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序列化寫作學(xué)案 第5課時(shí) 明確文體好著墨 ——高考作文符合文體要求的訓(xùn)練,濡染書卷氣，培育我正義 胸中存浩然，振作我精神,高考優(yōu)秀作文段落欣賞 談青春 青春，是三月?tīng)?zhēng)奇斗艷的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉；是噴霧的朝陽(yáng)，是競(jìng)發(fā)的百舸，是搏擊長(zhǎng)空的雄鷹；是彈著歡樂(lè)的琴顯冬是一路崎嶇，一路執(zhí)著地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，伸鋪了滿懷的蔥蘢，強(qiáng)烈暖鬧地?fù)肀{(lán)天的白楊。,[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 1.復(fù)習(xí)文體知識(shí)，明確文體要求； 2.會(huì)寫規(guī)范的記敘文、議論文。 [重點(diǎn)難點(diǎn)] 會(huì)寫規(guī)范的記敘文、議論文。,1．什么是記敘文？記敘文有哪些特點(diǎn)？,課前預(yù)習(xí),記敘文是以敘述表達(dá)方式為主，描寫、抒情、說(shuō)明和議論表達(dá)方式為輔，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體。 記敘文的特點(diǎn)：通過(guò)生動(dòng)形象的事件來(lái)反映生活、來(lái)表達(dá)作者的思想感情，文章的中心思想蘊(yùn)含在具體材料中，通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)。 記敘文的六要素：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。,2．什么是議論文？議論文有哪些特點(diǎn)？,議論文是對(duì)某個(gè)問(wèn)題或某件事進(jìn)行分析、評(píng)論，表明自己的觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、看法和主張的一種文體。 議論文的三要素：論點(diǎn)、論據(jù)和論證。又可分為三部分：是什么，為什么，怎么做。 議論文應(yīng)該觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、語(yǔ)言精煉、論證合理、有嚴(yán)密的邏輯性。 議論文是以理服人的文章，記敘文則是以事感人的文章，記敘文中的議論往往起畫龍點(diǎn)睛，深化中心，揭示記敘目的和意義的作用。,3．常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)和論證方法有哪些？,常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)： ①總分式結(jié)構(gòu) ②對(duì)照式結(jié)構(gòu) ③層進(jìn)式結(jié)構(gòu) ④并列式結(jié)構(gòu) 常見(jiàn)的論證方法有以下四種： ①舉例論證(例證法)：列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點(diǎn)。 ②引用論證(引證法)：引用論證比較復(fù)雜，這與具體的引用材料有關(guān)，有引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)、名人佚事、笑話趣聞等各種情況。 ③對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。(作用：突出全面地論證觀點(diǎn)，讓人印象深刻) ④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。(作用：生動(dòng)形象地論證觀點(diǎn)，使文章淺顯易懂，易于理解和接受),新知學(xué)習(xí),閱讀下面同題作文選段，完成后面的題目。 【典例】 (2013?安徽卷)閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情，問(wèn)：“為什么會(huì)這樣？” 我卻夢(mèng)想從未有過(guò)的事物，然后追問(wèn)：“為什么不能這樣？” ——蕭伯納 要求：選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,[選段一] 心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，我們堅(jiān)信世界的明天會(huì)更和平。今天的世界依然充斥著血腥的暴力，人們深受其害。忘不了，波斯頓爆炸案中人們的撕心裂肺的尖叫；忘不了，敘利亞沖突時(shí)衣衫襤褸的兒童那無(wú)助的眼神；忘不了，廈門公交車爆炸案中那白衣女孩的滿身血污……暴力的罪惡充斥在世界的每一個(gè)角落，隨時(shí)都可能降臨在我們身邊。但是我們堅(jiān)信仇恨可以化解，暴力可以消弭。未來(lái)的世界會(huì)給每一個(gè)人提供發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間，未來(lái)的人們會(huì)尊重、關(guān)心身邊的每一個(gè)人，世界不再有仇恨，不再有暴力，人人都如兄弟姐妹，我們是相親相愛(ài)的一家人。到那時(shí)，怎一個(gè)“美”字了得！,[選段二] 抬頭仰望如碧的樹(shù)葉，在風(fēng)的吹拂下嘩啦啦地奏著樂(lè)曲?！笆切№槅?？”這聲音蒼老沙啞，如暮鼓晨鐘般。轉(zhuǎn)過(guò)身，映入眼簾的是一位滿頭白發(fā)、面色黝黑的老人。細(xì)看之下，方才認(rèn)出是衡的姥姥。 “是我，姥姥，你還記得我?。　蔽易叩嚼牙训纳砼?，端詳著這位年近七旬的老人家。她還是和記憶中一樣，那么和藹，那么親切。“我看著像你，”老人微笑著，“沒(méi)想到你已經(jīng)這么大了，差點(diǎn)沒(méi)認(rèn)出來(lái)。”老人依舊如以前一般，總是拍拍我的小腦袋：“我還記得你小時(shí)候就喜歡找我們家衡衡玩。”是啊，記得當(dāng)時(shí)的我，就喜歡粘著衡，跟著她到處瞎逛，現(xiàn)在看來(lái)，好似一場(chǎng)清夢(mèng)，純真而美好?！袄牙眩饽?？我怎么沒(méi)看見(jiàn)她？”聽(tīng)著我的詢問(wèn)，老人的目光黯淡下去，緩緩說(shuō)道：“衡衡啊，哎，跟她媽媽出去了?！薄叭ツ牧?？”“廣州！”…… 阿姨去外地打工了，生活得還不錯(cuò)。到現(xiàn)在，大概有兩年多都沒(méi)回來(lái)了。聽(tīng)得出來(lái)，姥姥很想念衡。,(1)請(qǐng)根據(jù)兩個(gè)選段的語(yǔ)言特色，判斷其文體。 [選段一]________ [選段二]________ (2)請(qǐng)仿照以上語(yǔ)段，以“信仰”話題各寫兩段不同文體的語(yǔ)段。 [文段一]文體________ [文段二]文體________,【答案示例】 [文段一]議論文體 擁有信仰，便如同點(diǎn)燃生命之火，活力不枯，勇氣無(wú)竭。(觀點(diǎn)) 馬丁?路德?金，這位黑人的英雄，全人類的領(lǐng)袖，引導(dǎo)他的人民來(lái)到和平與平等的世界。信仰成為黑人戰(zhàn)勝種族歧視，戰(zhàn)勝一切不公的力量，不可遭到抑制，更不可被毀滅。正是憑著對(duì)信仰的執(zhí)著，他們感染了更多人，號(hào)召了更多人加入了他們的隊(duì)伍。《我有一個(gè)夢(mèng)想》闡釋了他們的信仰，更強(qiáng)壯了他們的信仰，相信平等會(huì)來(lái)臨，相信信仰不會(huì)只駐留在精神中。(事例論證) 正是這種信仰，讓我們感受到在那黝黑的皮膚下面，炙熱的心包著神圣的信仰，皮囊可丟棄，信仰卻不能容忍任何一點(diǎn)兒褻瀆，如今，這種信仰也成為我們精神的一部分，我們?cè)笇⑺麄冏鳛槲覀冏钫嬲\(chéng)的朋友，成為我們攜手共同追求信仰的伙伴。(分析),[文段二]記敘文體 不久，小秦便大學(xué)畢業(yè)了。為了能夠更好地為祖國(guó)獻(xiàn)一份力，小秦再三猶豫還是選擇了一條最難走的路——出國(guó)深造。 “兒子，你真的決定了嗎？出國(guó)，你將會(huì)面對(duì)無(wú)數(shù)歧視的眼光，還不如留在國(guó)內(nèi)，那樣日子也好過(guò)一點(diǎn)?！蹦赣H雖然知道兒子的去意已定，再怎么說(shuō)也沒(méi)有什么用，但還是忍不住勸他。“媽，你也知道的，國(guó)外的教育不是國(guó)內(nèi)的學(xué)校能夠比的。”小秦一邊說(shuō)，一邊用布小心翼翼地將黨章和黨員證包起來(lái)，疊成方方正正的一個(gè)小包裹，然后裝進(jìn)行李箱，“學(xué)校我已經(jīng)聯(lián)系好了，你們就放心吧?！?飛機(jī)場(chǎng)，父母緊緊地?fù)肀Я诵∏?，目送著他進(jìn)了候機(jī)大廳?！皟鹤?，你要好好地為國(guó)家學(xué)習(xí)?。　?(為信仰出國(guó)深造的事跡，記敘詳細(xì)，語(yǔ)言具體生動(dòng)，讀起來(lái)感人肺腑),請(qǐng)以“親情”為話題寫一段以記敘為主的文字，適當(dāng)運(yùn)用描寫手法，表達(dá)對(duì)親情的贊美。,當(dāng)堂訓(xùn)練,【答案示例】 半夜時(shí)分，門“吱”地響了一聲，撲進(jìn)了一股陰冷的寒風(fēng)，母親趕緊站起身，急切地問(wèn)：“借到了？”父親輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭，扔掉手中已熄滅的火把，重重地坐到椅子上，他實(shí)在無(wú)力再動(dòng)一下。母親走進(jìn)里屋，摸出一支短短的鉛筆和一張皺巴巴的信紙，放到桌上：“你來(lái)寫吧，趕明早兒就給他寄……” “嗯?！备赣H展開(kāi)信紙，幾滴渾濁的老淚灑落在紙上，洇開(kāi)來(lái)幻化成兒子中榜后的笑臉。 放下沉重的筆，雞已叫了三遍了，躺在床上，父母親卻依舊無(wú)法入睡，他們?cè)谧屑?xì)地盤算著將寄的數(shù)目，盤算著兒子的開(kāi)支，盤算著兒子的錢夠不夠用。突然，似乎有了重大的決定，父親一骨碌坐了起來(lái)，推著身邊模糊的母親：“還是送吧，省點(diǎn)兒寄費(fèi)?！?