2019秋二年級音樂上冊 第四單元《三只小豬》教案 蘇少版.doc
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《三只小豬》 教材分析: 《三只小豬 》是由一支輕音樂樂隊(duì)演奏的樂曲,輕松、幽默、詼諧勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕,在電子琴輕輕的主和弦伴奏下小豬柔和地歡叫著,短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。 本課使用的是1933年迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》的管弦樂版本。全曲分兩個(gè)部分,第一部分描寫小豬在做蓋房子的準(zhǔn)備工作,第二部分音樂用小提琴、單簧管、短笛演奏出小豬們繁忙地蓋房子時(shí)的那種載歌載舞的歡樂景象。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過管弦樂《三只小豬》的欣賞,讓學(xué)生感受樂曲歡樂活潑的情緒、感悟小豬勞動(dòng)時(shí)的歡樂情趣。 2.通過反復(fù)聆聽、演唱、表演音樂主題,讓學(xué)生熟悉音樂主題并能從整首樂曲中快速識(shí)別主題段落。 3.認(rèn)識(shí)小提琴,熟悉小提琴的音色;能基本準(zhǔn)確地和著音樂進(jìn)行律動(dòng)表演。 教學(xué)重難點(diǎn): 在多次反復(fù)聆聽音樂的基礎(chǔ)上,能夠和著音樂較為準(zhǔn)確地進(jìn)行表演。 教學(xué)準(zhǔn)備: 房子圖片、節(jié)奏卡片、音響、小提琴模板 教學(xué)過程: 一、律動(dòng)導(dǎo)入、激發(fā)欣賞興趣 1.師:上課鈴聲已經(jīng)響起了,讓我們隨著歡快的音樂跳起來。 2.學(xué)生跟著教師隨著輕音樂《三只小豬》的片段進(jìn)行律動(dòng)表演。 3.提問導(dǎo)入:在音樂中,我們模仿的是哪一種動(dòng)物?(小豬) 二、整體欣賞,感知音樂形象 1. 聆聽小豬們繁忙地蓋房子主題音樂,學(xué)生帶著問題邊聆聽邊思考。 師:對極了,就是可愛的小豬。老師還給大家?guī)硪皇钻P(guān)于小豬的音樂,仔細(xì)聽,聽完以后告訴大家音樂里的小豬在做什么,它們的心情又是怎樣的? 2.討論交流。 (1)學(xué)生自由發(fā)表欣賞感受。 (2)給這首歡快活潑的音樂取一個(gè)好聽的名字。 (3)出示課題 3.完整欣賞《三只小豬》,教師隨音樂表演童話故事。 三、分段欣賞,熟悉主題旋律 1.聽教師范奏主題旋律 師:在音樂故事里有這樣一段旋律,相信大家也會(huì)喜歡,我們一起來聽一聽 2.唱主旋律 (1)聽教師范唱草房子 師:我還要給它加上有趣的歌詞唱給你們聽呢! (2)齊唱草房子 (3)齊唱木房子 (4)齊唱磚房子 3.加入蓋房子動(dòng)作唱主旋律 師:你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎?看看我是怎么做的。 (1)師示范 (2)學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作 4.?dāng)?shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)的次數(shù),加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。 (1)師:那這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢? 學(xué)生聽音樂數(shù)一數(shù)。 (2)師:你們在高興的時(shí)候會(huì)喊什么?做什么動(dòng)作 引導(dǎo)加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。 5.分角色表演主旋律 (1)師:讓我們帶著高興的心情,邊唱歌邊模仿小豬蓋房子,第一組扮演豬大哥,第二組扮演豬二哥,第三組就是豬小弟。 (2)邊聽邊表演 6.加入小提琴演奏動(dòng)作表演 (1)師:房子蓋好了,小豬們很開心,你聽他們又在干什么了?這段音樂是用什么樂器演奏的? (2)播放小提琴演奏樂段 (3)出示小提琴模板,跟著音樂拉小提琴 7.聆聽四段主旋律,加入小提琴表演 師:小豬每蓋好一次房子,就會(huì)拉起一次小提琴,這次就讓我們來慶祝房子蓋好了。 師帶領(lǐng)學(xué)生表演。 8:.表演蓋房子的準(zhǔn)備工作 (1)師:你們別看小豬們蓋房子這么開心,可當(dāng)初他們在做蓋房子的準(zhǔn)備工作時(shí)可沒那么簡單呢?,你看,我正在干什么?(師做鏟草的動(dòng)作) (2)引導(dǎo)說出在鏟草,豬大哥表演 (3)豬二哥表演敲釘子 (3)豬小弟表演刷水泥 四、完整欣賞,綜合表現(xiàn)音樂。 1.師:看來,這個(gè)蓋房子可真不容易,要做這么多的準(zhǔn)備工作,不過,在今天的音樂童話故事里,有了你們的參與,一定會(huì)很精彩。 2.完整表演《三只小豬》音樂童話故事 3.合著輕音樂《三只小豬》律動(dòng),跳出教室。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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