2019春三年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第八單元《愉快的夢(mèng)》教案 蘇少版.doc
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《愉快的夢(mèng)》 一、組織教學(xué):師生問(wèn)好 二、聆聽(tīng)歌曲:《月亮月光光》 1、興趣導(dǎo)入:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)了一首優(yōu)美的歌曲,你來(lái)聽(tīng) 。(播放《月亮月光光》的第一段錄音) 2、教師提問(wèn):請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲是表現(xiàn)一天當(dāng)中哪個(gè)時(shí)間的?(是上午、下午、傍晚,還是晚上?)(是晚上) 說(shuō)一說(shuō)原因?(因?yàn)楦枨氖窃铝?,而且歌曲很安靜,很優(yōu)美,所以……) 這首歌曲的名字就是《月亮月光光》(出示曲名) 3、師:知道歌曲在唱什么嗎?有些同學(xué)可能沒(méi)聽(tīng)懂,聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系,因?yàn)檫@首歌曲是根據(jù)臺(tái)灣童謠改編的,歌詞中運(yùn)用了很多閩南的方言,讓我們一起來(lái)看一看歌詞。 (課件出示歌曲的第一段歌詞,解釋歌詞含義。 ) 厝:家、房屋。 起厝田中央:在田中間蓋房。 親像水花園:好像美麗的花園。 4、了解歌詞意思后,再次復(fù)聽(tīng)。 師:了解了歌詞的意思之后,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,歌曲一共有三段歌詞。(出示二、三段歌詞) 仔細(xì)辨別這首歌曲由幾個(gè)聲部演唱?演唱形式屬于哪一種? 學(xué)生回答:二聲部,童聲合唱 5、請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲,來(lái)唱唱歌曲的第一段。(彈琴教唱) 6、小結(jié)并過(guò)渡: 師:月夜真的很美麗,(出示月夜)這么美好的夜晚,有一個(gè)日本小朋友,在這個(gè)寧?kù)o而美麗的夜晚做了一個(gè)《愉快的夢(mèng)》(板書(shū)課題),那么她夢(mèng)到了些什么呢?讓我們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)一起走進(jìn)她的夢(mèng)鄉(xiāng)…… 三、學(xué)唱歌曲《愉快的夢(mèng)》 1、聆聽(tīng)歌曲《愉快的夢(mèng)》(出示歌譜、點(diǎn)擊超鏈接) 師:這是一個(gè)怎樣的夢(mèng)?日本小朋友夢(mèng)見(jiàn)了什么? 2、學(xué)生討論,回答老師問(wèn)題。 生:自己坐著夢(mèng)之船環(huán)游太空,看見(jiàn)了神奇的椰子島,可愛(ài)的小矮人在跳舞歌唱,美麗的金星…… 3、朗讀歌詞: 師:同學(xué)們聽(tīng)的真仔細(xì),讓我們一起用愉快的聲音來(lái)朗讀一遍歌詞。 4、復(fù)聽(tīng)深化感受 : 師:在夢(mèng)中仿佛來(lái)到了一個(gè)童話(huà)般的世界。讓我們?cè)賮?lái)感受這愉快的夢(mèng)境,感受歌曲八六拍的韻律,體會(huì)一下歌曲的速度和情緒?(聽(tīng)第一段) 5、學(xué)唱歌曲: 師:這是一個(gè)多么愉快的夢(mèng)??!讓我們趕快跟著琴聲,輕聲來(lái)唱一下吧! (唱第一段)重點(diǎn)注意每一排的最后一個(gè)字要拖長(zhǎng),不能唱得太短。 6、處理難句: 師:同學(xué)們你覺(jué)得哪一句對(duì)你來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)有困難?(教師教唱) 解決音樂(lè)知識(shí):“ˇ”換氣符號(hào) 師:歌曲中還有好幾個(gè)地方有換氣符號(hào)(板書(shū)換氣符號(hào)ˇ) “ˇ”是換氣符號(hào),表示唱到此處要先換氣,然后再接下去唱。 7、齊唱歌曲: 師:難點(diǎn)解決了,我們隨琴再唱一遍第一段。(唱第一段) 8、解決音樂(lè)知識(shí):連線 師:同學(xué)們唱的真好,但是我們還有一些問(wèn)題要解決,(出示第二行曲譜)曲譜中的弧線是什么符號(hào)?它又代表什么意思呢? 師:曲譜中的弧線叫連線,連線一般分為兩種,一種是連于不同音高的叫圓滑線,其作用是要唱(奏)的圓滑;一種是連于相同音高的叫連音線,其作用是唱(奏)完連音線內(nèi)的節(jié)拍時(shí)值。 9、解決音樂(lè)知識(shí):旋律的走向——上行、下行 師:歌曲中旋律的的行進(jìn)方向是變幻無(wú)窮的,基本的行進(jìn)方向有三種:“水平進(jìn)行”、“上行”和“下行”。相同音的進(jìn)行方向稱(chēng)平行進(jìn)行;由低音向高音方向進(jìn)行,這樣音越來(lái)越高的旋律就是上行;由高音向低音方向進(jìn)行,這樣音越來(lái)越低的旋律就是“下行”。 同學(xué)們請(qǐng)看“輕輕蕩漾”,這一句屬于哪一種行進(jìn)方向?(下行) 再出示“快樂(lè)跳舞歌唱”, 這一句屬于哪一種行進(jìn)方向?(上行) 10、第一段同學(xué)們已經(jīng)唱的非常好,現(xiàn)在跟琴直接唱第二段,注意連線和換氣符號(hào)。 11、歌曲處理:聲音的變化 (1)分析:師:我們可以把每一段分成兩個(gè)部分,第一部分(搖啊搖啊搖啊,我的夢(mèng)之船,在綠色的海上輕輕搖蕩)是剛剛進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),你覺(jué)得應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱會(huì)更好聽(tīng)?(學(xué)生回答:要唱得安靜而輕盈) 師:同學(xué)們不知不覺(jué),我們也來(lái)到了神奇的椰子島,你看——( 課件展示椰子島的圖片)。突然看到了椰子樹(shù),同學(xué)們的心情是怎么樣的?(高興、新奇)那我們一起用你們說(shuō)的高興、新奇的聲音來(lái)演唱第二部分。 (2)那就讓我們用不同的聲音來(lái)演唱一遍。(放原唱音樂(lè)) 12、師生接唱 師:同學(xué)們唱的真好,老師也禁不住想唱了,那老師來(lái)唱第一部分,同學(xué)們來(lái)唱第二部分,注意要唱出聲音的變化。(放伴奏音樂(lè)) 13、有感情地背唱歌詞。 師:同學(xué)們已經(jīng)唱的非常好,那能背唱了嗎?咱們一起來(lái)試一下?(放伴奏音樂(lè)) 四、拓展延伸 (出示夢(mèng)想的圖片) 師:人在睡著的時(shí)候會(huì)做夢(mèng),有理想、有抱負(fù)的人還會(huì)為自己的將來(lái)設(shè)計(jì)美好的夢(mèng),同學(xué)們你的夢(mèng)想是什么?能不能讓大家來(lái)分享一下? (學(xué)生暢談自己的將來(lái)設(shè)計(jì)夢(mèng)) 五、課堂小結(jié): 師:夢(mèng)是虛無(wú)縹緲的,可是夢(mèng)想?yún)s是我們前進(jìn)的動(dòng)力。老師希望同學(xué)們能夠?yàn)樽约旱膲?mèng)想而努力,只有努力了,夢(mèng)想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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