2019春一年級數(shù)學(xué)下冊 5《認(rèn)識人民幣》教案3 (新版)西師大版.doc
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認(rèn)識人民幣 【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】 知識教學(xué)點:能辨認(rèn)各種面值的人民幣以及對它們的實際價值有所感知。 能力教學(xué)點:培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達能力。 德育教學(xué)點:體會所學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用,從中獲得價值體驗。 【教學(xué)重點】 會辨認(rèn)各種面值的人民幣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 各種面值的人民幣若干、多媒體課件。 【教學(xué)過程】 一、情境引入。 教師:(多媒體出示主題圖)同學(xué)們,下課后老師就準(zhǔn)備到這個商場購買東西。你們知道老師到商場購買東西必須帶上什么嗎? 學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗不難回答出是“錢”。 教師:對,買東西必須要帶錢。(課件出示美國、歐洲、日本、中國等國家的錢)美國的錢叫美元,歐洲的錢叫歐元,日本的錢叫日元,中國的錢就叫人民幣,今天我們就一起來認(rèn)識人民幣。(板書課題) [點評:從貼近學(xué)生生活的逛商場出發(fā),很容易激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求。在認(rèn)識人民幣的同時又介紹了其他國家的“錢”的名字,既拓寬了學(xué)生的知識面,又讓學(xué)生對人民幣有一個橫向的比較和了解。] 二、教學(xué)新課。 1認(rèn)識人民幣 教師掏出一疊人民幣。 教師:這些人民幣你們認(rèn)識嗎? 學(xué)生認(rèn)人民幣,學(xué)生認(rèn)一張老師在黑板上貼一張。不認(rèn)識的大家一起認(rèn),然后把它貼到黑板上。貼錢的時候按分、角、元從小到大分類貼。 教師:(指黑板)從貼這些人民幣中你發(fā)現(xiàn)了什么? 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點: (1)人民幣有的是金屬做的,有的是紙做的。教師順勢介紹金屬做的叫硬幣,紙做的叫紙幣; (2)分和分在一起,角和角在一起,元和元在一起。教師順勢指出人民幣的單位有元、角、分,并板書在相應(yīng)的位置上。 教師:(拿出1元的人民幣放在視頻展示臺上)老師這兒有個問題,你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢? 學(xué)生可能回答:因為上面有一個“壹圓”字。 教師:這里的“圓”和“元”是相通的,這是辨認(rèn)人民幣的一個重要標(biāo)志,你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認(rèn)出它是1元呢?(多媒體顯示人民幣的正面和反面,學(xué)生在上面找1元的字樣)你能找到其他人民幣上表示面值的數(shù)嗎? 學(xué)生找后,抽學(xué)生回答。 教師:同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外,還有些什么呢? 引導(dǎo)學(xué)生觀察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。 教師:人民幣上有不同的圖案,但是有一個圖案是每張人民幣都有的,你們能發(fā)現(xiàn)這個相同的圖案嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察出國徽的圖案。 教師:對,國徽是我們中華人民共和國的標(biāo)志,是非常莊嚴(yán)、神圣的,所以我們應(yīng)該保護人民幣。你覺得我們應(yīng)該怎樣保護人民幣呢? 學(xué)生說保護人民幣的措施。 教師:剛才我們認(rèn)識了人民幣上有表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志,請拿出你們的錢和同桌一起找一找這些表示面值的數(shù)、圖案和防偽標(biāo)志在哪兒? 學(xué)生一起互相說。 教師:你們會認(rèn)錢了嗎? 學(xué)生:會。 教師:老師考考你們,請翻開書24頁,做一做第1題。 學(xué)生做完后集體匯報。 2深入認(rèn)識人民幣 教師:小朋友們你們真的認(rèn)識人民幣了嗎? 學(xué)生:真的。 教師:老師還想考考大家,(拿出1元錢)1元錢可以買哪些東西? 學(xué)生回答略。 教師:5元錢可以買哪些東西? 學(xué)生回答略。 教師:100元錢可以買哪些東西? 學(xué)生回答略。 教師:鉛筆大概值多少錢? 學(xué)生回答略?!? 教師:所以,我們不但要會認(rèn)人民幣,還要會估計它們能買些什么東西。知道這張人民幣的價值,才算真正認(rèn)識了人民幣。 [點評:本環(huán)節(jié)的設(shè)計比較有特色,認(rèn)識人民幣不僅僅是從面值上認(rèn)識人民幣,還應(yīng)認(rèn)識各種面值的人民幣的價值。在認(rèn)識了人民幣后引導(dǎo)學(xué)生在生活中感受人民幣的價值,以及感受各種商品的價值,讓學(xué)生對人民幣有更深層次的認(rèn)識,顯得教學(xué)比較有深度。] 3人民幣的兌換 教師:老師這里還有一個問題,我到商場買東西需要一些零錢,所以(拿出1元的人民幣)老師想要把這1元的換成一些1角的。你們會拿多少張1角跟我換? 學(xué)生:10張1角。 教師:你們覺得這樣換公平嗎?根據(jù)生活經(jīng)驗,學(xué)生覺得公平。 教師:為什么? 引導(dǎo)學(xué)生得出:1元=10角。 多媒體出示:1張1元和10張1角相等的圖及1元=10角。 教師:(拿出1角)1元=10角,想一想1角又等于多少分? 學(xué)生根據(jù)前面1元=10角可以得出1角=10分。 多媒體出示1張1角和10張1分相等的圖及1角=10分。 教師:我們知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地換一些錢了。(拿出2元)比如2元能換多少角呢?為什么? 引導(dǎo)學(xué)生從1元等于10角得出2元就可以換20角。 教師:(拿出1元)1元可以換多少張5角呢? 引導(dǎo)學(xué)生得出1元可以換2張5角。 教師:10元可以換多少張5元呢? 引導(dǎo)學(xué)生說出10元可以換2張5元。 教師:請翻開書22頁,做議一議。 學(xué)生做完后訂正。 三、課堂小結(jié)。 教師:本節(jié)課你學(xué)到了什么?人民幣有哪些單位?1元等于多少角?1角等于多少分?學(xué)生回答略。 四、課堂延伸。 這節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣,初步學(xué)習(xí)了人民幣的兌換。同學(xué)們可以用我們學(xué)習(xí)的知識和爸爸媽媽一起去買東西,了解一下哪些商品值多少錢,了解一下買東西的過程。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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