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第九課冬天的節(jié)日 教學目標 一、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。 二、能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會。 教學內容 聆聽《平安夜》、《鈴兒響叮當》 歌唱《祝你圣誕快樂》、《新年好》 活動“化裝舞會” 教學重點、難點 了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗節(jié)日音樂的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力是重點。 能愉快而抒情的演唱和表現歌曲的意境；能在老師的幫助下開展自編自演的活動，人人參與，開個有趣的班級圣誕化裝舞會是難點。 教學準備 課件、學生自制面具等 教學過程 一、 情景創(chuàng)設部分 師：（播放音樂《平安夜》）小朋友們，圣誕節(jié)離我們越來越近了，今天我們提前來感受圣誕節(jié)的快樂，請小朋友們和老師一起把我們的教室布置的漂漂亮亮點。 師：小朋友們真行，看看把教室裝點得多么漂亮，老師獎勵小朋友們聽首音樂（播放《平安夜》） 二、 聆聽感受部分 師：哪位小朋友勇敢地站起來說說聽了這首音樂，有什麼感覺?。浚c名回答） 師：還有沒有小朋友來說說自己的感覺?。浚c名回答） 師：老師和小朋友們的感覺一樣的，這首音樂給人的感覺是平靜的、溫馨的 師：哪個小朋友知道這首平靜、溫馨的音樂是哪個國家的呢？（點名回答） 師：是美國的，它表現了美國小朋友在圣誕節(jié)的前一天必須過的平安夜，意思是在平安夜的這天晚上美國的小朋友們在家中期盼圣誕老人送給自己的圣誕禮物呢，圣誕老人每次送禮物的時間啊，都是等小朋友們睡著了，才悄悄地把禮物送到小朋友們的枕頭下面，到第二天也就是圣誕節(jié)的這天早上，小朋友們一覺醒來發(fā)現枕頭下面的禮物，他們非常的高興。 師：我們一起再聽一次（播放音樂） 師：這首動聽的音樂它的名字就叫《平安夜》 師：接下來老師請小朋友們坐著雪橇去過圣誕節(jié)羅（播放《鈴兒響叮當》） 師：誰來說說坐雪橇的感覺?。浚c名回答） 師：我們再來體驗一把坐雪橇的感覺（播放《鈴兒響叮當》） 師：很過癮對吧，以后小朋友們有機會坐把真真的雪橇啊 師：老師請問小朋友們你們聽了這首歌曲，感覺是悲傷的還是活潑的呢？（老師請全班回答） 師：哪個小朋友說說這首歌曲表現了什么意思??？（點名回答） 師：這首歌曲表現了圣誕老人坐著雪橇給小朋友們送禮物呢，小朋友們很高興對不對？（全班回答） 師：今天一（4）班的小朋友表現真不錯，掌聲送給自己，每人加星一顆 師：我們過了平安夜了，也坐了雪橇了，圣誕節(jié)來到了，小朋友應該向爸爸媽媽說“圣誕快樂”的祝福話，對嗎（全班回答） 三、 學唱歌曲部分 師：請小朋友聽（播放歌曲《祝你圣誕快樂》） 師：歌曲里都唱了什么呀？（點名回答） 師：說的真好 師：請小朋友認真看看歌曲的開頭跟其它的有什麼不同?。浚c名回答） 師：歌曲的開頭只有一個音符，對不對（全班回答） 師：老師告訴小朋友們要輕點唱（老師示范） 師：請小朋友跟老師來唱唱 師：我們一起來學唱這首歌曲（播放三遍，老師巡堂了解學生唱的情況） 師：哪個小朋友勇敢地站起來說說你會唱哪一句？唱給大家聽（點名上來唱） 師：點評（學生點評，老師點評） 師：老師請第一大組唱第一句，老師接唱第二句，哪個小朋友接唱第三句呢？（點名），然后全班同學唱最后一句，行嗎？（全班回答）（播放歌曲） 師：（老師拍手）說老師和一（4）班的小朋友合作的真愉快 師：我們一起來唱唱歌曲（播放歌曲） 師：請小朋友看看這個小勾勾是做什么用的呢，老師來告訴小朋友們，唱到有小勾勾的地方小朋友要換口氣，看看老師（老師范唱），請小朋友來試試 師：我們一起來唱唱歌曲（播放歌曲） 師：有誰知道這首歌曲是是抒情的還是活潑歡快的呢？（點名回答） 師：對了，我們帶著歡快的心情來演唱歌曲（播放歌曲） 師：我們唱的怎么樣啊？誰來說說？（點名回答） 師：剛才我們聽的樂曲是哪個國家的？（點名回答） 師：唱的歌曲又是哪個國家的呢？（全班回答） 四、 拓展部分 師：回答正確，老師想問問一（4）班的小朋友們，我們國家最隆重的節(jié)日應該是什么節(jié)日？（點名回答——春節(jié)了） 師：請小朋友來看看我們是怎樣過春節(jié)的（播放春節(jié)視頻） 師：北方人喜歡吃餃子，南方人喜歡逛花街，總而言之春節(jié)是非常熱鬧的、喜慶的，小朋友過春節(jié)能穿上新衣服，能戴上新帽子，要給爸爸媽媽爺爺奶奶拜年，然后爸爸媽媽爺爺奶奶會給壓歲錢，小朋友們心里美滋滋的，可高興了，對吧！ 師：今天我們知道了外國小朋友過得是圣誕節(jié)，中國小朋友過得是春節(jié)，雖然節(jié)日的名稱不同，但是意義是一樣的，都是一樣的高興，一樣的快樂，一樣的能收到許多的禮物，對吧！ 師：老師用一句話來說，那就是地域的不同形成了各自的文化和民俗。 師：最后老師和小朋友們一起來唱唱《祝你圣誕快樂》（播放歌曲《圣誕快樂》） 師：今天的音樂課上到這里。（播放歌曲《圣誕快樂》） 教學反思：本課歌曲內容較多，重點放在《祝你圣誕快樂》。并涉及新的歌曲形式——弱起小節(jié)。但學生對弱起小節(jié)的表達雖可以理解但演繹較為困難?；蛟S是知其然不知其所以然，使之演唱時并不能完成。歌曲旋律容易與《祝你生日快樂》混淆。需要老師強調歌曲開頭旋律。但課堂總體跟著老師的思路，學生興趣也不錯。