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Did you read them 課 題 Did you read them? 課 時 教學(xué)目標(biāo) 本模塊的主題是Presents.課文通過Daming和grandma的 通話為課文學(xué)習(xí)主線。電話中談?wù)撚嘘P(guān)grandma送的禮物 的情況。第一課時讓學(xué)生整體感悟，了解課文中出現(xiàn)的 fine, sent, get, chocolate, season等以及以前學(xué)過的 動詞以及過去式。課文的整體時態(tài)是一般過去時，利用核 心句子I sent… /Did you…?進行語言交際。學(xué)生能熟練 掌握課文的核心句型和一般過去時的用法 德育教學(xué)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生打電話的交際禮貌用語 教學(xué)重點 I sent… /Did you…?進行語言交際。學(xué)生能熟練掌握 教學(xué)難點 能利用核心句子I sent… /Did you…?進行語言交際。學(xué)生 能熟練掌握課文的核心句型和一般過去時的用法 教學(xué)準備 Cards , CD-ROM , tape, book 教學(xué)板塊 教與學(xué)預(yù)設(shè) （師生活動） 教學(xué)重構(gòu) (修改意見) 前置性作業(yè) 學(xué)習(xí)本課單詞fine, sent, get, chocolate, season 預(yù)習(xí)課文 理解課文的意思 找出本課的核心句子I sent… /Did you…?圈出一般過去時的句子以及動詞的過去式 教學(xué)過程 第一課時 課前3分鐘內(nèi)容： 說出你知道的不規(guī)則的動詞過去式 StepⅠ:啟動環(huán)節(jié) 1.Sing an English chant and do the actions. 2.Daily Talk between T and Ss. About the daily life. StepⅡ:復(fù)習(xí)、導(dǎo)入 1. Daily talk：What did you eat yesterday? What did you do ? (引導(dǎo)學(xué)生用動詞的過去式來描述昨天發(fā)生的事情，本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了復(fù)習(xí)以前學(xué)過的動詞過去式。) 2.卡片復(fù)習(xí):通過過卡片的形式，讓學(xué)生對舊知識有直觀的接觸，尤其是讓學(xué)生看動詞原形直接說過去式。 3.準備：老師拿出準備好的一個盒子:“I’ve got a present. y friend sent it to me. Do you know sent?(在此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)單詞，請學(xué)生充當(dāng)小老師來解決生詞)拿出一本書問：Did you read it? 拿出一些書問：Did you read them?(讓學(xué)生整體感悟it和them的區(qū)別。) 4.導(dǎo)入：剛才我們看了老師收到的禮物，Daming 也收到了奶奶送的禮物，我們一起去看看。 StepⅢ: 任務(wù)準備 1.Look and say. 2.Listen and say. 3.To teach the words: sent ,chocolate, delicious （采用領(lǐng)讀-點讀-開火車-齊讀等方式學(xué)習(xí)單詞） 3.Listen and tick:完成課堂用書P14的問題。 4.Read the passage after the tape. And answer the questions: 1) What did grandma send? ---She sent a Math game, America chocolate and English books. 2) Did she send an English book? ---No, she didn’t. 3) Did Daming eat the chocolate? ---Yes, he did. 6.學(xué)習(xí)核心句型：鼓勵學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀句型，老師適當(dāng)糾正學(xué)生的語音語調(diào)。 7.完成課堂活動用書P14練習(xí)。 8.Open the books, read the passage after the tape sentence by sentence. 9.Work in pairs to read . 10.Feedback. StepⅣ: 任務(wù)完成 1.回想一年來送出的禮物，詢問收到禮物的人是否喜歡。如果是，詢問是否已經(jīng)讀過。 2.Work in pairs. 3.Feedback. StepⅥ: 作業(yè) 1.Finish the exercises on the activity book P13. 2.Write the new words and sentences. 板書設(shè)計 Module4 Unit1Did you read them？ I sent you… Did you read them？ 教后隨記