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疊紙 年級(jí) 二 學(xué)科 語(yǔ)文（第3 冊(cè)） 授課內(nèi)容 疊紙 課時(shí)劃分 總2 課時(shí) （此為第1課時(shí)） 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與能力 能認(rèn)識(shí)“為、羨、慕、雄、翔、機(jī)、架、載、吧、顆、軍、艦、艘、浩”14個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“因、機(jī)、架、把、藍(lán)、顆、軍、帶”8個(gè)生字。 過程與方法 正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 通過品讀課文，知道“我”從小樹立理想，通過疊紙展現(xiàn)自己的愿望，通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 重點(diǎn) 難點(diǎn) 識(shí)字、寫字，有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 通過品讀課文，知道“我”從小樹立理想，通過疊紙展現(xiàn)自己的愿望，通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 教學(xué) 方法 以讀代講，采用不同形式的反復(fù)朗讀，感受我的愿望。 教學(xué) 準(zhǔn)備 1.有關(guān)疊紙的資料2.有關(guān)飛機(jī)的資料3.有關(guān)遠(yuǎn)大理想的故事4.有關(guān)紙的謎語(yǔ) 教 學(xué) 過 程 設(shè)計(jì)理念與意圖 一、出示謎語(yǔ)，激趣導(dǎo)入猜謎語(yǔ) 四角方方，薄面白凈。傳播知識(shí)，它打先鋒。 謎底（）(課件出2） 紙有什么用？（用來寫字、畫畫兒） 今天我們就學(xué)習(xí)和紙有關(guān)的這篇課文。（板書：疊紙） 二、初讀課文，標(biāo)出生字 1．借助拼音自讀課文。 2．把生字及二類字標(biāo)出來。 3．檢查自學(xué)效果。(課件出3） 為、羨、慕、雄、翔、機(jī)、架、載、吧、顆、軍、艦、艘、浩 因、機(jī)、架、把、藍(lán)、顆、軍、帶 自己對(duì)照課件出示的生字及二類字看看是否都標(biāo)出來了。 三、再讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1．再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。 2.檢查自學(xué)效果。 （1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。(課件出示4） 正音：“羨、軍、艦”是前鼻音，“翔”是后鼻音。 （2）爭(zhēng)當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。 （4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。(課件出示5） （5）爭(zhēng)當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。 （6）開火車讀一讀。 四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語(yǔ) 1.默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語(yǔ)。(課件出示6） 疊紙飛翔裝載羨慕浩大一架飛機(jī)一顆紅星一艘軍艦 2. 帶拼音讀一讀。(課件出示7） （1）帶拼音自己讀一讀。 （2）帶拼音同桌互讀。 3.去拼音讀一讀。(課件出示8） （1）自己讀一讀。（不會(huì)讀的可以問問同桌，問問前后的同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。） （2）同桌相互檢查。 （3）男女比賽讀一讀。 五、回歸課文，再讀字詞 1.把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。 2.開火車讀課文。讀文要求：（課件出示9） （1）讀課文的同學(xué)把課文讀正確、流利。 （2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。 （3）其他同學(xué)邊聽邊想：課文中“我羨慕的是什么？”（飛翔、遨游） 六、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。書讀得好，字也要寫得好。 1．出示生字卡片，鞏固生字讀音。 2.指導(dǎo)寫字：機(jī)、架、把、藍(lán)、顆、軍、帶 （1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ “因、機(jī)、架、把、藍(lán)、顆、軍”這幾個(gè)字都是偏旁＋熟字（課件出示10） “架、藍(lán)、軍”這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)（課件出示11） 本課還有個(gè)字是偏旁＋熟字，你知道它是哪個(gè)字嗎？ （2）誰(shuí)來說一說因的偏旁是什么？熟字是什么？（課件出示12） （3） 誰(shuí)知道還有哪些字是口字旁的？（課件出示13） 3. 看課后筆順表，自學(xué)字的筆順并描紅。 4.指導(dǎo)寫字。 （1）師范寫“架”字，生描紅、臨寫。 2、 （2）生配樂寫剩余的生字。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 2．通過品讀課文，知道“我”從小樹立理想，通過疊紙展現(xiàn)自己的愿望，通過努力來實(shí)現(xiàn)自己的愿望。 一、復(fù)習(xí)檢查 1.默寫生字。 2.同學(xué)們，紙的作用很多，今天看老師用紙做了什么？ 生：疊了一架紙飛機(jī)。 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《疊紙》這一課。(板書：疊紙)誰(shuí)還會(huì)用紙疊其它的東西？ 二、品讀學(xué)習(xí) （一）學(xué)習(xí)第一節(jié)（課件出示15） 1.先自由朗讀這一小節(jié)，再指名朗讀。我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀這一句話呢？要讀出渴望的語(yǔ)氣。 2.作者用紙疊了什么？（板書：一架飛機(jī)） 3.同學(xué)們，你們有愿望嗎？你們的愿望是什么？ 4.作者的愿望是什么？ 生：自由飛翔、成為一名飛行員。（板書：飛翔） 5.小小的心代表了什么？（代表了作者的心愿，代表了作者本人。） （二）學(xué)習(xí)第二節(jié)：（課件出示16） 1.指生讀，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀這一句話呢？要讀出希望的語(yǔ)氣。 2.自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。 3.作者用紙疊了什么？（板書：一艘軍艦） 4.“因?yàn)榱w慕魚兒在水里遨游”，作者羨慕的是什么？是魚兒的自由自在生活。（板書：飛翔） 5.“我”的理想是什么？（課件出示17） 生：一名海軍。 6.“羨慕”是什么意思？誰(shuí)能用羨慕寫句子？ 老師這里有個(gè)小練習(xí)，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到黑板上來寫一下。 想一想，填一填。（課件出示18） 因?yàn)榱w慕 ，我用紙疊了 。 因?yàn)榱w慕，我用紙疊了。 三、探究主題 1.飛機(jī)里的叔叔是做什么的？軍艦里的叔叔是做什么的？ 2.作者為什么要疊飛機(jī)和軍艦？（板書：遠(yuǎn)大的理想） 3.你的心愿是什么？討論一下，一會(huì)交流。 教師點(diǎn)撥：老師看出來了，小朋友們的理想都很遠(yuǎn)大。其實(shí)，理想光說說是不行的，千里之行，始于足下，有了理想，還要不斷努力，不斷奮斗，才能把美好的理想變成現(xiàn)實(shí)。那么你打算怎么去做才能實(shí)現(xiàn)自己的理想呢?. 四、課后小結(jié) 同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？感覺如何？請(qǐng)分別說一說吧！ 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 要養(yǎng)成邊讀邊勾畫的習(xí)慣。 發(fā)揮同學(xué)的作用， 這樣更有利于學(xué) 生認(rèn)字。 教給了學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)了自 主識(shí)字的能力。 通過提問，對(duì)課文內(nèi)容有更深入的了解。 課堂 拓展 與延 伸 文中有2個(gè)比喻句的運(yùn)用，找到并學(xué)會(huì)運(yùn)用。 板 書 設(shè) 計(jì) 5疊紙 飛翔一架飛機(jī) 遠(yuǎn)大的理想 遨游一艘軍艦 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 背誦課文并完成本課學(xué)歷水平。 教 學(xué) 反 思 這篇課文學(xué)生比較感興趣，學(xué)習(xí)起來的積極性比較高，尤其是問到他們喜歡疊紙嗎？很多學(xué)生給出了自己的答案，教學(xué)過程整體上輕松，課文里上有的學(xué)生給出的答案還是很讓人驚喜的，在提到學(xué)了這篇課文你的感受的時(shí)候，有的學(xué)生說出了有了理想就讓去努力奮斗，并結(jié)合她自己的理想說出了想法，結(jié)合到了自身。還有當(dāng)我問到這顆小小的心代表什么的時(shí)候，有的學(xué)生也能很快的給出答案。由于思維太過活躍，有的說出的答案偏離了課文主題。需要老師及時(shí)引導(dǎo)回來。 安全教育：提醒學(xué)生們要注意教室的安全。上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗，要將錢和貴重物品帶在身上，不能給小偷有可之機(jī)。