2019-2020年高中化學(xué) 1.2《用紙層析法分離鐵離子和銅離子》教案 蘇教版選修6.doc
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2019-2020年高中化學(xué) 1.2《用紙層析法分離鐵離子和銅離子》教案 蘇教版選修6 一 、實(shí)驗(yàn)的目標(biāo) 本課題的基本要求是:①了解紙層析法(又稱紙色譜法)的基本原理。②理解利用氨水使Fe3+、Cu2+顯色的原理。③熟悉用紙層析法分離溶液中Fe3+ 和Cu2+ 的操作方法和步驟。④通過用紙層析法進(jìn)行微量物質(zhì)的分離,來加深對紙層析法的認(rèn)識.⑤培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致,認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度. 二、實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)?zāi)康? 本實(shí)驗(yàn)的原理是將含有Cu2+和Fe3+的溶液涂在濾紙一端,并在這一端用丙酮作展開劑,在濾紙的毛細(xì)作用下,展開劑攜帶待分離的物質(zhì)沿濾紙纖維向上移動。由于Cu2+和Fe3+的移動速度不同,一段時(shí)間后,Cu2+和Fe3+距起點(diǎn)的距離會不同,從而達(dá)到分離的目的。Cu2+和Fe3+可用氨熏顯色。 本實(shí)驗(yàn)包括裝置制作、試液準(zhǔn)備、點(diǎn)樣、配制展開劑、展開(層析)、顯色等紙層析法的基本操作技術(shù),較完整地反映了紙層析法的操作流程。有利于學(xué)生將該方法用于一些混合組分溶液的分離。 三、實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)及主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 1.操作要點(diǎn): (1)裁紙:以層析專用濾紙為好。若無層析濾紙,也可選取質(zhì)量均一、平整、紙紋一致的干凈濾紙代替。將濾紙裁成約1.5cm20cm的長方形。將濾紙條的一端彎折1 cm后,用彎成直角的大頭針橫向別住,以便濾紙條能掛在橡皮塞下面的勾子上。 (2)點(diǎn)樣:點(diǎn)層析試樣是決定實(shí)驗(yàn)?zāi)芊袢〉美硐胄Ч闹匾僮鳌柡虵eCl3和CuSO4混合液按1∶1的體積比配成溶液。用毛細(xì)管吸取樣品溶液,在離濾紙條一端2 cm處點(diǎn)一直徑為0.3-0.5 mm左右的斑點(diǎn)。注意斑點(diǎn)盡可能小。如果色斑顏色很淺,待溶液揮發(fā)后,在原處重復(fù)點(diǎn)樣。重復(fù)點(diǎn)樣3~5次后晾干備用。 (3)展開:另取一支試管,加入9mL丙酮和1mL6mol/L鹽酸,混合均勻,作為展開劑。將點(diǎn)過樣的濾紙條平整地懸掛在橡皮塞下的勾子上,不可觸及試管的內(nèi)壁;濾紙條下端浸入展開劑中約1 cm,試樣斑點(diǎn)必須在展開劑液面之上。塞緊橡皮塞。展開劑借助毛細(xì)作用逐漸向上移動,樣品中各組分因向上移動速度不同而隨之展開。若大試管太長,濾紙無法觸及展開劑液面,可用小燒杯代替大試管。用鐵絲橫穿過濾紙,架在燒杯上方。調(diào)節(jié)完濾紙高度后,蓋上培養(yǎng)皿形成氣室。 (4)顯色:FeCl3和CuSO4混合液經(jīng)展開后得到不同顏色的色斑。為使觀察效果更明顯,采用氨熏顯色。 (5)分離: 若要將層析分離物質(zhì)提取出來,可將濾紙上的分離物質(zhì)的斑點(diǎn)剪下,浸于有關(guān)溶劑中,可提取紙上的層析物. 2. 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: (1)層析過程中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: (2)氨熏后的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: 四、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng) 1. 為防止水解,飽和FeCl3和CuSO4可加少量HCl或H2SO4酸化,不影響實(shí)驗(yàn)效果。 2. 濾紙吸水性很強(qiáng),點(diǎn)樣操作要求迅速。等到濾紙完全干燥以后才能再次點(diǎn)樣。建議在濾紙下方距離底邊2cm處畫出混合液細(xì)線代替點(diǎn)樣。 3. 氨熏需在通風(fēng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行。 4. 層析速度開始較快,后逐漸減慢,大約10分鐘即可分離完全。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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