2019秋二年級(jí)音樂上冊(cè) 第4課《在鐘表店里》教案 湘藝版.doc
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在鐘表店里 教學(xué)內(nèi)容:聆聽《在鐘表店里》 (管弦樂曲) 教學(xué)課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.欣賞樂曲《在鐘表店里》,感受音樂所描繪的熱鬧情景,體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。 2.合作學(xué)習(xí),根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動(dòng)作, 3.能用打擊樂為音樂伴奏 教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象, 豐富想象力。 教學(xué)難點(diǎn):合作學(xué)習(xí),根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作,表現(xiàn)音樂 教具準(zhǔn)備:多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表 教學(xué)過程: 一. 聽音樂進(jìn)教室(階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通) 教師:播放音樂《小天使》 學(xué)生:聽音樂進(jìn)教室,六個(gè)人一組,四個(gè)小組圍成圓圈做律動(dòng) 二.導(dǎo)入(階段目標(biāo):激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與) 教師:今天這節(jié)課,我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的最積極,看哪個(gè)組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表,設(shè)問:見過這么多鐘表嗎?在哪里見過? 學(xué)生:見過,在表店里。 教師:出示課題《在鐘表店里》的課題,設(shè)問:看到這個(gè)題目你會(huì)想到什么?要求:每個(gè)組說一種答案,不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下,每組派一名代表發(fā)言。 學(xué)生1:各式各樣的鐘表 學(xué)生2:有布谷叫聲的表 學(xué)生3:我想到在一家表店里,鐘表特別多 學(xué)生4:我想知道表店里的工人是怎樣工作的? 教師:太棒了,同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們,今天我們就和大家一起欣賞這首由德國(guó)作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》,讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍(出示課件、播放音樂) 學(xué)生:完整的聽音樂 三. 分段賞析(階段目標(biāo):體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂) 1.初步了解音樂內(nèi)容 教師:從音樂中你聽到什么了?各組派一名代表發(fā)言,不能重復(fù)。 學(xué)生1:我聽到了各種鐘表的聲音 學(xué)生2:我聽到有布谷鐘的聲音 學(xué)生3:我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂 學(xué)生4:我還聽到中間的音樂好象很慢,特別抒情 教師:請(qǐng)大家看畫面,(播放畫面)帶著神秘的語氣對(duì)同學(xué)們說,鐘表店里的主人是個(gè)老爺爺,他每天都快活的工作著,他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分(播放音樂第一部分的課件)聽聽這部分音樂描寫了什么? 學(xué)生:聆聽音樂,感受音樂中輕松、活潑的氣氛。 2.欣賞音樂的第一部分 教師:這段音樂帶給我們什么感受? 學(xué)生1:輕松的、愉快的 學(xué)生2:特別高興、舒暢的 教師:音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里,吸引我們的不僅是各種鐘表,是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題,(播放音樂的主題) 學(xué)生:聆聽音樂主題,加深印象 教師:想想你會(huì)怎樣來表現(xiàn)這個(gè)主題?各組開始商量一下。(播放主題音樂作為背景) 學(xué)生:小組開始活動(dòng) 教師:請(qǐng)一組來說 學(xué)生1:介紹自己組的方法,我們用拍手、拍腿的方法進(jìn)行。 教師:那好,其他組跟著做一做(播放音樂) 教師:這個(gè)組的方法非常簡(jiǎn)單而且有效果,其他組呢? 學(xué)生2:我們用打擊樂來表現(xiàn)(用雙響筒來表現(xiàn))聽音樂伴奏 學(xué)生3:我們用舞步來表現(xiàn),聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動(dòng) 教師:看了大家的展示,說明同學(xué)們都有自己對(duì)音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法,下面,請(qǐng)注意這個(gè)主題還要不斷的出現(xiàn),當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí),能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢? 學(xué)生:能 教師:完整的播放音樂的第一部分音樂 學(xué)生:各組同學(xué)聆聽音樂并表現(xiàn)。 教師:大家做的真棒,誰注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次? 學(xué)生:三次 教師:作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢?出現(xiàn)一次就得了,想想,為什么? 學(xué)生1:音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。 學(xué)生2:使人們能記住這些曲調(diào)。 教師:用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分(播放音樂第一部分的課件) 學(xué)生:邊聽邊按照自己的方式進(jìn)行表現(xiàn) 教師:這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢? 學(xué)生:各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了 教師:音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動(dòng)的成果,你們聽(播放鐘表發(fā)出的響聲) 學(xué)生:邊聽邊模仿 教師:這就是音樂的第一部分,音樂的第二部分將把我們帶進(jìn)哪里呢? 3.聆聽音樂的第二部分 教師:播放音樂的第二部分 學(xué)生:聆聽第二部分音樂 教師:這段音樂要告訴我們什么呢? 學(xué)生:工人們?cè)谛菹? 教師:你們?cè)趺粗赖哪兀? 學(xué)生1:音樂很抒情 學(xué)生2:好象在工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí) 學(xué)生3:速度變慢了 學(xué)生4:情緒抒情、優(yōu)美了 教師:我們一起用擦汗的動(dòng)作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會(huì)到的融進(jìn)我們的動(dòng)作里?(播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動(dòng)) 學(xué)生:聽音樂做律動(dòng)體驗(yàn)音樂的美 教師:大家做的非常好,接下去的音樂是怎樣的呢?我們一起來聽(播放音樂的第三部分課件) 學(xué)生:聆聽第三部分音樂 4.聆聽音樂的第二部分 教師:這部分音樂我們熟悉嗎? 學(xué)生:熟悉,就是我們聽過的第一部分 教師:但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈,為什么?你感覺音樂有哪些變化?每組一名同學(xué)說,不要重復(fù)。 學(xué)生1:音樂變快了 學(xué)生2:音樂更加強(qiáng)烈了 學(xué)生3:好象更加有力量了 學(xué)生4:情緒更加熱烈了 教師:我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂?商量好了要展示。 學(xué)生:分組商量 教師:播放第三部分音樂 學(xué)生:一組展示(大家評(píng)價(jià)) 教師:如果感覺沒有準(zhǔn)備好也沒有關(guān)系,請(qǐng)準(zhǔn)備好的組進(jìn)行展示。 學(xué)生:二組展示(大家評(píng)價(jià)) 四.完整欣賞表現(xiàn)音樂(階段目標(biāo):再次體驗(yàn)音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒) 教師:我們一起賞析了各段音樂,結(jié)實(shí)了一群在那里愉快工作的人們,老師從一間鐘表店里拍了一些資料片,從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程?,F(xiàn)在我們一起來欣賞。(播放音樂完整的課件) 學(xué)生:觀看影音資料片 五.小結(jié)(階段目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力) 教師:欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》,你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎? 學(xué)生1:我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。 學(xué)生2:我覺得鐘表特別多、特別好看。 學(xué)生3:我喜歡音樂中安靜的部分。 學(xué)生4:我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。 教師:每個(gè)同學(xué)都有自己的收獲,我們一起體驗(yàn)了這么輕松愉快的音樂,我真佩服這個(gè)作曲家,謝謝同學(xué)們的合作。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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