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2019-2020年高二英語(yǔ) 第五單元說(shuō)課稿 新人教版必修5 一、說(shuō)教材 1.教材分析 本部分是該單元的主要閱讀材料，既具備了大量的信息又集中了有用的詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生了解關(guān)于急救的方法。前面的Warming up 是該部分的鋪墊，后面的幾個(gè)部分都是Reading的延伸和擴(kuò)展。所以說(shuō)Reading部分承載了第五單元的主要信息以及起到承上啟下的作用。 2.教學(xué)目標(biāo) （1） 語(yǔ)言目標(biāo) a、重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ) Burn,essential,organ,layer,poison,ray,treatment,liquip, radiation,mild,iron,heal,tissue,electric,swell,swollen, Blister, watery, char, nerve, damage, squeeze out, over and over again, bandage, in place. b、重點(diǎn)句式 Burns are called first degree，second degree or third degree burns. These burns are not serious and should feel better within a day or two. First degree burns turn white when pressed. (2)能力目標(biāo) 通過(guò)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獲取語(yǔ)篇信息的能力； 培養(yǎng)學(xué)生分析、處理、利用信息的能力； 培養(yǎng)學(xué)生掌握一些急救知識(shí)的能力； 培養(yǎng)學(xué)生敘述的能力 (3)德育目標(biāo) 讓學(xué)生了解學(xué)習(xí)急救方法的重要性，激發(fā)學(xué)生關(guān)心他人和自己的安全，提醒他人和自己努力避免事故發(fā)生，并積極學(xué)習(xí)急救措施。 3.教學(xué)重難點(diǎn) 讓學(xué)生掌握燒傷的急救知識(shí) 讓學(xué)生用正確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)給遇急的人提供建議 二、說(shuō)教法 本節(jié)課設(shè)計(jì)為閱讀課，根據(jù)本單元的主題及本課的內(nèi)容，為突出重難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，我將采用任務(wù)型教學(xué)法。 我給學(xué)生設(shè)計(jì)了課前任務(wù)：說(shuō)出自己或熟人的遇急經(jīng)歷及怎樣處理和后果如何,讓學(xué)生明白急救的重要性；讀后任務(wù)；給遇急的同學(xué)或家人提建議，并通過(guò)多種渠道獲取急救措施。通過(guò)以上任務(wù)的實(shí)施，讓學(xué)生進(jìn)一步的理解課文的主題，使學(xué)生能夠把獲取來(lái)的信息進(jìn)行分析、利用，把綜合語(yǔ)言運(yùn)用落到實(shí)處，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力，集中體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。 三、說(shuō)學(xué)法 鑒于高二的學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，有自我的觀點(diǎn)和看法，不滿足于教科書(shū)的內(nèi)容，而希望通過(guò)課本獲取更多的知識(shí)和信息，我將引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作,注重學(xué)生實(shí)際與課文主題的結(jié)合，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)方法。實(shí)現(xiàn)閱讀能力與表達(dá)能力的提高。 四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程 在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將始終堅(jiān)持以學(xué)生實(shí)際結(jié)合課文主題的原則，設(shè)計(jì)了由淺到深，循序漸進(jìn)的活動(dòng)，使學(xué)生積極主動(dòng)參與，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的融合，解決實(shí)際問(wèn)題。 I、導(dǎo)入 → 任務(wù)報(bào)告 課前安排學(xué)生根據(jù)以下問(wèn)題給大家談?wù)勛约夯蚴烊说挠黾苯?jīng)歷： 1、What accident did you / he / she meet? 2、Was there anybody helping? 或 How did you deal with it ? 3、How was the result，good or bad? 學(xué)生談?wù)撏旰蠼處焼?wèn)： T： Without the right treatment, what will the result be? 以上任務(wù)一方面將課文內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)了解課文的欲望，另一方面讓學(xué)生意識(shí)到生活中我們可能會(huì)碰到各種各樣的意外，面對(duì)意外，我們必須學(xué)會(huì)一些急救知識(shí)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)急救知識(shí)的興趣，樹(shù)立安全意識(shí)。滲透德育教育。 II、Pre-reading通過(guò)圖片回答以下問(wèn)題引起“燒傷”話題 1、What has happened to the little girl? 2、What kind of first aid would you perform in this situation? 3、What did the burn look like? 使學(xué)生自然地進(jìn)入課文 III、Reading 1、Skimming（略讀） 讓學(xué)生掃讀標(biāo)題和副標(biāo)題獲得大意 Skin the title and the headings to tell us １.What’s the general idea of the text? 2.What’s the main idea of each part? 以上活動(dòng)通過(guò)讓學(xué)生解讀標(biāo)題獲得文章大意，整體感知文章訓(xùn)練了自己的略讀技巧； 2、Detail reading (細(xì)節(jié)閱讀) （1）Q1 What can skin do for our body? Q2 How can we get burn? Q3 How many types of burns，what are they ? 以上三個(gè)問(wèn)題讓學(xué)生了解了各段的細(xì)節(jié)，明白皮膚的功能，燒傷的原因和燒傷的類型。訓(xùn)練了學(xué)生的查讀技巧。 （2）判斷燒傷程度 a. 根據(jù)課文內(nèi)容，在下面的句子中填上first degree, second degree 或third degree： 1） burns should feel better within a day or two. They should heal in about a week if there are no other problems. 2) First aid procedures can be used to treat many burns depending on their location and how much area is affected. 3) burns usually result from electric shocks, burning clothes, severe gasoline fires and the like. They always require emergency treatment. (3)Answer the following questions. 1 why should you put cold water on a burn? 2 why does not a third degree burn hurt? 3 why do you think clothes and jewellery near burns should be removed? 4 if someone has a third degree burn, why might you see tissue? 這一活動(dòng)是回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)文章的理解情況，培養(yǎng)學(xué)生利用信息和口頭表達(dá)能力。 IV、擴(kuò)展-- Discussion and speaking 根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，給一級(jí)燒傷急救幾條建議： For First Degree burns Dos Don’ts 以上活動(dòng)基于課文內(nèi)容，但又不局限于課文內(nèi)容，目的在于發(fā)散學(xué)生的思維，擴(kuò)寬學(xué)生的視野。讓其能在原有的知識(shí)基礎(chǔ)上掌握更多的新知識(shí)，把學(xué)習(xí)從課內(nèi)擴(kuò)展到課外。滲透了德育教育，并為學(xué)生提供了訓(xùn)練口頭表達(dá)能力的機(jī)會(huì)，也為下一步的寫(xiě)作埋下了伏筆。實(shí)現(xiàn)了知識(shí)到技能的轉(zhuǎn)化。 V、作業(yè) Look for more information about first aid through Internet or other sources, and then write a position about first aid at about 100 words. VI 板書(shū) burn essential organ First aid layer 1、Burns are called first degree , second degree or third dear burns. poison 2、These burns are not serious and should fuel better within a day or two. Ray 3、First degree burns turn white when pressed. treatment