2019春二年級數(shù)學(xué)下冊 4《認(rèn)識圖形、統(tǒng)計復(fù)習(xí)》教案 (新版)西師大版.doc
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認(rèn)識圖形、統(tǒng)計復(fù)習(xí) 教學(xué)內(nèi)容 教科書第133~139頁的內(nèi)容及相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo) 1掌握長方形、正方形的基本特征,能正確區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形。 2通過對具體材料的統(tǒng)計,讓學(xué)生再次經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,體會統(tǒng)計的意義和作用。 3培養(yǎng)學(xué)生的分析能力,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念和統(tǒng)計意識。 教學(xué)重點 長方形和正方形的特征;整理和分析數(shù)據(jù)。 教學(xué)難點 區(qū)分長方形、正方形和平行四邊形;根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解決問題。 教學(xué)過程 一、談話引入 教師:今天,我們一起來復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形和統(tǒng)計。 板書課題:認(rèn)識圖形、統(tǒng)計。 二、復(fù)習(xí)認(rèn)識圖形 教師:請同學(xué)們回憶一下,這學(xué)期我們學(xué)習(xí)過哪些圖形?根據(jù)學(xué)生的回答, 板書:長方形、正方形、平行四邊形。電腦出示每種圖形各兩個,雜亂地排列。 教師:根據(jù)你學(xué)過的有關(guān)圖形的知識,能把這些圖形進(jìn)行分類嗎? 1復(fù)習(xí)長方形的特征 教師:結(jié)合剛才的分類,說一說你是怎樣辨認(rèn)長方形的。我們學(xué)習(xí)了長方形的哪些知識? 學(xué)生在小組內(nèi)交流,并整理匯報。 結(jié)合學(xué)生的回答,板書: (1)長方形有四條邊,對邊相等。 (2)長方形有四個角,四個角都是直角。 2復(fù)習(xí)正方形的特征 學(xué)生在小組內(nèi)交流并匯報: (1)正方形有四條邊,四條邊都相等,每一條邊都叫做正方形的邊。 (2)正方形有四個角,四個角都是直角。 3復(fù)習(xí)平行四邊形 教師:說一說平行四邊形跟長方形、正方形有什么不同。 學(xué)生只要說出自己的理解即可,不做過高要求。 4鞏固練習(xí),加深提高 出示第133頁第9題。 學(xué)生獨立完成,集體訂正。并指名說一說自己是怎樣區(qū)分辨別長方形、正方形和平行四邊形的。 三、復(fù)習(xí)統(tǒng)計 教師:這學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些統(tǒng)計方面的知識? 學(xué)生在小組內(nèi)交流,并匯報: (1)用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計。 (2)整理后的結(jié)果要用統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖表示出來。 出示第133頁第10題,再次經(jīng)歷統(tǒng)計過程: ①使用自己喜歡的方法整理數(shù)據(jù)。 ②把整理的結(jié)果填入統(tǒng)計表中。 ③完成統(tǒng)計圖。 ④學(xué)生完成后,全班評價。 ⑤根據(jù)統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,提出數(shù)學(xué)問題并解決。如:二(1)班一共有多少人?參加哪種活動的人最多?哪種最少?參加科技小組的比參加數(shù)學(xué)小組的多多少人? 四、綜合練習(xí) 1第133頁第7、8題學(xué)生獨立完成,集體訂正。 2第135頁第4題 (1)引導(dǎo)學(xué)生分析,這個統(tǒng)計表共有幾行?每行各表示什么意思? (2)怎樣比較跳高的成績? (3)怎樣比較100 m跑的成績?是用的時間短的跑得快還是用的時間長的跑得快? (4)學(xué)生獨立完成,集體訂正。 3第138頁第14題 先分析統(tǒng)計表,再提出數(shù)學(xué)問題。 五、全課小結(jié) 談收獲和體會。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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