《高考地理第一輪總復(fù)習(xí) 第五章 第一講 自然地理環(huán)境的整體性課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理第一輪總復(fù)習(xí) 第五章 第一講 自然地理環(huán)境的整體性課件.ppt（51頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

植物的生長(zhǎng)受光、熱、水、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)(土壤)等因素的制約,各種水體在 水圈、大氣 圈、巖石圈、 生物圈之間 進(jìn)行循環(huán)運(yùn) 動(dòng)，因此一 個(gè)地區(qū)的水 文現(xiàn)象必然 是地理環(huán)境 中各種因素 影響下的綜 合表現(xiàn),對(duì)流層大 氣中的熱 量和水分 主要來自 地面，地 面性質(zhì)的 不同直接 影響到大 氣的水熱 狀況乃至 運(yùn)動(dòng)特征,地貌的形成是內(nèi)、外力共同 作用的結(jié)果，它的形成離不 開大氣、生物、水等自然要素,土壤處于巖石圈、水圈、大氣圈和生 物圈相互作用的交接地帶，是各種 自然地理要素及時(shí)間因素綜合作用 的產(chǎn)物,,,,,,,,自然地理要素通過物質(zhì)遷移和能量交換，使自然地理要素的性質(zhì)保持穩(wěn)定的能力,自然地理環(huán)境具有的合成有機(jī)物的能力,概念,平衡功能,生產(chǎn)功能,功能,,,,,,,,,,,大氣中二氧化碳的平衡，大氣中氧氣的平衡，一定范圍內(nèi)各物種數(shù)量基本恒定,生態(tài)系統(tǒng)的生物生長(zhǎng)發(fā)育,舉例,氧氣的平衡：植物光合作用釋放氧氣，生物呼吸作用和燃燒消耗氧氣,二氧化碳的平衡作用：在海洋生物作用下，大氣中的二氧化碳和海水中溶解的鈣，加速形成碳酸鈣沉淀,光合作用通過物質(zhì)和能量的交換，將生物、大氣、水、土壤、巖石等統(tǒng)一在一起，在一定的條件下，生產(chǎn)出有機(jī)物,形成 過程,自然地理環(huán)境擁有的各個(gè)地理要素本身不具備的功能,生產(chǎn)功能是自然環(huán)境的整體功能，而非單個(gè)地理要素的功能,性質(zhì),平衡功能,生產(chǎn)功能,功能,,,從圖中可知科隆群島受海洋影響大，氣溫日較 差__；位于熱帶，海拔較低，氣候垂直差異__ ____；位于熱帶但有寒流經(jīng)過，因此耐寒和喜暖的動(dòng)物均可生存,小,不,明顯,從圖中可知科隆群島遠(yuǎn)離_____大陸，自然環(huán)境單 一封閉，生物進(jìn)化慢，特有動(dòng)物多,美洲,,,自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程，保證了自然地理要素之間的協(xié)調(diào),,自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程,意義,舉例說明,整體性 的表現(xiàn),,,,,,,,,,,,,,,遵循自然地理環(huán)境的整體性規(guī)律，并以此指導(dǎo)人們的生產(chǎn)、生活實(shí)踐,地理要素的變化會(huì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”,意義,舉例說明,整體性 的表現(xiàn),,,,,,,,全球共同努力保護(hù)人類共同的家園—地球,一個(gè)區(qū)域的變化不可避免地影響到其他地區(qū),意義,舉例說明,整體性 的表現(xiàn),,,,,,,,③為________，我國(guó)夏季 風(fēng)就是水汽輸送的一部分,②為 海洋 水汽 ____,①為_____，不一定造成黃土 高原的千溝萬壑,④為___ ______， 可以補(bǔ) 充陸地 淡水資 源,水汽輸送,氣降水,徑流,蒸發(fā),大,,,丙處有寒 暖流交匯， 可能形成 大漁場(chǎng),③為北半球的西風(fēng)漂流,①為__________,②為暖流,④為寒流,北赤道暖流,