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教育資料：_________ 語(yǔ)文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(獲獎(jiǎng)篇) 姓名：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 13 頁(yè) 語(yǔ)文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)(獲獎(jiǎng)篇) 回首走過(guò)的路，作為丹陽(yáng)市學(xué)科帶頭人，我履行了自身的職責(zé)，并竭盡所能為初中體育教學(xué)貢獻(xiàn)自身的一份力量。 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，獻(xiàn)身教育，努力提高思想素養(yǎng) 作為一名教師，我恪守教師職業(yè)道德，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺(jué)學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《預(yù)防未成年人維護(hù)法》等相關(guān)教育法規(guī)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，勤儉自強(qiáng)，勇于創(chuàng)新，認(rèn)真搞好自身的常規(guī)教學(xué)，從沒(méi)有發(fā)生過(guò)遲到、早退、曠課或任意調(diào)課現(xiàn)象。作為學(xué)科帶頭人，我不只自身做到認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成各項(xiàng)教學(xué)和科研工作，而且能夠引導(dǎo)和帶動(dòng)其他中青年教師積極開發(fā)新專題，積極參與教學(xué)教研，在本學(xué)科形成了比較濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，比較充沛地調(diào)動(dòng)了中青年教師教學(xué)和科研積極性，從而有力地促進(jìn)了我校的教研工作，基本滿足了教學(xué)工作的需要。全員培訓(xùn)講座 二、以課堂教學(xué)為核心，勤于實(shí)踐，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課的同時(shí)，不只要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)藏的重要性。要想教給學(xué)生一碗水，教師自身必需得成為水的源泉，這樣才干滿足學(xué)生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自身的知識(shí)積累，大量的翻閱課外資料，來(lái)拓寬自身的視野。積極參與各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。參與心理健康輔導(dǎo)員培訓(xùn)，參與省第一套全國(guó)中小學(xué)學(xué)校集體舞教師培訓(xùn)班；鎮(zhèn)江中學(xué)第五期骨干教師培訓(xùn)班；參與《體育與健康》課程培訓(xùn)班；參與0**江蘇省骨干教師培訓(xùn)班；參與江蘇省《第三套全國(guó)中小學(xué)生系列廣播體操》培訓(xùn)班；成果均是優(yōu)秀。在全市范圍內(nèi)作了《對(duì)中學(xué)體育熱點(diǎn)問(wèn)題的透視》、《我們的體育課堂究竟缺少什么》的講座，得到與會(huì)者一致好評(píng)。 隨著課程改革的不時(shí)深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，解決課上的問(wèn)題。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充溢了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自身編織了多年的教學(xué)夢(mèng)想，那些如詩(shī)的境界讓我的夢(mèng)空虛、豐盈。在課堂上，力求達(dá)到三個(gè)“走進(jìn)”——走進(jìn)學(xué)生世界，融入體育世界，追求人文合一的活動(dòng)境界；走進(jìn)心靈世界，讓興趣成為最好的老師，享受幸福快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界；走進(jìn)生活世界，讓課堂充溢感動(dòng)，體驗(yàn)生命律動(dòng)的教學(xué)境界。 三、立足一線，深入實(shí)踐，做腳踏實(shí)地的實(shí)踐者 新課改下的教育教學(xué)理念，要求我們重視每一節(jié)課的教學(xué)效果，最大限度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)課堂效益和課外輔導(dǎo)相結(jié)合，注重經(jīng)驗(yàn)和積累，研討教學(xué)主法的改革，切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，形成了自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，加強(qiáng)培優(yōu)輔差，向課堂45分鐘要質(zhì)量，為此，我積極上好“示范課”，努力為教師們搭建交流的平臺(tái)。教學(xué)質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑，效果好，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)。 四、以研究反思為前提，始終做一個(gè)探索者，努力成為研究型教師 首先，加強(qiáng)自我反思。為不時(shí)提高教學(xué)研究能力，自身重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自身的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)勝利的方法，尋找改進(jìn)的思路；對(duì)所教學(xué)生的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)勝利的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并和時(shí)將自身的想法記錄下來(lái)，撰寫研究?jī)?yōu)秀論文和教學(xué)反思日記。兩篇發(fā)表在全國(guó)、省級(jí)刊物上，五篇獲省、市一二三等獎(jiǎng)。積極進(jìn)行省、鎮(zhèn)江市級(jí)課題的研究。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，再?gòu)膶?shí)踐中提升理論。 人生的路上沒(méi)有永遠(yuǎn)的勝利，只有永遠(yuǎn)的奮斗，勝利屬于昨天，而昨天已屬過(guò)去。只有面對(duì)明天，不時(shí)的逾越自我，才干讓勝利與輝煌永伴一生。它將指引自身今后的工作。 語(yǔ)文學(xué)科帶頭人工作總結(jié) 得知被評(píng)選為初中語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，我感動(dòng)、我興奮，因?yàn)樗仁菍?duì)我以往工作的一種肯定，更是對(duì)我今后教育教學(xué)工作生涯的一種鞭笞、鼓舞與推動(dòng)。我非常珍惜這個(gè)榮譽(yù)，深感自身責(zé)任重大，唯恐自身工作不力，辜負(fù)了大家的厚望。我希望經(jīng)過(guò)自身的努力，使自身專業(yè)素質(zhì)發(fā)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，盡可能地發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)、示范與輻射作用。兩年以來(lái)，我認(rèn)真履行學(xué)科帶頭人職責(zé)，勤勤懇懇工作，恪守師德行為規(guī)范，努力鉆研學(xué)科教學(xué)，默默地在教育的園地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收獲，不時(shí)地在快樂(lè)的收獲中生長(zhǎng)，自覺(jué)自身在教師專業(yè)生長(zhǎng)方面有了很大進(jìn)步?，F(xiàn)將兩年來(lái)的工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)提高自身素質(zhì) 學(xué)科帶頭人這一稱號(hào)，關(guān)乎大家的期望的信任，我深感自身肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必需具備更高的思想和精神境界，以更高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì)。我自知自身尚有很多缺乏，為此我嚴(yán)格要求自身，兩年以來(lái)，我一直認(rèn)真的學(xué)習(xí)黨的教育方針、政策，反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論，非專業(yè)書也廣讀博覽，豐富自身的知識(shí)面，努力提升自身的人文修養(yǎng)，理論水平和專業(yè)能力，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。 二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高課堂實(shí)效 我勤奮踏實(shí)地做好自身的教育教學(xué)工作，不怕苦，不怕累，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。想通過(guò)自身的付出，帶動(dòng)學(xué)校更多的老師充溢熱情地投入自身的工作，營(yíng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的積極上進(jìn)的工作氛圍，愛(ài)自身的學(xué)生，愛(ài)自身的工作，從而促進(jìn)學(xué)校、學(xué)科各項(xiàng)工作的開展。 我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，精心備課。在備課時(shí)，不只要備教材，還要備學(xué)生，讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。隨著新課程改革的不時(shí)深入，我大膽的在課堂中引進(jìn)新思路新方法，在完成“學(xué)‘先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練’”的教研課題后，又深入開展了“農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)”的教研課題研究。每當(dāng)走進(jìn)課堂，我都充溢了感動(dòng)和期待，在與學(xué)生的交流、碰撞中，我盡情地放飛自身的教學(xué)設(shè)想。在教育教學(xué)中大膽的創(chuàng)新，讓興趣成為學(xué)生最好的老師，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，享受快樂(lè)的學(xué)習(xí)境界。 三、充沛發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用 作為學(xué)科帶頭人，我知道自身肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參與每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自身的見(jiàn)解和主張。無(wú)論是制作教學(xué)課件、出試卷，還是做研究課、公開課、示范課，我都走在教師們的前面，為他們做出表率。在兩年中，我每個(gè)學(xué)期都至少上一節(jié)公開課，中英文學(xué)校、九峰中學(xué)等幾次兄弟學(xué)校到我校交流和廊田、北鄉(xiāng)、長(zhǎng)來(lái)、五山中心教研活動(dòng)，我都上了交流研討課，獲得了聽課教師、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。廊田中學(xué)師資力量較為雄厚，有良好的學(xué)習(xí)氛圍，但每個(gè)人的能力有差別，特別是新課標(biāo)、新教材的使用，有些老師不是很適應(yīng)。為讓他們盡快理解新課程的基本理念，我在活動(dòng)中組織他們學(xué)習(xí)“新課程規(guī)范”和有關(guān)理論，觀看優(yōu)秀錄像課，和他們一起備課，一起研究學(xué)生狀況，有針對(duì)性地提高他們的教學(xué)水平。對(duì)于自身幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地一起備課，相互聽課，并做好評(píng)課研討，以求一起提高，一起進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開課任務(wù)的年輕教師，我協(xié)助出謀劃策，一起修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，在試教后，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，協(xié)助他們快速生長(zhǎng)起來(lái)。 四、研究、反思，努力成為研究型教師 為不時(shí)提高教學(xué)研究能力，我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例，總結(jié)提升。經(jīng)常自覺(jué)地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念，審視自身的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧，體會(huì)勝利的方法，尋找改進(jìn)的思路；對(duì)所教學(xué)生的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行分析，總結(jié)勝利的經(jīng)驗(yàn)，完善有效的方法。并和時(shí)將自身的想法記錄下來(lái)，撰寫研究?jī)?yōu)秀論文和教學(xué)反思日記，同時(shí)通過(guò)博客方便地將教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)效果上傳發(fā)表，形成個(gè)人的資源沉淀。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息，吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用嘗試，加入教師qq群與天南海北的大蝦們激烈爭(zhēng)辯、交流研討、析疑解惑。我期盼著通過(guò)努力，使自身不時(shí)的空虛提高，生長(zhǎng)為研究型教師。 五、志在耕耘，些許收獲 沒(méi)想過(guò)要達(dá)到怎樣的個(gè)人奮斗目標(biāo)，就想著這樣扎扎實(shí)實(shí)地做下去，做一個(gè)好教師，做一個(gè)能真正站立在講臺(tái)上的老師，每天享受著學(xué)生的享受，快樂(lè)著學(xué)生的生長(zhǎng)；只想做一個(gè)老師們信得過(guò)的伙伴，給他們我能給的協(xié)助，讓我們走在同一條起跑線上。但這兩年來(lái)，邊走邊唱的同時(shí)，也收獲了無(wú)心插柳柳成蔭的欣喜和快樂(lè) 0**年月獲韶關(guān)市“數(shù)學(xué)周報(bào)杯”中學(xué)數(shù)學(xué)青年教師解題競(jìng)賽一等獎(jiǎng)； 0**年月主持的教改實(shí)驗(yàn)課題《學(xué)洋思先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》獲樂(lè)昌市教改效果二等獎(jiǎng)； 0**年9月申報(bào)教育科研課題《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)新課程下指導(dǎo)——自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)》通過(guò)韶關(guān)市中小學(xué)教育規(guī)劃審批立項(xiàng)； 0**年月撰寫教育論文《讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)》獲三等獎(jiǎng)； 六、存在問(wèn)題和努力方向 我深知，教育是一門科學(xué)，我們不能只停留在知識(shí)的傳授上，而應(yīng)該發(fā)展每個(gè)學(xué)生的價(jià)值、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能、發(fā)展每個(gè)學(xué)生的個(gè)性。理論與行為的融合是至關(guān)重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解決運(yùn)用的，因此，我必需不時(shí)學(xué)習(xí)，不時(shí)反思總結(jié)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才干真正成為全校、全市教育教學(xué)上的帶頭人。 回顧兩年走過(guò)的路程，只感到自身走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自身也在不時(shí)反思如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)缺乏，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人，成為構(gòu)建學(xué)科教師團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)人。我今后將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下，把今天的工作成果當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，空虛行裝，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不時(shí)地從各方面提高自身，更好地在各方面協(xié)商引領(lǐng)，使自身無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)！ 語(yǔ)文學(xué)科帶頭人工作總結(jié)4 0**年，在園領(lǐng)導(dǎo)和全體老師的支持和關(guān)愛(ài)下，我榮幸地被評(píng)為廣州軍區(qū)“科學(xué)學(xué)科帶頭人”。一年多來(lái)，我始終以“學(xué)科帶人”的規(guī)范嚴(yán)格要求自身，經(jīng)過(guò)一年多的不懈努力，在教育教學(xué)、教學(xué)科研等方面均取得了一定的成果。現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下 一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不時(shí)提高自身素質(zhì) 、嚴(yán)格自律，提升素質(zhì) “學(xué)科帶頭人”這一稱號(hào)，承載著大家的期望與信任，我深感自身肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作，必需具備更高的工作水平來(lái)應(yīng)對(duì)。反思自身在教學(xué)過(guò)程中的缺乏，對(duì)自身提出更為嚴(yán)格的要求。兩年以來(lái)，我一直認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育的理論書籍、并反復(fù)鉆研教材，閱讀參考書、專業(yè)書，從書中學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)、理論。如《兒童早期的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)》、《活動(dòng)中的幼兒》、《探究式科學(xué)活動(dòng)探索》、《幼兒教育新觀論》等。另外，還博學(xué)多才，豐富自身的知識(shí)面，努力提升自身的人文修養(yǎng)，切實(shí)提高自身素質(zhì)。我相信厚積從而薄發(fā)，理論結(jié)合實(shí)際，也讓我的教學(xué)工作在反思、實(shí)踐的基礎(chǔ)上有了更多深刻的體會(huì)。 、珍惜機(jī)會(huì)，用心學(xué)習(xí) 我于0**年度以“學(xué)科帶頭人”參與了廣州軍區(qū)舉辦的兩次培訓(xùn)活動(dòng)。0**年3月參與成都廣州軍區(qū)部隊(duì)幼兒園園長(zhǎng)和業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)培訓(xùn)班，取得結(jié)業(yè)證書；0**年月參與湖北省軍區(qū)幼兒園進(jìn)行為期一周的學(xué)習(xí)。通過(guò)在外的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感受到軍區(qū)優(yōu)秀示范園的先進(jìn)理念和管理經(jīng)驗(yàn)，拓寬了自身的視野，提升了自身全面的綜合素質(zhì)。 二、勤奮踏實(shí)，積極科研，提高教學(xué)實(shí)效 我勤奮踏實(shí)地做好自身的教育教學(xué)工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)并富有開拓精神。 （一）、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，支持小朋友科學(xué)探索。 新《綱要》提出了科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)和價(jià)值取向“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果；能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述使我們強(qiáng)烈地感到科學(xué)教育的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳送，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問(wèn)題的能力、與他人和環(huán)境的積極交流與和諧相處。為給小朋友創(chuàng)設(shè)良好的科學(xué)探究環(huán)境，我們首先從物質(zhì)環(huán)境上創(chuàng)設(shè)了“科學(xué)發(fā)現(xiàn)墻”“我的科學(xué)小海報(bào)”、“科學(xué)探索區(qū)”、“我最喜愛(ài)的科學(xué)家”、“科學(xué)長(zhǎng)廊”等；在日常教育教學(xué)活動(dòng)中每周開展“科學(xué)小問(wèn)號(hào)”、“科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”、“科學(xué)知識(shí)大PK”等系列活動(dòng)，并提供支持幼兒動(dòng)手操作的資料和簡(jiǎn)單工具（如手動(dòng)透鏡、丈量工具、滴眼管）等鼓勵(lì)幼兒關(guān)注周圍生活中的科學(xué)小秘密，激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望。 （二）、勤于考慮，善于總結(jié)科學(xué)活動(dòng)的過(guò)程與規(guī)律 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，這是幼兒的年齡特點(diǎn)決定的。那么，幼兒園的科學(xué)活動(dòng)是否有規(guī)律可循呢？通過(guò)學(xué)習(xí)新《綱要》中的幼兒科學(xué)教育、《兒童早期的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)》等理論書籍，結(jié)合自身日?？茖W(xué)活動(dòng)開展的實(shí)踐機(jī)會(huì)，總結(jié)出科學(xué)活動(dòng)的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。 、科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)來(lái)自于小朋友們的生活中?！耙龑?dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律發(fā)生興趣和探究的欲望”。小朋友們的科學(xué)探究從身邊的事物開始，還有益于小朋友們真正地理解科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)。小朋友們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊。”如探究和認(rèn)識(shí)植物、關(guān)愛(ài)和研究動(dòng)物。在0**年3月，我們班開展了“我是綠色小精靈”活動(dòng)，鼓勵(lì)小朋友在春天多種植綠色植物，與家長(zhǎng)一起查閱有關(guān)植物的資料，觀察綠色植物并進(jìn)行記錄，喚起小朋友對(duì)綠色植物的保護(hù)和環(huán)保意識(shí)地樹立。在該主題活動(dòng)后期，我們還進(jìn)行了年級(jí)組的“綠色植物”博覽會(huì)，整個(gè)操場(chǎng)上擺滿了小朋友們種植的綠色植物，并向過(guò)往行人宣傳植物的科學(xué)小常識(shí)，讓小朋友在活動(dòng)中感受到科學(xué)小秘密的神奇和成績(jī)感。 、提供有意義的資料，充沛挖掘科學(xué)活動(dòng)的價(jià)值?！疤峁┴S富的可操作的資料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件”，科學(xué)探究的資料除了一些必要的精密工具儀器外，更多地應(yīng)該是身邊易得的資料當(dāng)?shù)靥赜械馁Y源和平安的廢舊物品。這樣的科學(xué)教育不只能使幼兒通過(guò)操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，還能讓小朋友學(xué)會(huì)勤儉，學(xué)會(huì)珍惜和利用資源，樂(lè)于探究、樂(lè)于學(xué)習(xí)、樂(lè)于穿鑿。如在班級(jí)的“科學(xué)長(zhǎng)廊”上放置了4個(gè)“百寶箱”，鼓勵(lì)小朋友與家長(zhǎng)一起收集在日常生活中可以變廢為寶的資料。如在“火箭小制作”活動(dòng)中，家長(zhǎng)們展示出了高超的想象力和資料利用率，有的用硬紙筒做火箭、有的用塑料瓶制作火箭、還有的甚至用到了舊水管、舊皮球等。又比方在丈量活動(dòng)中，有的小朋友帶來(lái)了繩子、有的帶來(lái)了卷尺還有的三角尺、塑料尺等等，豐富的資料使得小朋友們的見(jiàn)識(shí)更多了，積累更多的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 3、嘗試科學(xué)小課題，潛心學(xué)習(xí)努力探索。對(duì)于科學(xué)活動(dòng)的研究，自身是存在很多困惑的。比方哪些科學(xué)內(nèi)容是適合幼兒有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)？幼兒科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)模式如何創(chuàng)新？幼兒科學(xué)內(nèi)容如何拓展？生活中的幼兒科學(xué)如何挖掘等等。通過(guò)對(duì)自身困惑的考慮和學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，嘗試開展《幼兒科學(xué)的整合學(xué)習(xí)》小課題探索。在日常教學(xué)中，嘗試與數(shù)學(xué)活動(dòng)、音樂(lè)活動(dòng)、文獻(xiàn)鏈接、美術(shù)活動(dòng)、游戲情境、發(fā)明性動(dòng)作、發(fā)明性考慮、食物經(jīng)驗(yàn)、實(shí)地考察、園所環(huán)境等方面進(jìn)行整合。通過(guò)系列實(shí)驗(yàn)證明，科學(xué)教育的整合方法將兒童身體的、感覺(jué)的與情感的活動(dòng)組合成完整的學(xué)習(xí)過(guò)程。在兩年的研究過(guò)程中，探索了有關(guān)巖石的《土壤看起來(lái)像什么》、《我們?cè)鯓又谱鳌盎庇≯E》；有關(guān)天氣的《雨是怎樣形成的》、《什么使空氣運(yùn)動(dòng)形成風(fēng)》、《哪些物質(zhì)能溶解到水中》、《制作降落傘》等主題活動(dòng)。積累了科學(xué)活動(dòng)探索的一手資料，并形成了教學(xué)設(shè)計(jì)、教育隨筆、教育論文、圖片等系列文本資源。 （三）、家園合作，創(chuàng)立科學(xué)特色班級(jí) 當(dāng)前，科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，世界在此之中急速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的日新月異以和其對(duì)人類和社會(huì)發(fā)展日益巨大、深刻的影響作用，使得提升國(guó)民的科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新能力凸顯出更為重要和迫切的實(shí)際意義。但是，客觀地說(shuō)，在幼兒園教育的現(xiàn)狀和家長(zhǎng)的心理，幼兒科學(xué)教育都還是一個(gè)相對(duì)單薄的環(huán)節(jié)?；谶@個(gè)基礎(chǔ)和背景，我在學(xué)期初召開的家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)說(shuō)明了幼兒科學(xué)活動(dòng)的重要意義，取得家長(zhǎng)的理解與支持，為開展科學(xué)特色班級(jí)奠定了基礎(chǔ)。在本學(xué)年我們通過(guò)“家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)”、“親子科學(xué)小海報(bào)”、“家庭科學(xué)小發(fā)明”等系列活動(dòng)，豐富了班級(jí)課程活動(dòng)，逐漸形成了以科學(xué)活動(dòng)為特色的班級(jí)。 三、充沛發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用 作為學(xué)科帶頭人，我知道自身肩負(fù)著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參與每一次教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，我積極發(fā)表自身的見(jiàn)解和主張。對(duì)于自身幫帶的年輕教師，經(jīng)常性地一起備課，相互聽課，并做好評(píng)課研討，以求一起提高，一起進(jìn)步。另一方面，對(duì)于有公開課任務(wù)的年輕教師，我協(xié)助出謀劃策，一起修訂教學(xué)設(shè)計(jì)，在試教后，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，協(xié)助他們快速生長(zhǎng)起來(lái)。 四、志在耕耘，些許收獲 我于0**年榮獲海南省軍區(qū)“優(yōu)秀教師”；撰寫文章《“區(qū)域活動(dòng)”對(duì)幼兒學(xué)習(xí)能力提高的考慮》發(fā)表在《現(xiàn)代教育科學(xué)》雜志；班級(jí)榮獲幼兒園“優(yōu)秀班級(jí)博客”等。 回顧兩年走過(guò)的路程，只感到自身走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)然自身也在不時(shí)反思如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)缺乏，成為名副其實(shí)的學(xué)科領(lǐng)域帶頭人，成為新課程改革的引領(lǐng)人，成為教育創(chuàng)新與教學(xué)方法改革的帶頭人。我今后將把今天的工作成果當(dāng)作明天工作的起點(diǎn)，把它作為人生的一個(gè)驛站，積蓄力量，空虛行裝，一如既往，奮力爭(zhēng)先，不時(shí)地從各方面提高自身，使自身無(wú)愧于“學(xué)科帶頭人”的光榮稱號(hào)！ 第 12 頁(yè) 共 13 頁(yè) 教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè)