《2019年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課 可愛(ài)的家教案2 人音版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年五年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第4課 可愛(ài)的家教案2 人音版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

可愛(ài)的家 教學(xué)目標(biāo)： 1.聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《可愛(ài)的家》，能夠用飽滿的聲音演唱歌曲。 2.能夠聽(tīng)辨樂(lè)句的相同與不同，并在老師引導(dǎo)下劃出歌曲旋律線，分出樂(lè)句。 3.體會(huì)弱起小節(jié)在歌曲表現(xiàn)中的作用，能準(zhǔn)確地演唱弱起部分。 4.通過(guò)對(duì)歌曲的演唱，體會(huì)家庭的溫暖與溫馨，激發(fā)熱愛(ài)自己家庭的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.準(zhǔn)確演唱弱起節(jié)奏。 2.用柔和飽滿的聲音表現(xiàn)歌曲，體會(huì)家庭的溫馨。 教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)歌曲當(dāng)中的弱起節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏。 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入 聆聽(tīng)歌曲《小船》進(jìn)教室，師生問(wèn)好。 二、學(xué)習(xí)《可愛(ài)的家》歌曲曲譜 1.通過(guò)聽(tīng)辨、分析樂(lè)句的不同，學(xué)唱歌曲曲譜。 教師在C大調(diào)上逐句彈奏歌曲曲譜，學(xué)生聽(tīng)辨。 要求學(xué)生只單純聽(tīng)辨，不要看書(shū)。 （1）聽(tīng)辨第一、二樂(lè)句。 學(xué)生回答：只有最后一個(gè)音不一樣，前面都一樣…… 師：請(qǐng)同學(xué)們與老師合作，一起來(lái)唱這兩句曲譜，老師唱前面的音，請(qǐng)同學(xué)們幫我唱最后一個(gè)音。 師生合作唱第一、二樂(lè)句，學(xué)生只唱最后一個(gè)音。 師：如果請(qǐng)同學(xué)們將這兩個(gè)樂(lè)句用兩條線來(lái)表示，你們覺(jué)得應(yīng)該怎樣畫(huà)？ 學(xué)生自由回答。 （2）聽(tīng)辨第三、四樂(lè)句。 學(xué)生回答：只有最后一個(gè)音不一樣，前面都一樣。 同第一、二樂(lè)句一起唱一唱，師生接唱，畫(huà)出旋律線。 （3）聽(tīng)辨第五、六樂(lè)句。 學(xué)生回答：完全不一樣…… 同樣方法，發(fā)現(xiàn)不一樣后，重點(diǎn)練習(xí)第五樂(lè)句。 師：通過(guò)旋律線大家會(huì)發(fā)現(xiàn)整首歌曲一共劃分為6句，大家覺(jué)得我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)哪幾句？ （引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲學(xué)習(xí)只要重點(diǎn)掌握了1、3、5句就等于掌握了全曲，通過(guò)樂(lè)句的分析掌握學(xué)習(xí)的竅門，還可以輕松地掌握換氣點(diǎn)。） 學(xué)生回答問(wèn)題，隨琴哼唱曲譜。 2.解決歌曲的弱起節(jié)奏。 （1）出示《可愛(ài)的家》歌曲學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)劃拍視唱曲譜，觀察第一句開(kāi)頭有什么特點(diǎn)。 師：請(qǐng)你觀察一下樂(lè)句的開(kāi)頭，是一個(gè)完整的小節(jié)嗎？ 生：不完整，只有一拍…… 師：像這種不完整的小節(jié)我們叫它“不完全小節(jié)”，那么完整的小節(jié)呢？ 生：完全小節(jié)…… 師：一般樂(lè)曲開(kāi)頭的不完全小節(jié)會(huì)和樂(lè)曲結(jié)尾的不完全小節(jié)組成一個(gè)完全小節(jié)，來(lái)保證歌曲的完整性。 （2）根據(jù)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，體會(huì)弱拍起樂(lè)句的特點(diǎn)。 師：我們都知道4/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，它是怎樣的呢？ 生：強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱…… 師：請(qǐng)你把前兩小節(jié)的曲譜劃拍視唱，注意視唱不完全小節(jié)時(shí)要把前面幾拍空出來(lái)，按照強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)唱。 學(xué)生視唱體會(huì)。教師示范，學(xué)生再視唱。 （3）分析歌曲中各樂(lè)句的弱起。 根據(jù)我們剛才的樂(lè)句劃分，兩個(gè)同學(xué)一組，把每一句的弱起部分兩人互相唱一唱，體會(huì)弱起節(jié)奏給歌曲帶來(lái)的“推動(dòng)”作用。 師：弱起拍之后就是下一小節(jié)的強(qiáng)拍，由于前面的弱拍作用，使這個(gè)強(qiáng)拍更加突出，就好像波浪一樣推動(dòng)著樂(lè)曲向前發(fā)展，這就是弱起拍的作用。 （4）完整地演唱歌曲曲譜。注意樂(lè)句之間的換氣以及弱起小節(jié)。 三、學(xué)習(xí)歌詞 1.播放歌曲《可愛(ài)的家》，學(xué)生欣賞并回答問(wèn)題。 提問(wèn)：通過(guò)歌詞你感受到了怎樣的一幅畫(huà)面？ 歌曲表現(xiàn)了家庭的溫暖，對(duì)家的熱愛(ài)與依戀。 2.學(xué)生自己試著唱一唱。 全曲一字一音，很好唱。但還是要求學(xué)生唱好弱起和在每個(gè)樂(lè)句間的換氣。 3.學(xué)生齊唱歌詞。 教師在學(xué)生唱歌的時(shí)候隨時(shí)注意學(xué)生會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，之后加以解決。（投影出歌篇，在上面標(biāo)出同一韻母的幾個(gè)字。） （1）學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。 學(xué)生在唱的時(shí)候容易把字咬得太死，要注意口腔放松，長(zhǎng)音要唱得平直。咬字要圓潤(rùn)，學(xué)生會(huì)注意到每一句的最后一個(gè)字，都?xì)w韻在同一個(gè)韻母“ang”上，祥、康、香、堂、涼、長(zhǎng)，要把這個(gè)韻重點(diǎn)咬清楚，唱圓、唱飽。最好找學(xué)生做示范，因?yàn)閷W(xué)生的音色、狀態(tài)更容易讓他們自己接受。 （2）要把歌曲唱美。 歌唱中要做到準(zhǔn)、輕、圓、美幾個(gè)字。即：音要準(zhǔn)，聲要輕，字要圓，表情要美。 尤其啟發(fā)學(xué)生表情美，不只是面帶微笑，而是真正從內(nèi)心體會(huì)到歌唱是幸福的，要表達(dá)歌曲中的意境，就要自己有體會(huì)?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的家庭，講講家里最溫馨的場(chǎng)面。 4. 隨歌曲《可愛(ài)的家》伴奏發(fā)自內(nèi)心地用飽滿的聲音演唱歌曲。 四、拓展 1.給學(xué)生講一講關(guān)于詞曲作者的軼事。尤其是詞作家佩恩對(duì)家的熱愛(ài)與感恩，對(duì)家庭生活的向往與渴望。 2.四川大地震后無(wú)數(shù)無(wú)家可歸的人，在黨和政府以及全國(guó)上下的共同努力下重建了家園。請(qǐng)舉例說(shuō)明。 3.如果要送給四川人民一首歌，同學(xué)們最想送哪首？ 五、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課你懂得了什么？請(qǐng)同學(xué)們把這首歌唱給自己的家人和朋友聽(tīng)。