2019一年級語文下冊 課文1 第3課《春雨的色彩》教學(xué)設(shè)計2 語文S版.doc
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春雨的色彩 ?。ㄒ唬┯懻摻翌},引入新課 1你們見過春雨嗎?大家有沒有發(fā)現(xiàn),春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)板書:春雨。今天我們將學(xué)習(xí)關(guān)于春雨的童話故事。你們讀一讀,看看課文是怎樣描寫春雨的。 2第一自然段的閱讀方法:在理解詞句的基礎(chǔ)上讀,通過讀加深對內(nèi)容的理解。 ▲這是師生理解輕輕地灑落在地上”與上面分句聯(lián)系——雨像線一樣細(xì),所以灑落時很輕(疊詞“輕輕地”) (3)春雨下得很小,你聽到的聲音“沙沙沙,沙沙沙……”讀時,應(yīng)該又輕又小又慢。春雨很小 ▲在理解的基礎(chǔ)上讀: ?。?)讓學(xué)生試讀“沙沙沙,沙沙沙……”(個人或分行讀) (2)讓學(xué)生評議:讀得好不好?(老師再根據(jù)學(xué)生讀、說的基礎(chǔ)上指導(dǎo))。 ?。?)引讀: 老師讀:從“春雨”至“灑落在地上” 學(xué)生接讀:“沙沙沙,沙沙沙……”(個人或全班接讀)。 3閱讀課后最后一段。方法可參考第1自然段。 ▲朗讀:單人讀、小組讀、集體讀。 ▲理解:理解“下得更歡了”中的“更歡”一詞,即“更大”的意思。句意:“春雨下得更大了”。 ▲讀“沙沙沙,沙沙沙……”時,語氣比較快、重、大。 ?。?)學(xué)生讀。評議。 ?。?)老師引讀。 4出示課文第2自然段,弄清小鳥爭論什么問題,并在閱讀中識字、學(xué)詞。 ?。?)從句中找到以上問題的答案。 ?。?)識字。 音:生字拼讀;連詞讀。 群屋爭論題一群屋檐爭論問題 形:你能記住這幾個字嗎?看看這些字有什么特點? 提示:同結(jié)構(gòu):群論去偏旁:靜——爭 換偏旁:到——屋跳——桃加偏旁:是——題 ?。ǘ┣榫案形?,對話朗讀 理解第3、4、5自然段。 1出示課文插圖或播放多媒體課件,說說圖中畫了哪些鳥?(貼三種鳥的圖片) 2分角色朗讀,思考討論: (1)三種鳥分別認(rèn)為春雨是什么色彩的?他們的根據(jù)是什么呢? (2)春雨從天上落到不同的植物上,用了不同的動詞表示不同的動作,能找出來嗎? ?。?)在閱讀中識字:灑桃油菜 你發(fā)現(xiàn)了這些字的規(guī)律了嗎?去掉偏旁來看看,是你認(rèn)識的什么字?可以用什么方法記住這些字?(熟字加偏旁法;偏旁聯(lián)想法) (4)從哪些詞可以看出,小鳥們在爭論?該怎樣讀出爭論的語氣呢? 指導(dǎo)朗讀:“不對”;“不對,不對”“你們瞧”;“你們看”。 ?。?)分角色朗讀對話。 ?。ㄈ嵺`活動 到外面看一看,看看春天的花、草、樹木有什么變化,各是什么顏色的,并把看的結(jié)果畫出來,全班交流。 《語文同步讀本》指導(dǎo) 教師可安排學(xué)生閱讀配套《語文同步讀本》(一年級下冊)中的《春雨》和《太陽,你是粉刷匠嗎》。通過閱讀,讓學(xué)生了解太陽的顏色、春雨的顏色,領(lǐng)悟陽光雨露給大自然帶來的生機(jī)和色彩。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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