《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考前三個(gè)月第一章核心題點(diǎn)精練專題六古詩(shī)鑒賞精練十七精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)考前三個(gè)月第一章核心題點(diǎn)精練專題六古詩(shī)鑒賞精練十七精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)課件.ppt（33頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

核心題點(diǎn)精練十七 精賞巧句的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),第一章 專題六 古詩(shī)鑒賞,古詩(shī)閱讀是一種賞析性、審美性閱讀，賞析的重點(diǎn)是對(duì)藝術(shù)技巧的賞析。在做題實(shí)踐中，考生存在的一個(gè)普遍問(wèn)題就是技巧判斷不準(zhǔn)，效果賞析不到位。面對(duì)這個(gè)“老大難”問(wèn)題，一方面要繼續(xù)鞏固原有的知識(shí)體系；另一方面要加強(qiáng)知識(shí)的動(dòng)態(tài)運(yùn)用，在“判斷”和“效果”兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)上多下功夫。,精練先做,,精練點(diǎn)撥,,精練再做,,,欄目索引,精練先做,閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題。 西江月① 蘇 軾 照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草。 可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉。 注 ①此詞為蘇軾被貶黃州時(shí)作。其春夜行蘄水邊，過(guò)酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。,1.下列對(duì)這首詞的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 A.“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人瀕臨溪流，從馬上下來(lái)，等不及卸下 馬韉，即欲眠于芳草，表現(xiàn)了詞人被貶黃州后抑郁不得志而借酒澆愁的惆悵之情。 B.“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉， 這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出了水月之靜美。 C.“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出 詞人的隨意豁達(dá)，而“杜宇一聲春曉”以動(dòng)襯靜，寫出了空山春晨的寂靜與空靈。 D.本詞寫詞人愛惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個(gè) 醉心自然、隨性灑脫、樂(lè)觀豁達(dá)的詞人形象。 E.詞人描繪出一幅富有詩(shī)情畫意的月夜圖，把自己的身心完全融入到大自然中， 表現(xiàn)了與造化神游的暢適愉悅。,√,√,答案,解析,1,2,解析 A項(xiàng)感情分析不當(dāng)，該句表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。 B項(xiàng)是比喻(借喻)，不是借代。,1,2,2.“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句很精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。,答案,答案 (1)側(cè)面描寫(或側(cè)面烘托)。寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。 (2)借景抒情。通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯了詞人的愉悅之情。 (3)疊詞?！皬洀洝薄半[隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，朗朗上口，聲聲悅耳。 (4)對(duì)仗?！罢找啊睂?duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，句式整齊，富于音韻之美。,1,2,閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 別吳仲俊 吳錫疇 背人春事①水趨東，淺紫深紅次第空。 宿靄未干桑葉雨，薄羅初試楝花風(fēng)。 詩(shī)聯(lián)鍛煉微吟里，豪氣施行半醉中。 此去相逢堪幾度，別懷作惡②老來(lái)同。 注 ①春事：春意，春天的景象。②作惡：憂郁不快。,3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是 A.這是一首送別詩(shī)，詩(shī)人從離別之時(shí)的自然具象入筆，全詩(shī)情景交融，表達(dá)了 詩(shī)人與友人的離別之情。 B.頷聯(lián)中的“未干”，既指桑葉上的雨水未干，也指詩(shī)中的人物因?yàn)殡x別而整 夜流淚、此時(shí)淚水未干的情景。 C.頸聯(lián)從前兩聯(lián)對(duì)景物的描寫中跳出，側(cè)重寫人，“微吟”“半醉”等詞通過(guò) 動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫，凸顯了人物情態(tài)。 D.尾聯(lián)虛實(shí)結(jié)合，將離別時(shí)難舍難分的場(chǎng)景渲染得真切動(dòng)人，同時(shí)最后一句中 的“老來(lái)同”也暗示了詩(shī)人的年齡。 E.全詩(shī)在結(jié)構(gòu)安排上富有章法，“起”“承”“轉(zhuǎn)”“合”四部分層次清晰， 其中頸聯(lián)成功實(shí)現(xiàn)了由景到人的轉(zhuǎn)換。,答案,√,√,3,4,4.“背人春事水趨東，淺紫深紅次第空”兩句精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。,答案,答案 (1)構(gòu)思巧妙。由“春去”引出“人去”，渲染了友人間離別的氛圍，奠定了情感基調(diào)。 (2)手法精妙?！氨橙恕笔褂帽葦M手法，借春天的離去形象表達(dá)詩(shī)人的感傷。“淺紫”“深紅”使用借代的手法，以“次第空”寫出繁花的凋零，營(yíng)造了暮春時(shí)節(jié)感傷的氛圍。 (3)用詞精妙。“空”字使用精妙，形象地寫出了春天離去的空寂之感。,3,4,閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 泊舟呈靈暉 徐璣[注] 泊舟風(fēng)又起，系纜野桐林。 月在楚天碧，春來(lái)湘水深。 官貧思近闕，地遠(yuǎn)動(dòng)愁心。 所喜同舟者，清贏亦好吟。 注 徐璣(1162—1214)，字致中，又字文淵，號(hào)靈淵，浙江溫州永嘉松臺(tái)里人。與徐照(字靈暉)、翁卷(字靈舒)和趙師秀(號(hào)靈秀)，合稱“永嘉四靈”。,5.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A.“泊舟風(fēng)又起，系纜野桐林”點(diǎn)題，交代了泊舟的地點(diǎn)與環(huán)境，一個(gè)“又” 字表明漂泊時(shí)間很長(zhǎng)，暗含羈旅在外的辛酸。 B.“官貧思近闕，地遠(yuǎn)動(dòng)愁心?！痹?shī)人官職卑微，仕途困頓，何時(shí)能靠近京師？ 這里，“近闕”就是靠近京城，對(duì)皇上的不滿之意溢于言表。 C.這是寫給朋友的一首詩(shī)，也是一首典型的律詩(shī)。含蓄地表達(dá)了抒情主人公在 外漂泊的失意之感。頷聯(lián)、頸聯(lián)對(duì)仗工整。 D.人在旅途，且就著月光欣賞一番旅途的景色吧。所幸的是，船上還有一位與 “我”志趣相投的旅伴。全詩(shī)情感由喜到憂，不斷變化。 E.詩(shī)中作者借“風(fēng)”“林”“楚天”“湘水”等意象抒發(fā)了內(nèi)心的失意愁苦。 景語(yǔ)情語(yǔ)融為一體，藝術(shù)性很強(qiáng)。,√,解析,答案,√,5,6,解析 B項(xiàng)“對(duì)皇上的不滿之意溢于言表”錯(cuò)誤，表達(dá)的應(yīng)是詩(shī)人內(nèi)心的失意愁苦之情。 D項(xiàng)“全詩(shī)情感由喜到憂”錯(cuò)誤，應(yīng)是“由憂到喜”。,5,6,6.“月在楚天碧，春來(lái)湘水深”有很強(qiáng)的藝術(shù)性，請(qǐng)從表達(dá)技巧的角度加以賞析。,答案,答案 詩(shī)人用了“樂(lè)景寫哀情”(或“反襯”)的手法。楚天碧藍(lán)，明月高掛；春來(lái)水漲，柔風(fēng)拂面，月影在水中蕩漾。詩(shī)人選用明麗的意象為我們營(yíng)造了一個(gè)悠遠(yuǎn)、空明、靜謐的意境?？上碓谒l(xiāng)，漂泊在外。以樂(lè)景寫哀，倍增其哀。詩(shī)人正是用樂(lè)景寫哀情，含蓄地表達(dá)了在外漂泊的失意之愁。,5,6,一、精準(zhǔn)判斷 1.精準(zhǔn)判斷要立足于“網(wǎng)”——平時(shí)所構(gòu)建的藝術(shù)手法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 要構(gòu)建的這個(gè)龐大、復(fù)雜的藝術(shù)手法的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該在一輪復(fù)習(xí)時(shí)建立起來(lái)，到了二輪復(fù)習(xí)，必須不斷強(qiáng)化它，補(bǔ)充它，完善它。它是精準(zhǔn)判斷的基礎(chǔ)。 2.精準(zhǔn)判斷要立足于“審” 審題是答題的第一步，只有審題審清問(wèn)的是什么，弄清要求我們答什么，才能有針對(duì)性地回答問(wèn)題，才能答得準(zhǔn)。如題目問(wèn)的是修辭手法，就不能答“借景抒情”之類的表現(xiàn)手法；問(wèn)的是景物描寫特點(diǎn)，就不能答景物的特點(diǎn)；問(wèn)的是頷聯(lián)，就不能答頸聯(lián)。,精練點(diǎn)撥,3.精準(zhǔn)判斷要立足于“讀” 所謂“讀”，就是要讀懂詩(shī)歌，尤其要讀懂所給詩(shī)句的意思，并要聯(lián)系所給詩(shī)句的上下文，只要懂了，就離精準(zhǔn)判斷不遠(yuǎn)了。藝術(shù)手法賞析表面上是“技巧”“手法”問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上是“讀”的問(wèn)題。 4.精準(zhǔn)判斷要立足于“關(guān)系” 藝術(shù)手法的學(xué)問(wèn)某種意義上講是“關(guān)系學(xué)”。如借景抒情是景與情的關(guān)系，對(duì)比是此與彼的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)合是虛與實(shí)的關(guān)系，用典是古與今的關(guān)系，等等。就是說(shuō)，我們?cè)谂袛鄷r(shí)要善于抓住詩(shī)中材料的不同關(guān)系，明白了上下、左右、表里的不同關(guān)系，就抓住了判斷的關(guān)鍵。,5.精準(zhǔn)判斷要立足于“分” 所謂“分”，就是區(qū)分易混的藝術(shù)手法。如當(dāng)詩(shī)中的情與景一致時(shí)，即哀景哀情、樂(lè)景樂(lè)情，一般答“借景抒情”；當(dāng)相反時(shí)則要答“反襯”或者“樂(lè)景寫哀”“哀景寫樂(lè)”；當(dāng)難以區(qū)分某小類時(shí)，就用大類回答，如明喻、暗喻、借喻，可統(tǒng)一答成“比喻”，正襯、反襯可統(tǒng)一答成“襯托”，擬人、擬物可統(tǒng)一答成“比擬”。另外一些?？级蛛y區(qū)分的手法要認(rèn)真辨析，如借代與借喻，對(duì)比與反襯，烘托與渲染等。,二、分析到位 藝術(shù)手法賞析題，固然在于判斷運(yùn)用了哪些技巧，更在于分析、評(píng)述作者運(yùn)用這些表達(dá)技巧所產(chǎn)生的表達(dá)作用、表達(dá)效果，這是得分的關(guān)鍵。如何分析呢？ 1.分析技巧運(yùn)用 這一步分析就是說(shuō)明是如何運(yùn)用這種技巧的。是比喻，指出喻體與本體；是對(duì)比，指出用什么與什么對(duì)比；是反襯，指出是什么反襯什么，等等。這種分析方法叫“二分法”。,2.分析表達(dá)效果 表達(dá)效果主要有三方面：寫景、造境、達(dá)情。具體到詩(shī)歌中的某個(gè)句子的表達(dá)效果，一定要從句子本身出發(fā)，可以從以下角度考慮： (1)內(nèi)容、主旨、情感角度。這是從句子內(nèi)容出發(fā)，兼顧它在全詩(shī)中的表情達(dá)意作用。這是效果分析首要考慮的。 (2)表達(dá)技巧角度。一般而言，效果與手法密不可分。首先要看句子在表達(dá)上有無(wú)特點(diǎn)，運(yùn)用了什么手法，然后根據(jù)表達(dá)特點(diǎn)再去分析其表達(dá)效果。如句子是借景抒情，其效果就是抒情含蓄，意味深長(zhǎng)；如句子是虛實(shí)結(jié)合，其效果就是能拓寬詩(shī)境，表達(dá)更為深廣等。,(3)位置角度?！靶Ч本褪亲饔?，句子的作用有時(shí)還與其在詩(shī)歌中的位置有關(guān)。句子在詩(shī)歌中位置不同，其作用甚至手法都有所不同。如首句有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、律詩(shī)的第三聯(lián)、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，或以景結(jié)情。當(dāng)然，不是所有效果分析都要這樣，但關(guān)注句子在詩(shī)歌中的位置進(jìn)而關(guān)注其表達(dá)效果，這是一個(gè)重要的思考角度。,3.分析忌籠統(tǒng)、空泛 “分析”并不能與“角度”“效果”相并列，因?yàn)椤胺治觥笔蔷唧w的答題方法，即要能對(duì)角度、效果展開分析。“賞析”，“賞”是指“角度”“效果”，“析”是指“分析”，就是把你賞的過(guò)程和心得有層次地、令人信服地寫出來(lái)，不能籠統(tǒng)空泛，要結(jié)合具體詩(shī)句、詞語(yǔ)進(jìn)行分析。能否結(jié)合文本作細(xì)致、深入的分析，是評(píng)判賞析是否上乘的重要標(biāo)準(zhǔn)。,閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 歸王官①次年作 司空?qǐng)D 亂后燒殘數(shù)架書，峰前猶自戀吾廬。 忘機(jī)漸喜逢人少，覽鏡空憐待鶴疏②。 孤嶼池痕春漲滿，小欄花韻午晴初。 酣歌自適逃名③久，不必門多長(zhǎng)者車④。 注 ①王官：王官谷，在今山西省永濟(jì)縣東南的中條山上，是司空?qǐng)D的故鄉(xiāng)。②鶴疏：書體名，古時(shí)用于招納賢士的詔書。③逃名：《漢書·逸民傳》載，東漢人法真恬靜寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形遠(yuǎn)世，世人謂之逃名。④長(zhǎng)者車：達(dá)官貴人的車。,精練再做,1.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A.首聯(lián)上句寫詩(shī)人故居在兵燹之后受到的嚴(yán)重毀棄：“亂”指戰(zhàn)亂；“燒”讓人 想到大火熊熊的情景；“燒殘”點(diǎn)明故居經(jīng)過(guò)火燒，已洗劫一空，只剩下幾架 殘破不全的書了。 B.首聯(lián)下句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)執(zhí)著的熱愛：“猶自”充滿著人世滄桑之感；“戀 吾廬”表明詩(shī)人對(duì)和平生活的向往，希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生。 C.頷聯(lián)上句表現(xiàn)了詩(shī)人歸隱后在舊居中摒絕塵囂、泊然寧?kù)o的心境：“忘機(jī)”是 不用機(jī)心、不計(jì)較一切貴賤榮辱，點(diǎn)明詩(shī)人歸隱故鄉(xiāng)的真正原因。 D.頷聯(lián)下句寫詩(shī)人對(duì)過(guò)去生活的反思：對(duì)鏡自照，詩(shī)人看到自己如此衰老，后悔 自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱，表達(dá)了詩(shī)人不再做官的決心。 E.尾聯(lián)通過(guò)用典，委婉卻堅(jiān)決地表明，自己要像法真那樣做逃跡的隱士，與擾攘 爭(zhēng)奪的政治絕緣，深隱故居，悠然自適地度過(guò)自己的余生。,√,解析,答案,√,1,2,解析 B項(xiàng)“戀吾廬”表明了詩(shī)人逃離官場(chǎng)、歸隱田園之后的自足自適、輕松自得，但又飽含著一種憤慨。因而“希望社會(huì)不要再有戰(zhàn)亂發(fā)生”錯(cuò)誤。 D項(xiàng)“后悔自己沒有在更早的時(shí)間辭官歸隱”錯(cuò)誤，從“鶴疏”分析，主要反思的是當(dāng)年不應(yīng)該急于出去為官，不是沒有早辭官。,1,2,2.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌頸聯(lián)和白居易《錢塘湖春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”的異同。,答案,答案 (1)相同點(diǎn)：①都描寫了春天的景色，營(yíng)造了一種清新明媚、生機(jī)盎然的意境。本詩(shī)描寫了水滿春池、孤嶼留痕、春花盛開、雨后初晴的景色，白詩(shī)描寫了春光和煦、早鶯爭(zhēng)樹、春燕啄泥的景象。 ②都表達(dá)了詩(shī)人對(duì)春天美好景色的喜愛之情。 (2)不同點(diǎn)：①使用手法上，本詩(shī)頸聯(lián)化靜為動(dòng)，上句用動(dòng)詞“漲”描寫滿池春水，下句靜態(tài)描寫，動(dòng)靜結(jié)合；白詩(shī)都是動(dòng)態(tài)描寫。 ②表達(dá)情感上，本詩(shī)通過(guò)表達(dá)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛之情表達(dá)了歸隱田園后的快樂(lè)之情；白詩(shī)主要表達(dá)了對(duì)春天景色的喜愛。,1,2,閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 西塞山①下作 韋 莊 西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭。 孤峰②漸映湓城北，片月斜生夢(mèng)澤南。 爨③動(dòng)曉煙烹紫蕨，露和香蒂摘黃柑。 他年卻棹扁舟去，終傍蘆花結(jié)一庵。 注 ①西塞山：三國(guó)時(shí)東吳江防邊塞，歷代詩(shī)人多有趣詠。②孤峰：湓城北的廬山。③爨(cuàn)：燒火做飯。,3.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A.詩(shī)人行至西塞山這個(gè)東吳江防邊塞，前望江水，歷史往事等引起豐富的聯(lián)想， 但詩(shī)人并沒有借西塞山勢(shì)發(fā)盛衰榮辱的感嘆。 B.頷聯(lián)寫詩(shī)人所見，前望是廬山，后看是斜月；“漸映”寫月光逐漸明亮，“斜 生”巧妙地寫時(shí)間的推移、位差的變化。 C.頸聯(lián)化實(shí)為虛，把西塞山一帶異時(shí)生長(zhǎng)成熟的植物作藝術(shù)的歸納，使得描繪的 景物更加富有藝術(shù)魅力和生活情趣。 D.尾聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)西塞山的愛戀，他把蘆花化作寧?kù)o恬適的生活伴侶，期望有 一天獨(dú)棹扁舟而來(lái)，依傍蘆荻結(jié)庵而居。 E.這首詩(shī)寫詩(shī)人舟行至西塞山下時(shí)的所見所感，前兩聯(lián)暗示了詩(shī)人的行跡，頸聯(lián) 寫出了對(duì)此地烹紫蕨、摘黃柑的鄉(xiāng)間生活的贊美。,答案,解析,√,√,3,4,解析 B項(xiàng)“漸映”寫舟行的漸見過(guò)程，不是寫月光的逐漸明亮。 C項(xiàng)“化實(shí)為虛”錯(cuò)誤，這是從實(shí)景轉(zhuǎn)入虛景，屬“由實(shí)入虛”的手法。,3,4,4.首聯(lián)“西塞山前水似藍(lán)，亂云如絮滿澄潭”寫景有何妙處？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。,答案,答案 ①“水似藍(lán)”，表明水深莫測(cè)，西塞山勢(shì)的峻峭，山間蔥蘢草色的映襯，使得江水的顏色蔚藍(lán)。 ②“亂云如絮”寫出了云層如輕飄的飛絮，在山間起伏纏繞，非山勢(shì)高峻難得有此景象，起伏的亂云彌漫江上，纏繞山間，使山勢(shì)與水面通過(guò)亂云的銜接，而產(chǎn)生一種奇妙的效果。 ③運(yùn)用比喻、對(duì)比的手法，把云比喻成飛絮，蔚藍(lán)平靜的江面與陡峭如削的山勢(shì)對(duì)比，寫出了西塞山的奇特地勢(shì)，加以渺茫起伏的云絮飄飄，形成一種對(duì)比強(qiáng)烈又結(jié)合奇妙的藝術(shù)境界。,3,4,閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 聞 琴 孫 氏 玉指朱弦軋復(fù)清，湘妃愁怨最難聽。 初疑颯颯涼風(fēng)勁，又似蕭蕭暮雨零。 近比流泉來(lái)碧嶂，遠(yuǎn)如玄鶴下青冥。 夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭。,5.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的兩項(xiàng)是 A.首聯(lián)描寫調(diào)弦的過(guò)程，琴音由嘈雜到純凈。湘妃，指舜妃娥皇、女英，運(yùn)用 湘妃思念舜的典故，總寫琴聲哀怨。 B.頷聯(lián)運(yùn)用擬人的修辭手法，用自然界常見的聲音，涼風(fēng)颯颯、暮雨瀟瀟，形 象地表現(xiàn)琴聲，化抽象為具體。 C.頸聯(lián)寫聽琴的感受。琴聲如在耳邊，仿佛泉水從青色的山峰上流瀉下來(lái)；琴 聲越來(lái)越遠(yuǎn)，又如黑鶴從青蒼幽遠(yuǎn)的天空飛下。 D.“遠(yuǎn)如玄鶴下青冥”中“青冥”即青天。該句運(yùn)用了通感的手法，以視覺寫 聽覺，表現(xiàn)了琴聲的急促。 E.尾聯(lián)寫彈琴結(jié)束后的情景，意境幽靜美好，突出了音樂(lè)的魅力，與白居易 《琵琶行》的寫法有異曲同工之妙。,√,解析,答案,√,5,6,解析 B項(xiàng)“擬人”應(yīng)為“比喻”。 D項(xiàng)“急促”應(yīng)為“悠遠(yuǎn)”。,5,6,6.請(qǐng)賞析“夜深彈罷堪惆悵，露濕叢蘭月滿庭”一聯(lián)的藝術(shù)手法。,答案,答案 ①烘托手法或側(cè)面描寫?！奥稘駞蔡m月滿庭”通過(guò)描寫月光滿庭、露濕叢蘭的寂靜，烘托出聽眾沉浸在音樂(lè)中不愿抽離的情形，從側(cè)面突出了琴聲的魅力和演奏者技藝的高超。 ②以景結(jié)情或寓情于景。月光鋪滿了庭院，院中一叢叢的蘭花都被露水打濕，含蓄地表現(xiàn)了詩(shī)人的惆悵之情，韻味悠長(zhǎng)，意猶未盡。,5,6,