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第四單元 植物 本單元以“植物”為題，編排了兩篇主體課文和一篇自讀課文、一個語文天地。語文天地設計了書寫言字旁的字、積累3個常用偏旁，抄寫10個整體認讀音節(jié)，選詞造句，練習詢問和回答，扮演老樹講故事，寫種子的觀察記錄等。“金鑰匙”提示了背誦詩歌時按自己的想象加上動作的方法。 在上一單元，學生感受了春天的美麗，培養(yǎng)了熱愛，親近大自然的情景。本單元以“植物”為主題，進一步激發(fā)學生對大自然的熱愛，增加學生對植物知識的了解，培養(yǎng)環(huán)境意識，學會與自然和諧相處。通過兩首詩歌的朗誦，學生還可以進一步聯(lián)系展開想象，在獲得初步的情感體驗后加上適當?shù)膭幼?，感受語言的優(yōu)美，填寫種子的觀察記錄可以培養(yǎng)學生勇于實踐，大膽探究和注重實證的科學精神。 教學內容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語文天地。 教學目標：1。識字30個，寫字13個。 2．熟練的用學過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。 3．練習用詞造句，練習問答句，注意問號和句號。 4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續(xù)編故事。 教學重點：1。識字、寫字。 2．理解課文的內容，續(xù)編老樹的故事。 教學難點：續(xù)編老樹的故事。 學習方法：合作、探究。 教學時間：6課時 老樹的故事 第一課時 教學目標：識字15個，理解課文的內容，為老樹續(xù)編故事。 教學重點：識字，理解課文內容。 教學難點：為老樹續(xù)編故事。 教具準備：生字卡片、課件、錄音機。 教學過程： 一． 導入新課： 同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習《老樹的故事》。 二． 初讀課文，理解課文內容。 1． 聽課文錄音。要求學生聽清字音。 2． 出示插圖引導學生觀察。說一說：（1）你怎么知道這是一課老樹？ （2）老樹為什么笑？ （3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學生自讀課文。 4． 小組合作讀課文，看誰讀得準。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 6． 齊讀課文。 三． 認識生字。 課件展示課文，把生字的顏色設定位紅色。 1． 請幾位同學讀生字。 2． 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學習。 4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。 5． 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。 四． 再讀課文，理解課文的內容。 1． 齊讀課文。 2． 提問小朋友對老樹說些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。 五． 背誦課文。 1． 自己試背課文。 2． “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。 課堂總結：這節(jié)課同學學得很棒！ 板書設計： 老樹的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂 告 訴 吧 所 童 教學回顧： 第二課時 老樹的故事 教學目標：寫字 教學準備：小黑板。 教學過程： 一． 導入新課 1． 指名背誦《老樹的故事》。 2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。 這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話 3． 這節(jié)課我們的任務是學習寫字。 二． 學習寫字。 1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來 2．齊讀生字。 3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結構。 4． 示范寫“老、歲”。 5． 學生在田字格里練習寫。 6． 交流看誰寫得好。 三． 課堂總結：根據(jù)學生的寫字情況進行總結。 四． 教學回顧： 五． 板書設計： 老樹的故事 老 故 百 歲 安 家 來 一粒種子 教學目標：識字15個，寫字6個。理解課文內容。 教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。 教學過程： 一． 導入新課 同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。 二． 初讀課文，學習生字。 1． 聽錄音。 2． 看一看，課文有幾個自然段。 3． 一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 5． 我愿當小老師。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？ 7． 組內讀課文。一人讀一節(jié)。 8． 選讀得好的同學到前面讀。 三． 在讀課文，理解課文的內容。 1． 指名讀課文。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽學生匯報，并總結。 4． 再讀課文。 四． 鞏固練習 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 五． 課堂總結：這節(jié)課同學們學得真棒！ 教學回顧： 板書設計： 一粒種子 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 一粒種子 教學目標：學習寫字 教具準備：小黑板。 教學過程： 一． 導入新課 上節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？ 指名讀詞語： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二：學習寫字。 1．出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光 2．齊讀生字。 3．指導寫“渴”（1）師先示范筆順。 （2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？ （3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。 4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁? 5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。 三．總結評比。評出寫得較好的學生表揚。 四．教學回顧： 板書設計： 一粒種子 渴 喝 聲 音 趕 光 第五課時 語文天地 教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習用詞造句，練習問答句。 教具準備：小黑板。 教學過程： 一． 復習： 想一想、填一填。 王+元=玩 立+日= 走+干= 門+日= 二．學習新課： 1．抄寫整體認讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀，在抄寫。 2．選詞造句。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴 （1） 先讀一讀。 （2） 學生選一個詞語造句后組內交流。 （3） 選舉代表班上交流。 （4） 有基礎的學生寫在本上。 3．練習詢問和回答 外面有什么聲音？ 。 外面是什么樣的？ 。 ？ 。 方法：同桌練習問答，由課內向課外延伸，然后在班上交流。 師引導學生觀察問話后面用“？”，回答完了用“?！薄W生連寫一寫。 三．課堂總結：根據(jù)學生做題情況進行總結。 教學回顧： 板書設計： 語文天地 童話：我喜歡聽童話故事。 第六課時 語文天地 教學目標：通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學習在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。 觀察種子發(fā)芽經(jīng)過，寫觀察記錄。 教具準備：掛圖。 教學過程： 一． 復習：用“高興”說一句話。 二．自讀詩歌并了解一些有關植物的知識。 1． 學生字讀詩歌。 2． 說一說“唱不完的歌”，后面應當是什么？ 3． 觀察圖了解植物的一般知識。認識 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 三．學習加動作朗誦。 1． 朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。 2． 指名到前面表演。 3． 練習給前幾篇要求背誦的課文加動作。 四．綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。 日期 活動 變化 要求學生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。 活動總結：根據(jù)學生活動情況進行總結。 板書設計： 一首唱不完的歌 根 莖（藤）葉 花 果實（西瓜） 種子（瓜子） 課后小結：