2019年秋季版二年級語文上冊 第21課 動物過冬教案 語文S版.doc
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動物過冬 教學(xué)目標(biāo) 1、知識目標(biāo):學(xué)會本課10個生字;能正確讀寫要求學(xué)會的詞語,會用“一邊……一邊……”寫句子。 2、能力目標(biāo):能分角色朗讀課文。 3、情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)課文,了解一些動物過冬的情況,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣。 教學(xué)重難點 比較青蛙、螞蟻過冬方式的相同與不同。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字小卡片。 教學(xué)時間 2課時。 教學(xué)過程 第一課時 一、揭示課題,激發(fā)興趣 1、誰知道“過冬”是什么意思? 2、出示圖片或燈片、標(biāo)本。問:你們認(rèn)識這些動物嗎?誰能說說它們的名稱? 3、教師講述:今天學(xué)習(xí)的課文,為我們介紹了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻過冬的一些知識。它們到底是怎樣過冬的,學(xué)了課文就知道了。請大家翻開課文。 同學(xué)們齊讀課題。 二、利用拼音和字典,初讀感知,自學(xué)課文 1、練習(xí)朗讀全文。遇到生字,借助拼音把字音讀準(zhǔn),多讀幾遍,讀準(zhǔn)記牢。還要注意輕聲和兒化韻的朗讀。 2、再讀課文,把句子讀通順,課文讀流利。讀后劃出不懂的詞,查查字典,在小組內(nèi)和同學(xué)們交流。(這步活動應(yīng)留給學(xué)生充裕的時間,讓其動腦、動手、動口,不流于形式。教師巡視,有重點地指導(dǎo)。) 3、指名學(xué)生朗讀全文。思考:本文是寫這些動物在過冬,還是準(zhǔn)備過冬?分幾個自然段寫的?(因有圖畫穿插,分段易混,要適當(dāng)指導(dǎo)。) 4、指名分自然段朗讀課文。(看看課文中有幾幅圖,哪幾種動物?想一想,為什么沒畫出燕子、杜鵑和黃鸝?) 5、用一句話說說課文寫了什么事。(課文寫了燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲、青蛙、螞蟻準(zhǔn)備過冬的事。)板書:燕子、杜鵑、黃鸝喜鵲、青蛙、螞蟻 三、分段讀、想、批劃,再自學(xué) 1、自由輕聲分段讀課文,邊讀邊批劃: ①表明天氣變化的詞句。(或是季節(jié)變化) ②表明燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲各在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 ③表明青蛙在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 ④表明螞蟻在哪兒準(zhǔn)備過冬的詞句。 2、把找出的詞句讀幾遍。 四、分段學(xué)習(xí)課文 1、學(xué)習(xí)第一段。 (1)指名朗讀本段。 (2)理解:早晨,小螞蟻來到樹林里,它發(fā)現(xiàn)樹林里有什么變化?(滿地是落葉,感到有點兒冷,周圍靜極了。)從這些變化中你感覺到了什么?(秋天過去了,冬天來到了,朋友不見了。) (3)誰能說說這段告訴了我們什么?(冬天來到時,樹林里的變化) (4)指導(dǎo)讀本段。(注意引導(dǎo)學(xué)生從“有點兒冷、靜極了”等詞和后一問句中體會語氣) 2、學(xué)習(xí)第二段。 (1)指名朗讀本段。 (2)理解:這一段告訴了我們哪些動物準(zhǔn)備過冬的情景?從哪里知道的?(燕子、杜鵑、黃鸝、喜鵲準(zhǔn)備過冬的情景,從螞蟻和喜鵲的對話中知道的。) (3)讀議小螞蟻和喜鵲的對話。(從它們的對話中,大家知道了這幾種動物是怎樣過冬的嗎?) 結(jié)合課文理解“暖暖和和”是什么意思?為什么不就用“暖和”?“這兒”指哪兒?(當(dāng)?shù)?,現(xiàn)在生活的地方)。 (4)指導(dǎo)讀本段。(聯(lián)系插圖,邊看邊體會,注意小螞蟻仔細(xì)訪問的樣子和語氣,喜鵲熱心并高聲回答的樣子與語氣。) 3、學(xué)生自學(xué)第三段,教師引導(dǎo)歸納整理。 (1)出示小黑板,交代學(xué)習(xí)方法與要求。 ①自由輕聲朗讀課文。 ②看看這段寫誰準(zhǔn)備過冬,用一個詞說一說。 (2)學(xué)生自學(xué)。 (3)討論。 你知道青蛙是怎樣過冬的?冬眠是什么意思? 從青蛙的話中,你知道它是怎樣冬眠的?(整個冬天,睡在洞里,不吃不動) 哪些詞句寫出了青蛙在洞里冬眠的好處? (4)回讀本段。(注意文中的問號、感嘆號,體會對話的語氣,先試讀,再指名讀。) 4、自讀第四段,看小螞蟻怎樣準(zhǔn)備過冬。 (1)自學(xué)思考:小螞蟻準(zhǔn)備怎樣過冬? (2)聯(lián)系比較:螞蟻、青蛙在洞里過冬有什么不同?(螞蟻在洞里過冬,但不是冬眠,要活動還要吃的,所以要準(zhǔn)備過冬的糧食。) 五、回讀全文,總結(jié)課文內(nèi)容 1、自由朗讀全文。 2、說說課文中6種小動物,共有幾種過冬的方法。 3、教師總結(jié)。本文告訴我們,冬天到了,各種動物都用不同的方法準(zhǔn)備過冬。如燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方過冬。喜鵲就在當(dāng)?shù)匕迅C墊得暖暖和和地過冬。青蛙和螞蟻都在洞里過冬,但青蛙是冬眠,螞蟻在洞里不冬眠,還要準(zhǔn)備蟲子當(dāng)糧食,好在洞中生活。 六、完成練習(xí) 1、分角色朗讀課文。(小螞蟻:天真好奇;青蛙:自信且答問耐心;喜鵲:平靜和氣) 2、說說還知道哪些動物是怎樣過冬的。教師也可簡略介紹幾種動物過冬的知識。 3、介紹有關(guān)課外讀物,要求課外閱讀,以擴(kuò)大視野,豐富知識。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 認(rèn)讀詞句: 詞:周圍、樹梢、暖暖和和、告別、冬眠、舒服、刨土 句:我要冬眠了。整個冬天,我們青蛙都睡在洞里,不吃也不動,到明年春天再出來。 二、學(xué)習(xí)生字 1、讀準(zhǔn)字音: (1)教師出示下面生字:周靜忽喊燕睡眠舒糧食 (2)學(xué)生自讀、同桌互讀。 (3)指名讀,大家糾正讀音。 注意:“周、靜、眠、食”幾個字是翹舌音,“食”的本音是二聲,在“糧食”一詞中讀輕聲。 2、記住字形。 (1)學(xué)生用自己的方法自學(xué)生字。 (2)小組討論,交流識字方法。 (3)自學(xué)匯報,教師重點指導(dǎo): 喊:右邊是“咸”,不是“成”。 舒:左邊是“舍”,右邊是“予”不是“矛”,不要多寫一撇。 “周、靜、眠、糧、食”幾個字可以用熟字加偏旁和部件分析等方法識記。 3、指導(dǎo)書寫。 睡:右邊的“垂”筆順是: 。注意最后一筆是短橫。 糧:第六畫是“點”,不要寫成“捺”。 食:上半部的“人”要蓋住下面的“良”。最后一筆是“點”,不是“捺”。著重指導(dǎo)“燕”:“廿字頭,黑字尾,北字中間夾個口”。 三、完成課后練習(xí)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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