《高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高中生物 第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn)課件 新人教版必修3.ppt（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第三章 植物的激素調(diào)節(jié) 第1節(jié) 植物生長素的發(fā)現(xiàn),學前要點預覽 知識要點圖解,晨背關鍵詞語 1.向光性產(chǎn)生的內(nèi)部因素是生長素分布不均勻，外部因素是單側(cè)光的照射 2.植物激素是由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物 3.生長素的合成部位有幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子 4.生長素的運輸有極性運輸、非極性運輸和橫向運輸，極性運輸是主動運輸 5.生長素相對集中地分布于生長旺盛的部分，如胚芽鞘、芽和根頂端分生組織、形成層和發(fā)育中的種子和果實等處 6.生長素的化學本質(zhì)是吲哚乙酸,課堂探究 知識點一 植物的向光性與生長素的發(fā)現(xiàn)過程(P46-48) 梳理教材新知 1.達爾文實驗 (1)發(fā)現(xiàn)問題：植物的向光性，即在________的照射下，植物朝向________方向生長的現(xiàn)象。 (2)進行實驗： ①取材：金絲雀 草的________。 ②條件：________照射。,(3)結(jié)論：胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，就向下面的_____ ___傳遞某種“影響”，造成伸長區(qū)________比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。,結(jié)論：胚芽鞘尖端能產(chǎn)生________，會造成胚芽鞘彎曲生長。這種化學物質(zhì)被命名為________。 4.生長素本質(zhì) 1946年，科學家分離并鑒定出生長素的化學本質(zhì)為_____ ___(IAA)。 5.植物激素的含義 由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從________運送到________，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的________。,【答案】 1.(1)單側(cè)光 光源 (2)①胚芽鞘 ②單側(cè)光 ③彎向光源 不生長不彎曲 直立 彎向光源 (3)伸長區(qū) 背光面 2.不生長，也不彎曲 彎向光源生長 可以透過 向右彎曲生長 向左彎曲生長 在其下部分布不均勻 3.胚芽鞘尖端 朝對側(cè)彎曲生長 不彎曲不生長 某種化學物質(zhì) 生長素 4.吲哚乙酸 5.產(chǎn)生部位 作用部位 微量有機物,掌握核心內(nèi)容 1.生長素發(fā)現(xiàn)過程中經(jīng)典實驗的分析 (1)達爾文的實驗：,①單一變量：b、c一組為尖端的有無，b、d一組為尖端是否接受單側(cè)光照，d、e一組是接受單側(cè)光照的部位不同。 ②對照原則：其中b與c、b與d、d與e形成對照，增加實驗結(jié)論的可靠性。對照實驗通常只能有一個變量，如果實驗結(jié)果不同，就說明是由這一變量引起的。 ③延伸結(jié)論：生長素的產(chǎn)生部位和接受光刺激的部位都在尖端。,(2)溫特的實驗： ①重要性：溫特是把達爾文的“影響”變?yōu)榛瘜W物質(zhì)的第一人。他綜合了鮑森詹森和拜爾的實驗，用接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊單獨放在去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，而胚芽鞘出現(xiàn)了彎曲生長。說明胚芽鞘產(chǎn)生的某種“影響”是物質(zhì)并留在了瓊脂塊上。 ②單一變量：瓊脂塊是否接觸過胚芽鞘的尖端。,2.植物向光性的原因,(1)四周均勻光照或無光照： 尖端產(chǎn)生生長素→極性運輸→尖端以下部位生長素分布均勻→生長均勻→直立生長 (2)存在單側(cè)光： ①從分子水平上看(甲圖)，尖端產(chǎn)生的生長素在單側(cè)光的影響下，產(chǎn)生了由①→②的橫向運輸；同時生長素又存在極性運輸，所以出現(xiàn)了②→③和①→④，從而使③處生長素濃度大于④處。 ②從細胞水平上看(乙圖)，向光一側(cè)生長素濃度低，細胞生長慢，而背光一側(cè)生長素濃度高，細胞生長快，體積大，所以出現(xiàn)了向光性生長。,3.不同處理條件下胚芽鞘生長彎曲現(xiàn)象分析 (1)暗盒開孔類： (2)云母片插入類： ①向右彎曲生長；②直立生長；③向右彎曲生長；④向左彎曲生長。,(3)切割移植類： ①直立生長；②向左彎曲生長；③④瓊脂塊中生長素含量：a=b+c，bc，⑤向右彎曲生長。 (4)錫箔紙遮蓋類：,(5)旋轉(zhuǎn)類： ①向中央彎曲生長；②直立生長；③向開孔處彎曲生長。,易錯必明 1.產(chǎn)生生長素的部位在尖端，產(chǎn)生彎曲的部位是在尖端以下部位。 2.感受光照的部位是在尖端，而且在單側(cè)光照下發(fā)生橫向運輸?shù)牟课灰彩窃诩舛恕?3.尖端是否產(chǎn)生生長素和產(chǎn)生生長素的多少，與光照無關，所以在黑暗的情況下胚芽鞘也能直立生長。,【典例示范1】 如圖甲是對燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，在①②③圖示位置時，其生長情況依次是 ( ),A.向B彎曲 向B彎曲 向B彎曲 B.向B彎曲 向B彎曲 向A彎曲 C.向A彎曲 直立生長 向B彎曲 D.向B彎曲 直立生長 向A彎曲,【答案】 A,【問題導析】 (1)分析圖甲可知，在________的刺激下，生長素在________發(fā)生________運輸，使得________側(cè)生長素分布得多一些，則A的生長素濃度________于B的。 (2)圖①中由于________瓊脂塊生長素濃度大于________瓊脂塊，故________側(cè)生長較________側(cè)快，結(jié)果胚芽鞘________生長；圖②的胚芽鞘是放在旋轉(zhuǎn)器的中心位置，結(jié)果胚芽鞘________生長；圖③中由于去掉尖端后________不再影響________的分布，故________生長。,【答案】 (1)單側(cè)光 尖端 橫向 背光 大于 (2)A B A B 向B彎曲 向B彎曲 單側(cè)光 生長素 彎向B側(cè),【一題多變】 判斷正誤： (1)將胚芽鞘置于黑暗與單側(cè)光下，可以觀察單側(cè)光對其生長的影響。 ( ) (2)用錫箔帽和錫箔環(huán)套在胚芽鞘尖端與尖端下面一段，可以研究其感光部位。 ( ) (3)將切除尖端的胚芽鞘與完整的胚芽鞘一起培養(yǎng)，可以觀察尖端對其生長的影響。 ( ) (4)將含IAA瓊脂塊與空白瓊脂塊分別放在切除尖端的胚芽鞘上，研究其向光性原理。 ( ),答案 (1)√ (2)√ (3)√ (4),知識點二 生長素的產(chǎn)生、運輸和分布(P48) 梳理教材新知 1.主要合成部位 幼嫩的芽、葉和________，由________轉(zhuǎn)變而來。 2.運輸 (1)方式：________。 (2)方向： ①極性運輸：由形態(tài)學________向形態(tài)學________單方向運輸，而不能反過來運輸。 ②非極性運輸：________中的________。 3.分布 相對集中分布在________的部分。,【答案】 1.發(fā)育中的種子 色氨酸 2.(1)主動運輸 (2)①上端 下端 ②成熟組織 韌皮部 3.生長旺盛,掌握核心內(nèi)容 1.生長素的運輸 (1)橫向運輸：,Ⅰ.單側(cè)光使胚芽鞘尖端中的生長素從①運到②。 Ⅱ.在幼根中，重力作用使生長素從③運到④；在幼莖中，重力作用使生長素從⑤運到⑥。 Ⅲ. 離心力使胚芽鞘尖端的生長素從⑦運到⑧。 (2)極性運輸與非極性運輸： ①極性運輸：生長素只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端，而不能反過來運輸。,②非極性運輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進行非極性運輸。 (3)運輸方式——主動運輸。,【典例示范2】 用放射性同位素14C標記的吲哚乙酸來處理一段枝條的一端，然后探測另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸。枝條及位置如圖所示，下列有關處理方法及結(jié)果的敘述正確的是 ( ),A.處理甲圖中的A端，不可能在甲圖中的B端探測到14C的存在 B.處理乙圖中的A端，能在乙圖中的B端探測到14C的存在 C.處理乙圖中的B端，能在乙圖中的A端探測到14C的存在 D.處理甲圖中的B端，能在甲圖中的A端探測到14C的存在,【答案】 C,【問題導析】 甲中A為形態(tài)學________端，B為形態(tài)學________端；乙中B為形態(tài)學________端，A為形態(tài)學________端。生長素在植物體內(nèi)的運輸是________運輸，在植物體內(nèi)只能從形態(tài)學的________端運向________端。,【答案】 上 下 上 下 極性 上 下,【一題多變】 判斷正誤： (1)用適宜濃度的吲哚乙酸處理乙的B端，乙的B端容易生根。 ( ) (2)用適宜濃度的吲哚乙酸處理甲的A端，甲的A端容易生根。 ( ) (3)用適宜濃度的吲哚乙酸處理乙的A端，乙的A端容易生根。 ( ) (4)用適宜濃度的吲哚乙酸處理甲的B端，甲的B端容易生根。 ( ),答案 (1) (2) (3)√ (4)√,隨堂訓練 考點一 植物的向光性與生長素的發(fā)現(xiàn)過程 1.1914年，匈牙利的科學家拜爾將燕麥胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘向?qū)?cè)彎曲生長。下列有關敘述正確的是 ( ) A.該實驗在黑暗中進行，可排除受光不均勻?qū)嶒灲Y(jié)果的影響 B.該實驗證明尖端確實能產(chǎn)生某種物質(zhì)，該物質(zhì)是吲哚乙酸 C.對照組是沒有尖端的胚芽鞘，結(jié)果不生長 D.該實驗證明了生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸,解析 該實驗證明尖端產(chǎn)生的某種影響不均勻造成彎曲；應該將燕麥胚芽鞘放在去除胚芽鞘尖端的另一側(cè)作對照；通過該實驗不能證明生長素在植物體內(nèi)進行極性運輸。 答案 A,解析 溫特的實驗設計證明了胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了某種化學物質(zhì)，促進切去尖端的胚芽鞘彎曲生長。 答案 D,2.下列利用胚芽鞘所做的實驗中，能說明胚芽鞘尖端確實產(chǎn)生了“生長素”的是 ( ),3. 如圖所示，在燕麥胚芽鞘頂端的下部插入云 母片(生長素不能透過)，從右邊用光照射，燕 麥胚芽鞘的生長情況將是 ( ) A.直立向上生長 B.向右彎曲生長 C.向左彎曲生長 D.不生長,解析 由于云母片插入的位置偏下，不影響尖端生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，因此，背光側(cè)的生長素濃度大于向光側(cè)，生長速度大于向光側(cè)，胚芽鞘彎向光源的方向生長。 答案 B,考點二 生長素的產(chǎn)生、分布和運輸 4.(2014大綱全國)為了驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長素，之后再測定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長素的不均勻分布只與運輸有關，下列收集生長素的方法(如圖所示)中，正確的是 ( ),解析 A項、C項和D項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，由于云母片插入胚芽鞘尖端的阻擋作用，生長素均不能發(fā)生橫向運輸，無法使其在瓊脂塊中分布不均勻。B項胚芽鞘尖端在單側(cè)光的照射下，先發(fā)生橫向運輸，然后縱向運輸?shù)郊舛艘韵碌牟煌沫傊瑝K中，再通過測定不同瓊脂塊中生長素含量的大小，即可驗證單側(cè)光照射會導致燕麥胚芽鞘中生長素分布不均勻，故選B項。 答案 B,5.在植物體內(nèi)，合成生長素最旺盛的部位是 ( ) A.營養(yǎng)組織 B.保護組織 C.分生組織 D.機械組織,解析 合成生長素最旺盛的部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子，這些部位屬于分生組織。 答案 C,6.科學家做過如下實驗：把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖所示)；另一實驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學下端朝上，做同樣的實驗。請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化 ( ),A.甲含有生長素，乙不含有 B.乙含有生長素，甲不含有 C.甲、乙都含有生長素 D.甲、乙都不含有生長素,解析 把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，過一段時間后，生長素就運輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學的下端向上，做同樣的實驗，由于生長素不能從形態(tài)學的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學的上端，即接受塊乙不含有生長素。 答案 A,A.甲含有生長素，乙不含有 B.乙含有生長素，甲不含有 C.甲、乙都含有生長素 D.甲、乙都不含有生長素,解析 把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學上端，過一段時間后，生長素就運輸?shù)较旅娴慕邮軌K甲中。但若把一段胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學的下端向上，做同樣的實驗，由于生長素不能從形態(tài)學的下端運輸?shù)叫螒B(tài)學的上端，即接受塊乙不含有生長素。 答案 A,