2019年六年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 中華文明的起源 第2課 原始農(nóng)耕生活導(dǎo)學(xué)案 魯教版五四制.doc
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第2課 原始農(nóng)耕生活 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1. 簡(jiǎn)述半坡、河姆渡原始居民的農(nóng)耕生活。 2. 掌握河姆渡、半坡原始居民的異同點(diǎn)。 3.在把握半坡、河姆渡居民原始農(nóng)耕生活的基礎(chǔ)上,從總體上認(rèn)識(shí)我國(guó)原始農(nóng)業(yè)的興起和初步發(fā)展。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 把握半坡和河姆渡居民的原始農(nóng)耕生活的特征。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 學(xué)會(huì)用比較的方法分析半坡和河姆渡原始居民的異同點(diǎn),學(xué)會(huì)用比較的方法分析歷史現(xiàn)象。 學(xué) 習(xí) 活 動(dòng) 一、自主預(yù)習(xí) 比較半坡居民和河姆渡居民生活的異同點(diǎn): 1.不同點(diǎn): 原始居民 河姆渡居民 半坡居民 距今時(shí)間 生活地點(diǎn) 所處流域 種植作物 居住房屋 其他用品 2.相同點(diǎn):都從事 ,都過 生活,都使用 石器、會(huì)制作 和 ,都會(huì)搭建_________,飼養(yǎng) 。 大汶口原始居民 大汶口原始居民發(fā)現(xiàn)于___________。距今約__________年。農(nóng)具有_____、______等。陶器有了______、________。由于________________的發(fā)展,___________和________出現(xiàn)了。 二、檢查自主預(yù)習(xí)情況 三、想一想 河姆渡原始居民比北京人、山頂洞人在生產(chǎn)生活上有了哪些進(jìn)步? 四、材料分析 材料一:古之人民,皆食禽獸肉。至于神農(nóng),人民眾多,禽獸不足。于是神農(nóng)因天之時(shí),分地之利,制耒耜,教民農(nóng)作。 材料中神農(nóng)氏為什么教民農(nóng)作?教民農(nóng)作產(chǎn)生了一種什么結(jié)果? 材料二:河姆渡遺址中發(fā)現(xiàn)了稻谷遺存,半坡遺址中發(fā)現(xiàn)了粟和白菜或芥菜的種子。 以上發(fā)現(xiàn)說明了什么? 材料三:下面是著名歷史學(xué)家郭沫若在參觀某一古代人類遺址時(shí)寫下的詩(shī)句: “彩陶精美,畫紋亦多珠?;騽t呈人面,或則呈雙魚。農(nóng)耕既普及,人群已群居。護(hù)壕深二丈,其廣亦相如。何奈遺址中,獨(dú)不見文書?!? 請(qǐng)回答: (1)根據(jù)材料中詩(shī)歌的內(nèi)容請(qǐng)你猜測(cè)出這是對(duì)哪一原始居民生活的描繪? (2) “農(nóng)耕既普及”詩(shī)中描繪的原始居民耕種的是什么農(nóng)作物? (3) 郭沫若參觀此遺址最大的遺憾是什么? 學(xué)習(xí)方法 閱讀教材,學(xué)生用藍(lán)色筆在教材上劃出相關(guān)內(nèi)容,填空部分用紅色筆圈起來,然后填寫在導(dǎo)學(xué)案空白處。 結(jié)合材料歸納總結(jié) 各組討論后回答 達(dá) 標(biāo) 檢 測(cè) 一、選擇題: 1.能夠較典型的反映我國(guó)原始農(nóng)耕生活的是( ) ①元謀人 ②北京人 ③河姆渡聚落 ④半坡聚落 A.① B .② C.①② D.③④ 2.下列哪一項(xiàng)不屬于半坡居民和河姆渡居民生活的相同點(diǎn)( ) A.使用磨制石器,從事原始農(nóng)業(yè) B.制作彩陶 C.建造房屋,過定居生活,飼養(yǎng)家畜 D.制造骨器和樂器 3.不符合半坡原始居民生活實(shí)際的是( ) A.飼養(yǎng)豬狗家畜 B.種植粟等農(nóng)作物 C.住干欄式房屋D.使用磨制石器 4.下列哪一考古遺址能夠證明我國(guó)是世界上最早栽培水稻的國(guó)家之一( ) A.元謀人遺址B.半坡原始居民遺址 C.河姆渡原始居民D.大汶口原始居民 5.下列哪一地區(qū)原始居民的木構(gòu)建筑房屋,對(duì)后世的閣樓和樓房樣式影響最大( ) A.陜西西安半坡原始居民B.浙江余姚河姆渡原始居民 C.陜西臨潼姜寨原始居民D.河南新政裴李崗原始居民 6.促使原始人過定居生活的根本原因是( ) A.自然環(huán)境的優(yōu)劣 B.原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展C.氏族公社的形成 D.學(xué)會(huì)建造房屋技術(shù) 7.我國(guó)先民的足跡遍布于祖國(guó)的東西南北,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的遺址數(shù)以萬計(jì),但是地域文化卻各具風(fēng)采,根本原因是( ) A. 自然環(huán)境不同 B. 使用的工具不同 C. 生活習(xí)慣不同 D. 思想意識(shí)不同 完成當(dāng)堂練習(xí),檢測(cè)學(xué)生掌握情況 學(xué)習(xí)反思 動(dòng)腦筋:1、大汶口墓葬里,為什么有了隨葬品多少的懸殊? 2、從課文的敘述中,你能找出我國(guó)原始農(nóng)耕時(shí)代幾項(xiàng)世界性的貢獻(xiàn)嗎?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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