2019春一年級語文下冊 15.1《我的名字》教學(xué)設(shè)計 北師大版.doc
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《我的名字》 [教材簡析] 《我的名字》是北師大版一年級語文下冊第15單元“長大”中的第一篇課文。這是一首兒歌,從名字的角度寫了四件事。“我”幫助別人,不留姓名,人們用四個稱呼來贊美“我”做好事不留名的好品質(zhì),也體現(xiàn)了“我”樂于助人的精神。這首兒歌構(gòu)思新穎,并沒有直接敘述“我”是怎樣幫助別人的,怎樣做了好事,人們不知道“我”的名字,可我的笑容大家都記在了心里。這樣更能引起學(xué)生的思考。 [教學(xué)目的] 1、會認(rèn)九個字、會寫七個字,學(xué)習(xí)新的筆畫橫折折折鉤。 2、理解“成長” 的含義在于關(guān)心他人、幫助他人,盡到社會責(zé)任。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 [教學(xué)重難點] 1、朗讀、背誦課文,理解“成長”的含義在于學(xué)會關(guān)心他人,幫助他人,盡到社會的責(zé)任。 2、懂得“小雷鋒”稱呼的褒揚之義。 [教具準(zhǔn)備] 教師:制作課件 學(xué)生:搜集雷鋒資料 [教學(xué)過程] 一、談話導(dǎo)入,揭示課題。 1、孩子們,你們知道老師的名字嗎?(知道)老師叫什么名字?(林惠元)你們知道老師的乳名嗎?(不知道)想知道嗎?(想)好,豎起耳朵,老師告訴你們,我的乳名叫五妹,因為我在家里排第五。 2、孩子們,我們都有一個好聽的名字,誰愿意大聲說出來,讓聽課的老師認(rèn)識認(rèn)識你呢?句式練習(xí):我叫 。 3、在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽、哥哥姐姐、弟弟妹妹又是怎么叫你的呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 師小結(jié):這些稱呼都包含著他們對你們的愛。 4、揭題,板書課題 今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文叫《我的名字》。(師板書課題)全班齊讀課題兩遍,注意讀好輕聲。 (過渡):課文中的“我”也有好幾個名字,他都有哪些名字?請你們帶著這個問題認(rèn)真地聽老師讀課文,并聽準(zhǔn)生字的讀音。 二、初讀課文,整體感知。 1、請孩子們輕輕地翻開書86頁,認(rèn)真聽老師讀課文,注意生字的讀音,并思考:“我”有哪些名字? 2、指名反饋:小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒。(師板書) 三、再讀課文,熟記生字 1、現(xiàn)在同桌合讀一本書,遇到不會讀的字用筆畫出來互相教教,互相說說課文的生字應(yīng)該怎樣記得牢? 2、出示生字課件:雷鋒、奶奶、老大爺、叔叔、阿姨、掃垃圾、知道、紅領(lǐng)巾、姓名、推車、上坡、但是、記住、笑容。 (1)指名拼讀,學(xué)生當(dāng)小老師教同學(xué)讀。 (2)全班齊讀。 (3)開火車檢查讀。 (4)說一說怎樣記住生字。 同學(xué)們說得真好,生字娃娃知道了同學(xué)們用了許許多多的巧妙辦法記住它們,生字娃娃十分高興,它們知道同學(xué)們喜歡猜謎語,出了三個小謎語,看看誰猜得又快又準(zhǔn)確。 (5)猜謎語。 一個女生。(姓) 水田上下著雨。(雷) 一個人在自己說話。(記) 生字娃娃看到同學(xué)們這么聰明,很開心。它們想考考大家,誰的眼睛最亮,能幫它們找個家。 (6)比一比,選一選 。 到 道 紅 虹 但 膽 記 紀(jì) 扔 奶 性 姓 知( ) ( )花 ( )是 ( )念 ( )掉 ( )名 ( )處 彩( ) ( )小 ( )住 ( )奶 ( )別 (7)同學(xué)們,你們會用上帶紅色的詞語選一個或兩個說個句子嗎? (8)大家說得真好。不僅會認(rèn)讀生字詞,還會運用它們。但“奶”、“記”這兩個字能把它們寫好嗎?仔細(xì)觀察,應(yīng)提醒大家注意什么?(左半部分要給右半部分留出位置)請同學(xué)們看書90頁語文天地第一小題,描一描。 四、圖文結(jié)合,理解內(nèi)容。 過渡:生字娃娃已經(jīng)當(dāng)我們是好朋友了,他想邀請我們一起到它們家里做客,同學(xué)們愿意嗎?(愿意) 1、小男孩的名字可真多呀!可是老爺爺為什么叫他“小雷鋒”呢?我們一起看看課文第四小節(jié)。 出示內(nèi)容:推車上坡的老大爺,不知道我的名字,叫我“小雷鋒”。(指名讀) 2、你們認(rèn)識真正的雷鋒嗎?誰來介紹一下。(出示雷鋒圖片) 3、老爺爺為什么稱小男孩為“小雷鋒”?帶著問題,我們來看看插圖吧,圖上畫的是什么?仔細(xì)觀察人物的表情、動作,你從他們的表情、動作中看出什么?(車上的東西很重,他們推得很辛苦。) 師:是呀!這么重的東西,老爺爺一個人推該多辛苦呀!你想,車子過了上坡,老大爺會對小男孩說什么呢?小男孩又會怎么說? 4、討論:老大爺為什么稱小男孩為“小雷鋒”?(因為小男孩看見老大爺推車上坡很辛苦,就幫助老爺爺推車,他是個樂于助人的孩子,所以老大爺說他是“小雷鋒”。) 5、他真是個小雷鋒,我們?yōu)樯钪杏羞@樣的孩子感到高興!請同學(xué)們帶上你們喜悅的心情朗讀第四小節(jié)。(齊讀) 6、師:小男孩熱心幫助別人的行為使大家記住了他,感受到了春天般的溫暖,給人們留下了美好的印象。生:齊讀第五小節(jié)。 7、指名反饋:人們不知道“我”的名字,為什么能記住“我”的笑容?(指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文中的事例說一說)。 師小結(jié):是呀!幫助別人,別人快樂,自己也快樂!讓我們都擁有一顆愛心,懂得去關(guān)心、幫助別人。做個生活中的“小雷鋒”。(齊讀課文第四至五小節(jié))。 五、布置作業(yè): 1、在生字書寫本上認(rèn)真書寫本課的生字、新詞各2個。 2、把書87頁插圖完整地寫下來。 3、熟讀課文。(下節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第一至第三小節(jié)) 板書設(shè)計: 小朋友 紅領(lǐng)巾 我的名字 好孩子 小雷鋒 《我的名字》教學(xué)設(shè)計(第二課時)林惠元 [學(xué)習(xí)目標(biāo)]: 1、復(fù)習(xí)生字詞、積累偏旁:女字旁和父子旁 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,理解課文第一至第三小節(jié)內(nèi)容,知道大人們?yōu)槭裁捶Q呼“我”為小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子。 3、有感情地朗讀課文。 5、仿寫詩歌。 [教學(xué)過程]: 一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課 1、教師出示下列詞語,檢查個別讀,然后再全班跟讀。 雷鋒 奶奶 叔叔 阿姨 老大爺 上坡 知道 姓名 推車 掃垃圾 但是 記住 笑容 紅領(lǐng)巾 2、說一說帶有“女字旁”和“父子旁”的字并填在書90頁第三題上。 3、指名反饋:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道文中的小男孩被大人們稱呼什么?(小朋友、紅領(lǐng)巾、好孩子、小雷鋒) 二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)第1小節(jié)詩歌 1、指名分節(jié)讀課文,其他同學(xué)評議,教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。 2、小男孩是個助人為樂的孩子,他除了幫老爺爺推車,還幫助人們做哪些好事呢?課文是怎樣寫他的,請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀課文,然后把你的理解告訴同桌。 3、師出示課文86頁插圖,學(xué)習(xí)第一小節(jié):讓學(xué)生說一說:圖上畫的是什么?(小男孩熱情地為叔叔指路。) 4、展開想象分角色扮演:(大人們可能會怎樣地問,小男孩怎樣地幫助他?) 5指導(dǎo)朗讀。 三、學(xué)生互動,自我感悟 1、學(xué)生自由讀課文第2至3小節(jié),然后和同桌說一說。 2、指名反饋:小男孩做了哪些好事? (小男孩幫阿姨掃地,幫阿姨撿垃圾,不亂扔垃圾,給阿姨水喝,給阿姨擦汗,幫阿姨推車。給奶奶讓座,給奶奶提行李,給奶奶找座位,扶奶奶上車,小男孩有一顆善良的心,關(guān)心幫助別人,所以這些稱呼是對小男孩的感激、喜愛和贊揚)…… 4、指導(dǎo)朗讀。 5、我做了這么多的好事,人們?yōu)槭裁床恢馈拔摇?的姓名? 6、師:同學(xué)們,你們喜歡文中的小男孩嗎?為什么? 7、聯(lián)系生活實際,說一說:我們的生活中有這樣的人嗎? 8、你想對這些人說些什么? 四、拓展延伸,深化主題 1、同學(xué)們,老師相信你們也有一顆善良、關(guān)心、幫助別人的心,能把你幫助過別人的的事告訴同學(xué)們嗎?(生自由發(fā)言) 2、課文中的“我”都是熱心幫助年紀(jì)大的人,小朋友,我們長大了,我們?nèi)绾稳椭任覀冃〉男〉艿?、小妹妹呢?? 3、討論:我為小弟第、小妹妹做了些什么?(護(hù)送他們過馬路,為他們講故事,送玩具給他們……) 4、仿寫詩句: 摔倒的小朋友, 過馬路的小朋友, 不知道我的名字, 不知道我的名字, 叫我大哥哥/大姐姐。 叫我“小學(xué)生”。 五、總結(jié)升華。 同學(xué)們從小就有一顆關(guān)心他人、幫助他人的心,相信你們長大了,一定是位優(yōu)秀的小公民,讓我們一起自豪地讀讀詩歌的最后一節(jié)。 六、布置作業(yè)。 1、寫出同偏旁的字,并組詞。 女 ( ) ( ) 父 ( ) ( ) 2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 問路的叔叔叫我 ,掃垃圾的阿姨叫我 ,上公交車的老奶奶叫我 ,推車上破的老大爺叫我 。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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