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貓 課題 貓 課時(shí)數(shù) 2 教材 學(xué)情 分析 《貓》是一片描寫動(dòng)物的文章。老舍先生在描寫《貓》這篇課時(shí)，主要抓住了貓的性格古怪和滿月的小貓生氣勃勃的特點(diǎn)，處處流露出對(duì)貓的喜愛之情。所以在教學(xué)時(shí)，教師要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行課文寫法和選材的點(diǎn)撥，提高學(xué)生的習(xí)作水平，努力做到讀寫結(jié)合。 教學(xué) 目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)7個(gè)生字,2個(gè)多音字，及8個(gè)新詞；認(rèn)讀2個(gè)字。 2.用指定詞語“無憂無慮、生機(jī)勃勃”造句。 3.能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說課文主要內(nèi)容。 4.有感情地朗讀課文。會(huì)背第4自然段 。 5.學(xué)習(xí)課文的寫法，介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物，寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。 6.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。 教學(xué) 難點(diǎn) 體會(huì)貓的性格古怪的特點(diǎn)。 教具 準(zhǔn)備 幻燈 板書 設(shè)計(jì) 老實(shí)——貪玩——盡職 性格古怪 溫柔可親——一聲不出 膽小---勇敢 貓 滿月的小貓 淘氣——可愛 課 時(shí) 教 案 課題 貓 第 1 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.會(huì)7個(gè)生字,2個(gè)多音字，及8個(gè)新詞；認(rèn)讀2個(gè)字。 2.用指定詞語“無憂無慮、生機(jī)勃勃”造句。 3.能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說課文主要內(nèi)容。 4.能正確、流利地朗讀課文。 教學(xué) 重點(diǎn) 1 1.檢查本課生字預(yù)習(xí)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)“辟”的寫法。 2.初步了解課文內(nèi)容，能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說課文主要內(nèi)容。 教學(xué) 難點(diǎn) 初步了解課文內(nèi)容，能夠把課文分成兩部分，在說說每部分主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，說說課文主要內(nèi)容。 信息 技術(shù) 運(yùn)用 多媒體 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 修改完善 一、談話揭題： 同學(xué)們，你們喜歡小貓嗎？那么你們仔細(xì)觀察過小貓嗎？你熟悉貓嗎？今天，我們來學(xué)習(xí)我國現(xiàn)代著名作家老舍先生寫的《貓》（板書課題）看看他筆下的貓?zhí)攸c(diǎn)多么鮮明。 二、了解有關(guān)文學(xué)常識(shí)： （1）作者簡介（略） （2）有關(guān)創(chuàng)作《路駝祥子》、《四世同堂》、《茶館》、《龍須溝》 三、初讀課文，自學(xué)生字新詞。 邊讀邊想老舍筆下的“貓”給你留下了怎樣的印象？ 四、檢查自學(xué)情況。 （1）讀準(zhǔn)生字的字音。 強(qiáng)調(diào)：多音字（“的” “折”和“了” ）的不同讀音 出示練習(xí)1：多音字組詞 sh(枝折花落) d(的確) 折 的 zh （骨折） de（好的） （2）認(rèn)清字形。 指導(dǎo)：“辟”字左上面是“尸”，不是“戶”；“彼”字左面是“（ ） ”不是“（ ） ”。 出示練習(xí)2：形近字 折（ ） 耍（ ） 跤（ ） 責(zé)（ ） 拆 （ ） 要（ ） 跌（ ） 青（ ） 彼（ ） 辟（ ） 憂（ ） 披（ ） 僻（ ） 優(yōu)（ ） 猶（ ） (3) 根據(jù)課文內(nèi)容，解釋詞語的意思。 生機(jī)勃勃：形容富有朝氣，充滿活力。 閉息凝視：有意識(shí)的暫時(shí)抑制呼吸聚精會(huì)神地看。 出示練習(xí)3：用“無憂無慮、生機(jī)勃勃”口頭造句 （4）指名朗讀課文，要求讀得正確、流利。 五、了解課文內(nèi)容，理清文章段落。 讀全文， 課文分幾部分，為什么？每部分的主要內(nèi)容是什么？ （討論交流，用“歸并法”給課文分段。） 第一段（第1—3自然段）：貓的性格古怪。 第二段（第4自然段）：滿月小貓的特點(diǎn)。 六、布置作業(yè) 1.抄寫生字、新詞。 2.造句，組詞。 3.熟讀課文 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 文學(xué)知識(shí)積累 整體感知，培養(yǎng)閱讀思考習(xí)慣。 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視多音字的教學(xué)。 夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)字詞訓(xùn)練，提高識(shí)字水平，提高運(yùn)用語言文字的能力。 提高運(yùn)用語言文字的能力。 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。 落實(shí)分段，概括內(nèi)容的訓(xùn)練。 積累字詞。 落實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練 課 時(shí) 教 案 課題 貓 第 2 課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫法。 2.體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。 3.有感情地朗讀課文。會(huì)背第4自然段 。 4.能介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物，寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。 教學(xué) 重點(diǎn) 了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文的寫法，體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文的寫法，介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物，寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。 信息 技術(shù) 運(yùn)用 多媒體 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計(jì)意圖 修改完善 一、整體理解課文內(nèi)容： （一） 默課文第一部分，從文中找出一個(gè)詞語來概括貓的性格特點(diǎn)。（古怪） 板書：性格古怪 1.引導(dǎo)學(xué)生深入探究： 2.貓的性格古怪表現(xiàn)在哪幾方面？ （1）學(xué)生自學(xué)、勾畫 （2）小組合作研討 （3）集體交流 板書重點(diǎn)詞：老實(shí)、貪玩、盡職 討論：作者是怎么樣把貓的特點(diǎn)寫具體的？ 學(xué)習(xí)本段寫作特點(diǎn)。（抓住事物的特點(diǎn)，采用對(duì)比的方法。） 出示幻燈： 貓的這些性格實(shí)在有些古怪。說她老實(shí)吧，它有時(shí)候的確很乖。（可是）它決定要出去玩玩，就會(huì)出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。（可是）它聽到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，一連幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來不可！ 學(xué)生填寫表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞：“可是”，感受對(duì)比的寫作方法。 3.指導(dǎo)有感情朗讀 （二）用學(xué)習(xí)第一自然段的方法自學(xué)2.3自然段。 思考：貓的古怪性格還有那些表現(xiàn)？ 1.自學(xué)以后小組進(jìn)行交流。 體會(huì)1：（貓高興時(shí)） 溫柔可親 （貓不高興時(shí)）一聲不出； 體會(huì)2：膽小——勇猛的古怪性格。 板書：溫柔可親——一聲不出 膽小——勇猛 2.有感情地朗讀第一段 ，概括第一段的段落大意。（貓的性格古怪） 思考：貓的性格古怪，可作者卻非常喜歡它，你能從課文的哪些句子中體會(huì)到呢？（自由回答） 出示練習(xí)題：按課文內(nèi)容填空。 貓的性格（十分古怪 ）。既（老實(shí) ），又（ 貪玩 ）；雖然（ 貪玩 ），但是（ 很盡職 ）；它有的時(shí)候很（ 膽小 ），有時(shí)候又那么（ 勇猛 ）；它高興的時(shí)候（ 溫柔可親 ），不高興的時(shí)候（一聲不出 ）。 3.表情朗讀課文。 （三）自讀第四自然段 1.劃出本段的中心句。 2.讀自己喜歡的句子給組員聽，并說說為什么這樣讀？ 3.組內(nèi)評(píng)讀 4.小組匯報(bào) 5. 試著背誦 二、這篇課文的主要內(nèi)容是什么？我們用串聯(lián)的方法把兩部分內(nèi)容串聯(lián)起來。（貓的性格古怪，滿月的小貓?zhí)詺饪蓯?。? 三、布置作業(yè) 1.會(huì)背第4 自然段 2.仿照1-3自然段的寫法，介紹自己熟悉的一種小動(dòng)物，寫清楚他的某一個(gè)特點(diǎn) 。 培養(yǎng)從文中提取信息的能力。 培養(yǎng)自學(xué)、交流的學(xué)習(xí)能力。 學(xué)習(xí)寫作方法，為完成課后讀寫結(jié)合作鋪墊 。 鞏固學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)閱讀能力。 知識(shí)梳理，總結(jié)概括。 培養(yǎng)學(xué)生鑒賞語言文字的能力。 初步培養(yǎng)概括文章主要內(nèi)容的能力。 讀寫結(jié)合落到實(shí)處。