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SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2011-3-2 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師針對本人拿到的設計題目以及任務書上的各項安排，提出一些具體問題，解答疑惑。畢業(yè)設計是本科生必不可少的教學環(huán)節(jié)，要以嚴謹認真的態(tài)度對待，獨立完成。老師還給出畢業(yè)設計要達到的基本目標。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-3-4 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 老師講解完成開題報告應注意的事項。開題報告是設計的最初文件，它是在設計者廣泛搜集大量相關知識、信息的基礎上綜合完成的。指導內(nèi)容包括：如何搜集相關文獻、報告格式及書寫規(guī)范。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-3-9 地點 C320 指導方式 間接指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 開題報告內(nèi)容修改。包括格式、語言、內(nèi)容。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2011-3-11 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 開題報告最終修改完成，并由老師確認簽字。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-3-15 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：開題報告完成后，進行開題答辯。接下來就是準備相關數(shù)據(jù)、資料，搜集車型。確定基本參數(shù)，經(jīng)過老師指導對設計的具體內(nèi)容、相關文獻有基本了解。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-3-18 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：針對剛開始著手畢業(yè)設計的情況，有些不知所措，老師提出先從結(jié)構(gòu)做起，先把懸架結(jié)構(gòu)以及工作原理的來龍去脈搞清楚，接下來的工作才能進行。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2011-3-22 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：根據(jù)選好的文獻與資料，與老師交流。遇到不懂得問題，及時向老師請教，得到老師的耐心指導，以便于下一步的工作。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-3-25 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 在老師指導下，大量研究麥弗遜前懸架的結(jié)構(gòu)，細致入微。結(jié)合有關資料和文獻，根據(jù)所選車型的基本數(shù)據(jù)開始初步計算。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-3-29 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：針對題目是懸架的運動仿真，老師指出，畢業(yè)設計主要就是基于某一軟件進行的。我所用到的軟件是ADAMS，老師首先把這個對我來說比較陌生的軟件做一個簡明扼要的介紹。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2011-4-2 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 因為4月6號至9號要參加考研復試，向楊老師請假幾天。走前老師把我應該完成的內(nèi)容做了交代。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-4-11 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：指導關于中期答辯的相關事宜。老師安排要提前準備好相應的參考文獻以及數(shù)據(jù)資料，還有自己一段時間以來所做的所有東西。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-4-15 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：審核中期檢查表。針對中期答辯時提出的問題以及軟件學習問題，向老師請教。老師對我在ADAMS軟件平臺上建立的懸架初步模型產(chǎn)生的問題給予講解和指導，梳理建模時各種誤區(qū)。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2011-4-19 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：楊老師對初步完成的設計內(nèi)容進行全面細致的批改，并提出了一些意見，這樣不僅是我的設計思路更加清晰，也避免走了許多彎路。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-4-25 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：老師講解有關模型運動仿真和參數(shù)化建模的問題，對我接下來的工作很有幫助。 學生（記錄人）簽名： 張華 指導教師簽名： 日期 2011-4-29 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：老師初步審核了我的設計成果，指出不足，并提出許多寶貴意見。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2011-5-4 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：老師對下一個階段的任務作了安排。我在基本完成仿真分析后工作量有過半。接下來就是模型零部件裝配，以及編寫設計說明書，并完成主要零部件的工程圖。老師要求要認真細致對待，按時保質(zhì)保量做好。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-5-11 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：針對零部件裝配以及Pro/E圖如何轉(zhuǎn)換成工程圖問題聽從老師指導。 學生（記錄人）簽名： 張華 指導教師簽名： 日期 2011-5-18 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：說明書的編寫事宜。包括行文、格式，以及說明書的附屬內(nèi)容，包括封面、目錄、摘要、翻譯和參考文獻等。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： SY-025-BY-4 畢業(yè)設計（論文）指導記錄 日期 2011-6-4 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 提交設計成果給指導老師，老師做審核，指出需要修改的問題，為預答辯做準備。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名： 日期 2011-6-11 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：楊老師隊最終的排版按要求進行審核。 學生（記錄人）簽名： 張華 指導教師簽名： 日期 2011-6-18 地點 C320 指導方式 見面指導 指導記錄 （指導內(nèi)容、存在問題及解決思路） 指導內(nèi)容：確認所有內(nèi)容已經(jīng)準備好，并且符合要求，等待參加答辯。 學生（記錄人）簽名： 指導教師簽名：