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小攝影師 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.會認(rèn)8個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語表中的詞語。 2.能說出課文的主要內(nèi)容。 3.感受高爾基對男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對高爾基的崇敬熱愛并續(xù)寫這個故事。（重點） 4.有感情地朗讀課文，并從中體會人物的心理活動。（難點） 學(xué)習(xí)流程： 一、自學(xué)生字詞 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通、讀順課文。 2.我能圈出文中帶有生字的詞語并讀兩遍。 3.在這些生字中我想提醒同學(xué)們注意“ ”字的讀音；還有“ ”字的字形。 4.我能寫出有關(guān)本課生字中有價值的形近字、多音字或近義詞。 ____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.我能正確流利地朗讀課文。 二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)。 1. 通過細(xì)讀課文，我知道課文講述的是____________給____________照相，因_________未能照成的故事。（在課本上做批注） 2.我還知道了 三、細(xì)讀感悟，入情入境。 1．高爾基是如何對待孩子給他照相的？哪些地方看出高爾基喜歡小男孩？（請你找出相關(guān)的語句用“﹏﹏”畫出來，然后說說自己的感受，在課本上做好批注） 2．把高爾基說的話劃下來，想一想，這些句子說明什么？我們可以看出高爾基是怎樣一個人？ 3．孩子是如何給高爾基照相的？（結(jié)合文中的插圖，找出相關(guān)的語句用“___”畫出來，說一說小男孩的性格特點是什么？在課本上做批注，再結(jié)合自己的理解讀一讀。） 4．討論：小男孩會回來嗎？（聯(lián)系全文，在課文中找出自己的依據(jù)與同學(xué)交流。） 四、拓展延伸，品味人生。 小男孩匆匆趕往高爾基辦公室，再次見面時他們會說些什么，做些什么？請你展開想象，接著往下編寫這個故事，同學(xué)之間相互交流。 【達(dá)標(biāo)檢測】 一、 聽寫詞語。 __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ __________ 二、比一比，再組成詞語寫下來。 膠（ ） 按（ ） 側(cè)（ ） 罷（ ） 準(zhǔn)（ ） 校（ ） 安（ ） 測（ ） 擺（ ） 堆（ ） 三、多音字組詞。 juǎn ( ) dānɡ ( ) xiānɡ ( ) 卷 當(dāng) 相 jun ( ) dnɡ ( ) xinɡ ( ) 四、寫出同音字。 sh m jī 雜志（ ） 蜂（ ） （ ）本 （ ）箭 （ ）書 （ ）器 五、練習(xí)加標(biāo)點符號。 1.來吧 我讓他們放你進(jìn)來 高爾基說 2.是的 小男孩兒站起來 鞠了個躬 請你讓我進(jìn)去吧