2019春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第19課《水鄉(xiāng)行》教案1 冀教版.doc
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水鄉(xiāng)行 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)與技能: 1.學(xué)會(huì)詩(shī)中3個(gè)生字,會(huì)認(rèn)1個(gè)生字, 2.熟讀課文,自學(xué)理解生詞:深處,解纜,踏停蛙鼓,暮霧等,了解文章內(nèi)容。 3.有感情朗讀課文,體會(huì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨(dú)特,美麗,背誦課文,積累好詞好句。 過(guò)程與方法:有感情地朗讀課文,理清作者的行進(jìn)路線,讓學(xué)生借助想象,通過(guò)對(duì)詩(shī)句的感悟,體會(huì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨(dú)特,美麗。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀: 理清作者的行進(jìn)路線,讓學(xué)生借助想象,通過(guò)對(duì)詩(shī)句的感悟,體會(huì)水鄉(xiāng)風(fēng)光的獨(dú)特,美麗。培養(yǎng)學(xué)生想像能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。 教材簡(jiǎn)析:《水鄉(xiāng)行》是冀教版第8冊(cè)第19課,課文主要以作者參觀游覽的順序,展現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光長(zhǎng)卷,它是一首現(xiàn)代詩(shī),篇幅短小,清新自然,飽含作者的情感,是一篇人文性很強(qiáng)的教材。 教學(xué)課時(shí):一課時(shí) 教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖: 一、談話導(dǎo)入。 音樂(lè)能讓我們展開(kāi)想象的翅膀,帶我們?nèi)プ约合肴サ娜魏蔚胤健4藭r(shí)此刻,讓我們一起聆聽(tīng)優(yōu)雅的音樂(lè),走進(jìn)風(fēng)光秀麗的江南水鄉(xiāng)吧。(音樂(lè)) 師:課前老師也搜集了幾幅圖片,請(qǐng)同學(xué)們欣賞(展示加講解)這里的水域非常廣闊,河道縱橫,云水相連。村莊里,綠樹(shù)紅花,流水潺潺,幾戶人家沿河散立。放眼望去,千百條水渠,把無(wú)邊的田野劃成整齊的稻田,那一塊塊青翠的稻田帶給人們豐收的希望,這里就是江南水鄉(xiāng)。你們覺(jué)得怎樣?(真美),喜歡嗎?(喜歡),這樣美的景色不光咱們喜歡,著名作家沙白也喜愛(ài),就寫(xiě)了一首《水鄉(xiāng)行》表達(dá)他的贊美之情,讓我們和他一同走進(jìn)江南水鄉(xiāng),感受那特有的風(fēng)情吧。 設(shè)計(jì)意圖:[圖片的展示能激起學(xué)生的興趣,豐富學(xué)生頭腦的表象,對(duì)水鄉(xiāng)有了感性的認(rèn)識(shí),為學(xué)習(xí)課文打下基礎(chǔ)] 二、初讀課文,理清文章層次。 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),認(rèn)真讀讀這首小詩(shī),朗讀時(shí),請(qǐng)大家注意把字音讀準(zhǔn)確,把語(yǔ)句讀流利(生練讀)想不想當(dāng)一回小老師,同桌同學(xué)一人聽(tīng)一個(gè)讀,讀得好就夸夸他,讀得不準(zhǔn)確,不流利的地方,請(qǐng)你幫他糾正(生練)誰(shuí)愿意給大家讀一讀(每人一小節(jié),指名讀,糾正并評(píng)論)我想請(qǐng)一名同學(xué)把整首小詩(shī)再讀一遍,在他讀的時(shí)候請(qǐng)大家想一想,作者先后到了哪里?以及水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象? 路線:水路上→水上村莊→稻田→離莊時(shí) 師:我們隨作者坐船從水路上來(lái)到水上村莊,接著下了船走進(jìn)稻田,最后離開(kāi)了小村莊。到水鄉(xiāng)走了這一趟,水鄉(xiāng)給你留下了怎樣的印象?(水面廣,人們坐船出入,他們勤勞,景色美,靜,熱鬧) 設(shè)計(jì)意圖:[感知文章內(nèi)容,形成初步印象??傮w把握文章內(nèi)容。] 三、感悟課文,全班交流,指導(dǎo)有感情朗讀課文。 師:多美好的水鄉(xiāng)啊,其實(shí)水鄉(xiāng)的每個(gè)地方都是一幅美麗的畫(huà)面它們連起來(lái),就是一長(zhǎng)幅水鄉(xiāng)風(fēng)光的畫(huà)卷,讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅畫(huà)卷,到水鄉(xiāng)仔細(xì)看看,說(shuō)說(shuō)你最喜歡水鄉(xiāng)什么地方,喜歡那里的什么?先請(qǐng)同學(xué)自己認(rèn)真讀一讀這首詩(shī)做做準(zhǔn)備,然后同桌相互說(shuō)一說(shuō)(生練讀,互相說(shuō),師在同學(xué)中輔導(dǎo)) 全班交流:先聽(tīng)清老師的要求,匯報(bào)時(shí),先說(shuō)喜歡什么,再說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。 學(xué)生的感悟點(diǎn): ?。?)我喜歡水路上的風(fēng)景:水面很廣,水云相接,你從哪知道的?(水云鋪)我們平時(shí)見(jiàn)到的路是什么鋪的?(柏油)水鄉(xiāng)的路呢?(水和云彩鋪成,很廣闊)怎樣讀?請(qǐng)大家一邊品味一邊讀。 ?。?)我喜歡那個(gè)小村莊的景色 a因?yàn)槟抢锏聂~(yú)很多,(你怎么知道的?)掛滿樹(shù)?指導(dǎo)讀出魚(yú)網(wǎng)的多 b魚(yú)網(wǎng)像門(mén)簾一樣,掛在樹(shù)上,這樣的景象你見(jiàn)到過(guò)嗎?當(dāng)你第一次見(jiàn)到感覺(jué)怎么樣?(很特別、很新鮮、驚奇)怎樣讀? c從這么多的魚(yú)網(wǎng)你能看出什么?捕魚(yú)為生,人勤勞,魚(yú)米之鄉(xiāng)。 d我喜歡那個(gè)小村莊,因?yàn)槟抢锖苊?,有紅色的石榴,翠綠的柳枝又細(xì)又長(zhǎng),風(fēng)一吹就翩翩起舞,(多美啊,你能把這種美讀出來(lái)嗎?練讀) e我喜歡小村莊,因?yàn)槟抢锸职察o,因?yàn)橹挥袔讘羧思?,又都上了鎖,(請(qǐng)你讀出村莊的寧?kù)o)多么寧?kù)o而又美麗的水上村莊啊,誰(shuí)能根據(jù)你的想象,用自己的話描述一下這美景嗎?(指名說(shuō))請(qǐng)大家都來(lái)讀一讀,讀出喜愛(ài)之情(生練讀) (3)我喜歡稻田,稻田一望無(wú)際,像海洋一樣,稻浪滾滾(你從哪知道的“?!?,請(qǐng)你讀出你的喜愛(ài)之情)我喜歡稻田里的人們,他們非常勤勞(你怎么知道的?)我喜歡稻田的熱鬧,讀出你的喜愛(ài)之情 師:耳畔是此起彼伏的蛙鳴,眼前是一望無(wú)際的稻田,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀,讀出喜愛(ài)之情(大家練后指名讀) ?。?)我喜歡離莊時(shí)的景色,蟬已經(jīng)不叫了,夕陽(yáng)西下,水面上升起薄霧,像一層紗籠罩在小水村,很靜、朦朧(你怎么知道的)暮霧。我喜歡那個(gè)小孩子,因?yàn)樗芎每停ā八涂汀笨闯鰜?lái))很會(huì)劃船(一手好櫓)那你夸一夸他(生讀) 總結(jié):現(xiàn)在你和作者都坐在船上,回頭再看,心中不免升一種情感,那是什么?(留戀)留戀什么?(人,風(fēng)景,稻田……)請(qǐng)你帶著喜愛(ài)與留戀之情,讀一讀整首詩(shī)。(生練讀) 師;讀著這首小詩(shī),水鄉(xiāng)一幅幅動(dòng)人的畫(huà)面展現(xiàn)在我們面前,我想請(qǐng)一名同學(xué)讀一遍整首詩(shī),老師給他配上音樂(lè),其它同學(xué)閉上眼來(lái)欣賞。(指名讀) 師:同學(xué)們會(huì)背嗎?(生齊背) 四、拓展。 1.同學(xué)們你們都知道哪些著名的水鄉(xiāng)?今天我就帶大家到被譽(yù)為“江南第一水鄉(xiāng)”的周莊去親眼看一看,體會(huì)一下周莊的水韻。(放課件) 2.同學(xué)們也了解了許多水鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,給大家介紹一下。(生匯報(bào)) 設(shè)計(jì)意圖:[水鄉(xiāng)的影象資料使學(xué)生更加深刻的了解水鄉(xiāng)的知識(shí),向往水鄉(xiāng)。] 五、布置課外實(shí)踐。 1.把《水鄉(xiāng)行》改寫(xiě)成一篇小游記。 2.畫(huà)一畫(huà)水鄉(xiāng)的圖畫(huà)。 3.積累描寫(xiě)景色的詩(shī)句。 設(shè)計(jì)意圖:[把課內(nèi)的學(xué)習(xí)引向課外,增加學(xué)生的收獲] 板書(shū)設(shè)計(jì): 19.水鄉(xiāng)行 水路上---水上村莊---稻田----離莊- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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