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幼兒教育：________ 中班下學(xué)期音樂教案《單簧管波爾卡》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班下學(xué)期音樂教案《單簧管波爾卡》 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)樂曲歡快、流暢的情緒，通過圖譜感受這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 2、探索用各種創(chuàng)造性的身體動(dòng)作，來表現(xiàn)翻滾和飄揚(yáng)的感覺和動(dòng)作。 3、在創(chuàng)編動(dòng)作活動(dòng)中，敢于大膽發(fā)表自己的意見。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、教學(xué)掛圖、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。 2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個(gè)。 活動(dòng)過程： 1、談話：昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng)……引入新課。 2、聽一聽、看一看、說一說。 （1）請(qǐng)幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。 （2）鼓勵(lì)幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。 （3）說一說音樂一樣的時(shí)候你看到的是什么？（風(fēng)車）音樂不一樣的時(shí)候看到的是什么？（不一樣的枝條） 3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動(dòng)作。 風(fēng)車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動(dòng)作？ 枝葉是怎樣飄揚(yáng)的，可以做什么動(dòng)作？ 選取三個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒聽音樂做動(dòng)作。 4、在教師的帶領(lǐng)下，隨音樂指圖玩游戲。 （1）請(qǐng)幼兒打開，教師帶領(lǐng)幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚(yáng)的感覺。 教師：請(qǐng)大家和我一起去花園玩一玩吧。要注意什么時(shí)候是在路上走的，什么時(shí)候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飛舞的。 （2）幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，教師在旁邊根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行幫助。 教師：誰(shuí)愿意來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？ 5、跟著音樂演奏： （1）請(qǐng)幼兒跟音樂節(jié)奏進(jìn)行徒手練習(xí)拍手。 強(qiáng)調(diào)幼兒要學(xué)會(huì)看教師的手勢(shì)指揮。 （2）幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。 在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進(jìn)行及時(shí)糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。 6、總結(jié)幼兒活動(dòng)情況，予以適當(dāng)鼓勵(lì)。 活動(dòng)延伸： 當(dāng)幼兒比較熟悉音樂時(shí)，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚(yáng)的感覺。讓幼兒進(jìn)行合作舞蹈。 第 3 頁(yè) 共 6 頁(yè) 中班下學(xué)期音樂教案《孤獨(dú)的牧羊人》 幼兒園的主題課程中音樂活動(dòng)的歌唱教學(xué)的比重越來越大，唱歌是人表達(dá)情感的一種方式，當(dāng)人們高興時(shí)會(huì)情不自禁的哼唱起歌來，特別是幼兒期，對(duì)歌曲的需求更是強(qiáng)烈。因此，幼兒園歌唱教學(xué)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的意義。歌唱不是要把每個(gè)孩子培養(yǎng)成音樂家、歌唱家，而是培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的適應(yīng)變化的能力和用自己的聲音抒發(fā)情感的能力。 這次參加平湖市南湖之春選拔賽活動(dòng)，我選擇了大班的歌唱活動(dòng)《孤獨(dú)的牧羊人》。這是外國(guó)電影《音樂之聲》里的一首插曲，歌曲原歌詞是根據(jù)譯文而來的。由許卓婭老師選取一小段重新改編，歌曲歡快、詼諧，調(diào)整后的歌詞內(nèi)容貼近幼兒生活，更讓幼兒感興趣，較容易理解。歌曲中一小節(jié)內(nèi)音域跨度為5——5、6——6，且多為十六分音符，相對(duì)來講曲調(diào)較難。于是，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平制定了適宜幼兒的音樂活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步感受歌曲的旋律，體驗(yàn)歌曲活潑、詼諧的風(fēng)格。 2、大膽嘗試唱歌曲中趣味的襯詞。 3、在歌唱過程中提升歌唱表演及合作的協(xié)調(diào)和快樂。 本次活動(dòng)始終從調(diào)動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性入手，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中感受音樂的特點(diǎn)，獲得歌唱的知識(shí)，激發(fā)審美情趣。活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了六個(gè)環(huán)節(jié)：練聲、回音游戲、感受歌唱、初步學(xué)唱、完整學(xué)唱 、多形式歌唱等。每一個(gè)環(huán)節(jié)都是層層遞進(jìn)的，前面的環(huán)節(jié)是為了后面的學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以激發(fā)幼兒興趣；發(fā)聲練習(xí)可以讓保護(hù)幼兒的嗓子，讓聲帶為學(xué)習(xí)歌曲做好生理上的準(zhǔn)備，回音游戲用了歌詞中的一些節(jié)奏和襯詞，在潛意識(shí)中幫助幼兒感受襯詞內(nèi)容、節(jié)奏，讓幼兒學(xué)起歌來更輕松。 活動(dòng)中讓幼兒通過模仿牧人、老山羊、小山羊等不同角色，變化自己的音色進(jìn)行演唱，讓孩子在演唱中感受到音樂的趣味。教學(xué)中通過趣味性“小果子”圖譜的直觀感受，幫助幼兒直觀地理解節(jié)奏與歌詞的關(guān)系，讓幼兒感受不同的音符時(shí)值和八度大跳的感覺，使幼兒在圖譜的提示下輕松地掌握襯詞部分。活動(dòng)中還積極采用與老師的互動(dòng)對(duì)接，使幼兒在主動(dòng)接受熏染的狀態(tài)下，體驗(yàn)歌詞中有趣的“襯詞”帶來的快樂。 反感覺思自己的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)思路和環(huán)節(jié)比較清晰，但是我的語(yǔ)速還是稍快了些，有些地方領(lǐng)唱時(shí)速度有點(diǎn)快，沒有和孩子保持一致，感覺自己的激情還不夠，有時(shí)侯可以比孩子們更高昂一點(diǎn)，更夸張一些。在許多細(xì)小的環(huán)節(jié)上還存在著很多的缺點(diǎn)，需要自己慢慢揣摩和領(lǐng)會(huì)。 第 5 頁(yè) 共 6 頁(yè) 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)