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《一起做游戲》教學設計 【教學目標】 1.引導學生觀察游戲的過程，在做游戲中產(chǎn)生口語交際的愿望。 2.規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地、有條理地說出游戲的過程。 3.培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流。 【教學重點】 規(guī)范學生的口頭語言，能大方、簡單地、有條理地說出游戲的過程。 【教學難點】 培養(yǎng)學生良好的聽說態(tài)度和語言習慣，互相交流。 【課前準備】PPT課件 【課時安排】1課時 【教學過程】 1、 課前導入 1.做“大燈籠小燈籠”的游戲 老師說口令你們做反動作，比如，我說“大燈籠”，你們用手比劃“小燈籠”；我說“小燈籠”，你們比劃“大燈籠”。聽明白規(guī)則了嗎？ 2.犯規(guī)的同學要蛙跳（從教室前跳到后），表示懲罰。 師：這個游戲好玩嗎？ 師：那這節(jié)課我們一起做游戲，好嗎？ 師：上課！ 二、玩游戲 （一）玩“貼鼻子”的游戲 師：我們來玩?zhèn)€貼鼻子的游戲吧！咱們一邊玩游戲，一邊觀察游戲的過程，看看這個游戲是怎么玩的，好嗎？ （組織學生玩游戲。） 師：我先請一位同學來給這只可愛的小熊貼鼻子吧！(把學生的眼睛用布條蒙住。) 師：現(xiàn)場采訪這位勇敢的小朋友，你是怎樣把小熊的鼻子貼到準確的位置的？ 師：同學們，我們現(xiàn)在來回顧一下剛才游戲的整個過程？咱們要把這個游戲說得既有順序又完整。想想需要做哪些游戲準備，需要幾個人玩，先怎么玩，接下來怎么樣，結(jié)果贏沒贏，哪里最有趣？ （二）指名說游戲過程。 師：同學們，這個游戲真有趣！那大家說說剛才游戲的整個過程好嗎？咱們要把這個游戲說得既有順序又完整。玩的游戲叫什么，先怎么玩，再怎么玩，接下來怎么樣，最后怎么樣。 1.填空提示： 我們玩的游戲叫（ ）；游戲開始了，先（ ），再（ ）然后（ ），最后（ ）。 預設：（先在黑板上貼一幅沒有鼻子的小熊臉圖，接著找一個同學，蒙住眼睛，在原地轉(zhuǎn)一圈，然后在另一位同學的提示下，拿著鼻子粘貼走到黑板前，貼在小熊的臉上。） 2.師：我們再請兩位同學上臺體驗這個貼鼻子的游戲！一位同學貼鼻子，另一位同學按順序進行完整的提示？ 3.其他同學對這一組的游戲進行點評。 三、說游戲 1.仔細看圖，猜一猜。圖上的小朋友在玩些什么游戲？大聲說出來。 2.把你喜歡的一個游戲向不會玩的小朋友介紹。 （一）請一位同學介紹游戲，其他同學認真傾聽并做點評。 要求： ①站起來時要大大方方，聲音要響亮。 ②正確、有條理地說清游戲的名稱、玩法； ③如果需要也可以一邊說，一邊做動作。 （2） 點評要求： 提出“他說得好在哪里” 你認為他說得有不足的地方嗎？ 建議介紹時“先……接著……最后……”的句子練習說話。 4、 實踐活動 1.課間，同學之間玩一玩喜歡的游戲。 2.課后，與家人一起交流玩過的游戲。 五、總結(jié) 這節(jié)課就上到這，感謝你們介紹了這么多好玩的游戲。也請同學們下課邀請你的小伙伴一起玩。下課！