁止中學(xué)生上網(wǎng)是錯(cuò)誤的。首先，上網(wǎng)是我們成長(zhǎng)的需要。隨著年齡的增長(zhǎng)，各種煩惱不期而至，我們特別需要向人傾訴，以緩解種種壓力，但在現(xiàn)實(shí)生活中，我們和家長(zhǎng)、老師缺乏平等交往的機(jī)會(huì)，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給我們中學(xué)生的交往開(kāi)辟了一片新天地。在網(wǎng)上交友，和網(wǎng)友聊天，無(wú)心理負(fù)擔(dān)。其次，現(xiàn)在素質(zhì)教育重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富，功能齊全，傳遞信息方便，觀點(diǎn)新穎，上網(wǎng)有助于我們中學(xué)生活躍和拓展思維。因此，我覺(jué)得上網(wǎng)對(duì)我們中學(xué)生是非常有必要的。