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幼兒教育：________ 幼兒大班音樂教案《我們都是好朋友》 教師：______________________ 學(xué)校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 7 頁 幼兒大班音樂教案《我們都是好朋友》 （一）活動目標(biāo)： 1、學(xué)唱新歌《我們都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。 3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然。 （二）活動準(zhǔn)備： 1、四張圖片（小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子） 2、磁帶、錄音機 （三）活動過程： 1、教師出示動物圖片，并提問 ⑴黑板上都有哪些動物？（小兔、小鳥、小魚、熊貓）它們都生活在哪里？都吃什么？（幼兒自由討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容） 師：可是，我們生活的這個地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化（出示大自然被污染的圖片） ⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？（大自然被污染了，因為人們不愛護環(huán)境） 2、幼兒理解并學(xué)習(xí)歌詞 師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友??？原不愿意幫助他們呢？那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。（放磁帶錄音） ⑴你們都聽到了什么？歌中小朋友是怎么唱的？怎么幫助這些小動物的？（綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓）注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。 3、學(xué)唱歌曲 ⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞，速度放慢，整首教唱。 ⑵幼兒學(xué)唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱。 注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)。 ⑶幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。 ⑷幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求（前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪；可站起來唱，注意換氣） ⑸請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱。 4、創(chuàng)編歌詞（教師引導(dǎo)：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。） ⑴請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。 ⑵師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞 5、幼兒完整地表演唱 6、小結(jié) （四）活動延伸：將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。 第 4 頁 共 7 頁 幼兒大班音樂教案《斗雞》 設(shè)計意圖： 我班幼兒對音樂活動有很濃的興趣，對音樂的旋律、結(jié)構(gòu)、音色、速度和力度方面有一定基礎(chǔ)，但在表現(xiàn)能力方面發(fā)展是不均衡的，往往是女孩子優(yōu)于男孩子，孩子對韻律柔和優(yōu)美的作品表現(xiàn)優(yōu)于激烈有力的作品表現(xiàn)。 出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因主要是教師選擇教育內(nèi)容時過于片面。 在日常生活中，經(jīng)常可以看到孩子在下棋、打撲克或體育競賽中表現(xiàn)出不服輸?shù)臉幼樱@種競爭意識的萌芽，如果培養(yǎng)得當(dāng)，能促進幼兒社會性發(fā)展，于適應(yīng)未來激烈競爭的社會有益。 我利用幼兒好動、好模仿和喜歡帶有比賽性質(zhì)游戲的特點，選擇了“斗雞”這一韻律活動。旨在培養(yǎng)幼兒爭強好勝、不怕失敗，努力向上的品質(zhì)。 此作品的音樂旋律頗具廣東地方音樂特色，而且節(jié)奏鮮明，情緒激烈，可表現(xiàn)性強，很適合于我班的孩子。 活動目標(biāo)： 1、幼兒學(xué)習(xí)按音樂的節(jié)奏、情緒、樂句的變化表現(xiàn)斗雞舞蹈，并能用眼神和面部表情與同伴交流。 2、培養(yǎng)幼兒必勝的信念和勇于向強者挑戰(zhàn)的競爭意識。 活動準(zhǔn)備： 1、斗雞的錄像帶和錄音帶。 2、白公雞與黃公雞的頭飾及獎牌各兩個。 活動過程： 1、幼兒跟隨教師在有雞鳴的樂曲伴奏下做公雞的動作進場。鼓勵幼兒按音樂節(jié)奏、情緒飽滿地做動作。 2、（1）幼兒觀看錄像。指導(dǎo)語：公雞是怎樣斗的？ （2）討論：公雞斗的時候嘴巴、脖子、翅膀和腳是怎樣的？ （3）教師小結(jié)，強調(diào)公雞雙腳“往上蹦跳”的動作和公雞不服輸?shù)臉幼?，并要求幼兒用動作和表情表現(xiàn)出來。 3、熟悉斗雞的音樂，引導(dǎo)幼兒感受到音樂的第 1、2樂句和第 5、6樂句是相同的。 4、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，按自己的意愿用動作表現(xiàn)斗雞。提醒幼兒按音樂的節(jié)奏做動作。（教師適當(dāng)用語言指導(dǎo)） 5、教師將幼兒編的動作與教師編的動作串起來，隨音樂完整示范給幼兒欣賞。 6、鼓勵幼兒與老師同時表演，激發(fā)幼兒敢于競爭的意識。 指導(dǎo)語：斗雞是兩只公雞一起斗的，誰愿意跟我—公雞大王一起斗？ 7、幼兒跟教師學(xué)分解動作，注意難點。 （1）指導(dǎo)幼兒向上撲，向前攻，左右攻等動作。 （2）教師鼓勵幼兒按自己的意愿創(chuàng)編最后結(jié)束的動作。 8、教師用形象的語言將動作連串起來，指導(dǎo)幼兒完整地跟音樂表演一次。 9、幼兒分成兩組，分別與教師進行斗雞比賽。 提示幼兒注意節(jié)奏并用眼神、表情與同伴交流。 10、幼兒結(jié)對進行“斗雞” 第 6 頁 共 7 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 7 頁 共 7 頁